幼兒階段學習什麼合適？我想，問題的根本不在於大人，而在於孩子。孩子的興趣愛好不是大人可以決定的。

大人強加給孩子的興趣班，他可以去參加，但是能不能堅持到底，會不會出現鬧情緒的情況，這就是大人所不能預算的。然而，如果是孩子自己感興趣的事，就算偶爾鬧情緒也會堅持到底。

幼兒，我個人還是覺得學齡前兒童應該有自己的童趣。趁著年幼，該玩就玩。

我家孩子很喜歡畫畫，不看動畫片的時候，就會自己畫畫。而且讓他停歇也不停，非要畫好再停下來。不過，我沒讓他去興趣班，我不希望孩子這會兒的興趣被套上固定的模式。

所以，作為希望孩子多掌握一技之長的父母們，可以先觀察自己孩子有什麼愛好，再讓孩子選擇興趣班。

我感覺，幼兒階段的孩子，學習自理能力以及培養一些良好的習慣是第一位的。有些習慣會影響孩子的一生，比如按時起床，見人問好，別人的東西不能拿，自己的事情自己做等等，看起來很簡單卻會一直伴隨著孩子。

其次做一些孩子力所能及的家務也是應該的，當你做家務的時候，讓他也跟著做，擦擦桌子，撿撿碗筷，累不著孩子，還能鍛鍊他的責任感。

手工和遊戲也是孩子一起生活中必不可少的，可以是扮演遊戲，也可以是安靜遊戲，都能讓孩子在玩中學。手工可以鍛鍊孩子的動手能力，讓他的雙手靈活。

至於吹啦彈唱，則是培養他的愛好，愛好可以培養孩子自信，也能培養孩子堅持做一件事的能力。

語數外政史地理化生這些是一些文化的學習，孩子在小的時候吸收知識是很快的，我們可以利用空閒時間教他一些知識。

其實您所說的這些都不衝突，不矛盾，都是一個孩子在幼兒階段應該學習的東西。只是有些是在日常生活中培養的，有些是需要專業知識的。可以齊頭並進的。

幼兒階段是孩子最無憂無慮的階段，如果你想讓孩子快樂無憂，又想讓孩子學習，那麼你得問問孩子他喜歡什麼，你看他對哪方面感興趣，你才能讓他快樂，讓他有興趣去學去做，而不是你孤注一擲的決定孩子什麼，也不是你來諮詢我們孩子學什麼好，所以，孩子在幼兒階段學習什麼合適，需要你在家留心觀察孩子的興趣所在。

幼兒階段的寶寶，我覺得還是應當以玩兒為主，在玩兒的基礎上提高一些自理能力，和社會秩序的認知。如果家長希望在這個階段培養寶寶關於美育方面的興趣的話，我覺得還是應當以尊重寶寶的意願為前提。家長可以多關注多觀察寶寶，是對唱歌跳舞或者對繪畫呀或者是手工技能感興趣，有側重的培養。我覺得如果女孩子的話，也可以對寶寶加強一些形體方面的訓練，比如說舞蹈。

我們通常都會覺得跳舞的孩子氣質出眾，其實這份氣質不只表現在孩子的挺拔身姿上，更表現在她為了營造舞臺效果所付出的艱苦努力，甚至是學習一個動作，也許要經過反覆的失敗而不氣餒，甚至還要有一些團隊合作的意識，這些對孩子以後性格的培養，都會起到一些非常好的效果。

不要讓孩子過早的接觸文化知識，比如，數學、語文、英語……那樣會剝奪孩子幼兒時期的快樂，那麼，幼兒園階段的孩子應該學些什麼呢？

（2）學會保護自己。不要跟陌生走，陌生人給的東西不吃，記憶電話號碼：110、119、120，還有爸爸媽媽的手機號。

（3）懂得講究衛生。搞好個人衛生，飯前便後主動洗手，髒的東西不入口。在公共場合，不隨地吐痰，不隨便扔垃圾。

（4）學會分享。有好的東西或事物，懂得跟周邊的人分享，學會與他人交流，這樣的孩子會有好多朋友。

（5）學會自己的事情自己做。不依賴父母，做自己力所能及的事情，比如：自己洗手洗臉，自己的玩具自己收拾，自己的手帕自己洗等。

（6）讓孩子有鍛鍊身體的意識。不做溫室裡的花草，積極參加幼兒園裡的各項體育活動，使孩子懂得，只有身體健康，才會有美好的未來。

幼兒園的小朋友，能做到以上幾點，你就是一個優秀的小朋友。

幼兒園是寶寶們過度到學生的階段，這時期沒有升學壓力，沒有作業沒有考試，是最快樂輕鬆的。至於學什麼，我覺得文化藝術之類的學習太早了，而且孩子還不清楚自己對什麼感興趣。所以，我覺得這一階段，寶寶最主要的任務是度過一個愉快的童年。還有些基本生活習慣和能力的培養也需要在這一時期完成。一、生存能力培養

