孩子成績不好，原因是多方面的。孩子本身存在個體差異，他們的成績只是一時一個知識點的體現，不能代表全部。

孩子本身智商正常，我們父母需要思考：

是不是自己平時忽略孩子太多了？

是不是他上學期間遇到什麼困難或者被欺負了，被傷害了？