生存是基礎，這麼小的寶寶我們需要讓他們接觸家務，並且讓他們知道這是生活，也是她們的責任。孩子們在動手做家務處理事情的時候鍛鍊動手能力，教會孩子們簡單的處理食材，清洗衣服襪子等，還讓孩子對家的認同感更強。

二、自我保護能力提升

小寶寶都沒有自己保護能力，但是爸爸媽媽又不可能24小時看在身邊。教會孩子在走丟時怎麼辦？出現突發事件怎麼辦？出現意外怎麼辦？在幼兒園等公共場合有不清楚事情怎麼處理？當然這時期寶寶還小沒有多少處理事情的能力，但是要教會他們求救的方法和尋求保護物件。三、個人行為生活習慣

一個人的形象傳遞出來的不僅是對世界的態度，也是對自己的態度，好的生活習慣也會延伸到以後的工作和學習中。比如保持居室的乾淨整潔，早睡早起，愛好運動，飲食規律，提前做準備等等，這些行為習慣受到家長的影響比較大，所以為人父母自己要做個熱愛生活，會生活的人，孩子才能在潛移默化中提升。

四、個人學習興趣培養

這一時期雖然沒有學習的壓力，但是我們可以引導孩子對未知世界的探索與發現，讓他們形成思考和閱讀的能力。會閱讀決定她視野的寬度，而會思考決定視野的深度，有寬度有深度的人生才是能被自己掌控的。五、愛的能力

愛的能力培養是讓寶貝懂得爸爸媽媽、爺爺奶奶、老師朋友的愛，並學會表達自己的愛。這樣做不僅讓孩子將來能成長為一個高情商的人，還可以促進寶寶對幸福感的感知，做個容易滿足的幸福的人。

學齡前讓孩子學些什麼

出人意料的是，這位白髮蒼蒼的老人回答道：“是在幼兒園。把自己的東西分一半給小夥伴們，不是自己的東西不要拿，東西要放整齊，吃飯前要洗手，做了錯事要表示歉意。午飯後要休息，學習要多思考，要仔細觀察大自然。從根本上說，我學到的全部東西就是這些。”

學齡前孩子學什麼，家長可以參考以下內容：

1. 學語言

有研究發現，孩子早期的語言技能（如字母識別能力和語音敏感性）越好，後期學術能力越高。因此，在孩子0-6歲，培養孩子語音敏感性很重要，但不是指讓孩子多識字、寫字，而是要讓孩子聽到各種聲音、各種語言，鼓勵孩子唱誦歌謠、複述故事，培養孩子的語音意識和正確發音能力，培養孩子對語言理解的能力，特別是說和聽方面的能力。

2. 學習慣

良好的習慣對幼兒身心的健康、知識的獲得、能力的培養、品德的陶冶、個性的形成都是至關重要的，將伴隨幼兒一生，使幼兒終身受益。孩子從以玩為主的幼兒園生活過渡到以學習為主的小學生活，其中的學習目的不同，教育方式和要求不同，生活方式不同。因此，孩子需要具有良好的行為習慣，具備一定的獨立意識和任務意識等。有研究發現，入學後，沒有朋友比成績差更糟糕，被拒絕的孩子容易出現社會適應不良、心理失調、學習成績不佳等現象。

3. 培養好奇心

活學習中激發其好奇心是讓幼兒輕鬆接受新鮮事物和學習新知識不可或缺的途徑。面對孩子提出的各種各樣的問題，父母應合理對待，採用合適的方式實事求是地回答。父母要善待孩子的如把玩具拆開等“破壞行為”，滿足孩子主動探索的心理，鼓勵孩子對新異事物和未知事物的好奇與關注。

4. 學獨立性

3-5歲兒童自主意識開始發展，表現出一定的獨立性，開始自主做一些決定與行動。此時的兒童逐漸明白了隨意發脾氣等行為是不正確的，學會對情緒的調節和自控，有了自己的同伴和感興趣的活動，在情感上逐漸消除對父母的依賴。所以，家長可以依據孩子的獨立性發展特點，創立寬鬆的環境氛圍，讓其愉快地玩耍，自由地交流，自己做主，做力所能及的事情，獨立思考解決問題。

5. 學運動能力

父母可以在日常生活和遊戲中透過講故事、親子共讀故事的方式培養孩子的閱讀興趣與習慣。並採用圖片、畫報等直觀形象的方式加強孩子對危險情境及事故原因以及後果的認識，提升孩子的安全防範意識，學會自我保護。另外，良好的同伴關係有助於兒童獲得成功的社交技巧，能使兒童具有安全感和歸屬感，有利於兒童社會價值的獲得以及認知和健康人格的發展。因此，父母在鼓勵與同伴交往的同時要引導孩子學會合作與分享、處理同伴矛盾，學會社會交往技能以及發展友誼。

再跟你分享一下我家寶寶的識字經驗，我家孩子3歲開始我就和他一起看書，但不會動的書籍我家孩子不是很喜歡，後來我開始尋找動畫類的教育材料，前後使用過多款早教類的應用，普遍存在廣告頻繁、在未知孩子學習效果的時候就開始收費，直到我發現了【貓小帥識字】應用可積累識字量，養成閱讀好習慣，快速適應幼小銜接。

進入幼兒園是孩子進一步接觸社會的階段。孩子會脫離家庭的小圈子融入到幼兒園的大圈子。對於小孩子來說，進入到一個陌生的環境，最主要的是融入這個環境，瞭解這個環境，而不是學習太多知識。

幼兒園是小朋友的快樂天地，可以幫助孩子健康快樂地度過童年時光，不僅學到知識，而且可以從小接觸集體生活。

幼兒園教育作為學前教育的載體，直接影響幼兒的發展，為幼兒今後甚至一生的發展奠定基礎。據權威統計，80%的人性格、習慣、心理等都是在幼兒時期成型的。幼兒正處於人生髮展的起始階段，是從孩子邁開腳步走向社會的開始，因此幼兒課程不尋求傳授知識的高深，只需讓幼兒體驗關於自然，社會與人類的最淺顯的知識和觀念，幫助幼兒認識她們周圍的世界，開啟幼兒的智慧與心靈，萌發他們優良個性和品質。

主要在健康、社會、環境、語言、表達等方面廣泛學習，逐步養成好的習慣，培養解決問題的能力，能運用各種感官，動手動腦，探究問題，以及培養表達與交流能力。

一、健康方面

身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快；生活、衛生習慣良好，有基本的生活自理能力；知道必要的安全保健常識，學習保護自己；喜歡參加體育活動，動作協調、靈活。

二、社會方面

能主動的參與各項活動，有自信心；樂意與人交往，學習互助、合作和分享，有同情心；理解並遵守日常生活中基本的社會行為規則；能努力做到力所能及的事，不怕困難，有初步的責任感；掌握禮貌常識，愛父母長輩、老師和同伴、愛集體、愛祖國。

三、環境方面

培養與周圍環境的親近感，並在與自然的接觸中培養對各種事物、現 象的興趣與關心；周圍環境與自身的關聯中，進行發現與思考，並將其應用在實際生活中；對周圍事象進行考察、思考、學習，豐富對事物性質、數量、文字等的感覺。

四、語言方面

使兒童體會用語言表達自己的心情時的快樂；學會傾聽別人的語言及談話，儘量說出自己所經歷的、所思考的事，體會相互交流的樂趣；在理解日常生活所必需的語言的同時，多接觸連環畫與故事書等，並要經常與老師、小朋友相互交流。

五、表達方面

培養對各種美好事物豐富的感受力；用自己的話表達自己所感受到、思考到的東西，並體會其中的樂趣；培養對生活的形象思維，並感受各種不同的表達方式。

六、科學方面

包括對周圍事物、現象感興趣，有好奇心和求知慾；能運用各種感官，動手動腦；探究問題；能運用適當的方式表達、交流探索的過程和結果；能從生活和遊戲中感受事物的數量關係並體驗到數學的重要和有趣；愛護動植物，關心周圍環境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環保意識。

1 益智區

多麼誘人的紅蘋果，怎麼摘呢？

原來需要兩個孩子相互配合才能摘下勞動的果實。這樣，既促進孩子們之間的交流溝通，培養孩子的人際交往能力，同時鍛鍊手指精細動作和手眼結合水平。比賽的話，還能培養孩子的競爭意識。看，孩子和媽媽玩的多開心！

2 音樂區

八音搖鈴、風鈴三角鐵串鈴套、兒童鋼琴等樂器，孩子們玩的不亦樂乎。“這個鼓好有趣呀，我們都試試吧。還有這個鼓，是可以騎著拍打的，像騎馬一樣，好好玩！”

3 感統區

透過富有變化的功能性輔助器材，孩子們一起玩耍，一起跨越障礙。這樣遊戲互動的過程也是孩子們最自然的學習方式：不僅提高了身體的靈活性，ta們也學會了和團隊中的小朋友合作。

同時，透過身體的旋轉、移動可以加強肌肉鍛鍊和對身體的控制，改善平衡能力和刺激感官知覺。

4 建構區

在建構的過程中，幼兒透過反覆觀察與接觸積木，能積累大量關於積木的形狀、質量、顏色等感性經驗。這些經驗能幫助幼兒認識客觀世界，同時透過積木遊戲獲得力、平衡、數概念等早期科學經驗，為將來的認知學習做鋪墊。

5 科學區

在接觸磁力釣球之後，孩子就被深深吸引了，有一位媽媽說：“孩子玩了半個小時都不走，這個是什麼呀，從沒有見過但覺得非常好，就連我自己都覺得好玩又有挑戰性。”

其實經常玩這個玩具的孩子，專注度和動手操作能力一定不會差，重點是還能讓孩子認識簡單的磁力現象。

6 角色扮演區

角色遊戲是幼兒透過扮演角色，運用想象，創造性地反映現實生活的一種遊戲，主要有：娃娃家、商店、小餐廳等。在這裡，孩子可以體驗做飯、打掃衛生、洗衣服等，自己彷彿變成了小大人。

7 美工區

透過剪、貼、畫、捏、做等美術操作表現活動，發展幼兒的動手操作能力及欣賞美、表現美和創造美的能力。除了用各種顏色的畫筆，在紙上繪畫，孩子們還可以透過這種形式畫畫，真的好神奇！

8 生活區

孩子的小腳丫在液體創意彩磚上不停踩踏，每塊彩磚都會變化出五彩斑斕的圖案，這是孩子快速識別顏色的好機會。

讓孩子擁有一個快樂的童年，是禾園的初衷。希望透過各種不同的區角遊戲，增進孩子們之間的情感，提高孩子的自然探索能力、邏輯思維能力和空間辨別能力。

試試這些創造性的方法來教孩子學會ABC、數字和其他基礎知識。

在教育小蜜桃方面，我其實經常會在和她一起散步的時候，給沿途看到的顏色和形狀命名，比如綠草、橙色的蝴蝶和黃色的玩具。小蜜桃也會指著操場上的一個圓形的紅色隧道，等待我告訴她這是什麼形狀和顏色。

世界真的是孩子的大教室，他們喜歡掌握新概念，所以現在是為未來的閱讀和計數等技能奠定基礎的最佳時機。關鍵是要讓孩子的興趣盡情發揮，每天都玩得開心。

1.學習字母

如果爸爸媽媽想讓孩子從小接觸英語或者拼音，那麼從孩子的名字開始，大約2歲不到，他就會開始識別構成名字的字母，所以一定要把它顯示在家裡的每個角落：在臥室門上、浴室的階梯凳上、還有冰箱上。指向這些字母，大聲說出每一個字母。閱讀，指出街道標誌、商店和醫生辦公室裡的字詞和字母很有用。為了幫助孩子把字詞和它們發出的聲音聯絡起來，爸爸媽媽說話要慢，發音要清楚，讀的時候把手指放在字詞下面。

2.學習數字

2歲的孩子也許能夠按順序背誦數字1到10，但是真正數數的能力可能要到學齡前才能達到。不過，我們可以在給他穿衣服時把總數加起來（“一、二、三個鈕釦”）、準備飯菜（“你盤子裡有六顆豌豆”）和購物（“我有三個土豆，我需要再加一個才能做四個”）來提高孩子的數字識別能力。數數時要用手指，鼓勵孩子用手指模仿自己。

觀察、比較和對比物體的行為是早期數學的重要組成部分。讓孩子按型別分組（小貓一堆，熊在另一堆）或顏色。洗衣服時，看看他能否把乾淨的襪子和衣服分開，讓他把不同尺寸的勺子放在盤中的適當位置。2歲以前的某個時候，孩子也會認識到數量的差別。問一些問題，比如“哪一個盤子裡的小餅乾最多，哪一個最少？”Seaton博士說。

3.以形式取樂

製作一本形體書。我們可以透過幫助孩子製作自己裝訂的書卷，讓孩子變得更好。建議在一張紙上畫好形狀後，把雜誌和報紙翻過來，剪出與它們相配的物品。然後去散步，尋找其他形狀獨特的物體。孩子指出的東西的照片——方形窗戶，圓形輪胎，矩形磚。回家的時候，把圖片打印出來並貼上到書裡，然後貼上標籤。在頁面上放置多個示例來顯示形狀大小不同。

烘焙一些餅乾不一定是圓的，不是所有的三明治都是正方形的。許多幼兒喜愛的食物——煎餅、乳酪和麵包——可以被切成三角形、方塊、星星、橢圓形、鑽石等。在廚房外面，試著讓孩子把餅乾切塊的形狀描到一張紙上，然後幫助識別標記。這樣的學習方法真的很實際又簡單。

4.顏色分類

讓孩子蘸手指油漆，把每一種顏色都命名。一旦傑作乾涸，可以在家裡四處搜尋，尋找與畫中所用顏色相匹配的物品。談論有多少種顏色，從淺藍色到藍色。儘可能使用描述性語言幫助孩子識別不同的顏色：“你能把這個黃色的球放進藍色盒子裡嗎？”吃飯時問：“你想要紅蘋果還是黃香蕉？”我們也可以試著指定一天來紀念一種顏色。星期四穿綠色衣服，一邊喝綠色牛奶一邊吃綠色葡萄和綠色豆子（綠色牛奶可以是加了抹茶粉的牛奶）。然後，在一天結束的時候，讓孩子在沐浴中放鬆，用安全的浴液把水染成綠色。還是很有趣的~

有的小寶寶正處於語言學習的初級階段，不論是在家裡，還是幼兒園裡，總會出現發音不準、吐字不清晰的現象，據統計，出現錯誤機率最高的音有“g”、“k”、“d”、“t”，對於發音難度更大的平翹舌，以及前後鼻音或者“n”、“ong”等等都會遇到各種難題。

寶爸，寶媽們總是非常著急，自己卻因為工作時間的關係，或者對發音的科普知識欠缺等原因，沒有什麼有效的改善辦法。，看到鄰居家口齒伶俐，字正腔圓的寶寶們，更是焦急上火，生怕自己的孩子將來因為語言發音問題收到孤立和歧視。那麼下面教幾招給各位爸爸媽媽，以供參考學習。

要想使孩子學會標準的發音，需要掌握一些正確發音的要領和技巧，才能糾正孩子錯誤的發音，引導孩子養成正確的發音習慣。

由簡入繁是學習的普遍規律，所以建議從聲母開始，因為聲母是孩子最先學會的簡單音節。要從發好a-o-e-i-u-ü開始，因為用a-o-e-i-u -ü6個舌面母音，能使孩子活動聲帶，並能發出響亮的聲音，這6個母音是普通話語音中最響亮的部分，把這6個母音發得響亮、乾淨、好聽，那麼讀好字音就有了初步保障。

發a音： 口自然張開，舌頭前伸，位置低平。

要領： 可讓孩子兩隻胳膊向上舉起並伸展同時發ɑ 音，也可用壓舌板壓住舌頭，模仿醫生檢查孩子嗓子讓孩子發音。

發o音： 口張開，嘴唇要圓，舌面後部抬起。可配合手的動作，右手手掌半握圓，放在口前，口不動，發喔音。可藉助手語o 。

發e音： 雙唇咧開，舌面後部抬起。用左右手的食指伸出，與嘴成一條線，可配合“鵝”的圖片，可藉助手指語e。

發i音： 口微開，唇扁平，舍面前部抬起向硬鄂靠近。可藉助手指語“1”教學。

發u音： 口角向中間收攏，唇裡圓形前突，舌面後部向軟鄂靠近，發”烏“音。可藉助手指語教學。可與孩子玩開火車的遊戲，一邊玩一邊發出’嗚—嗚”的聲音。

發ü音： 口近於閉攏，唇扁圓，舌面前部抬高，舌高比“i”音略低。可藉助手指語教學。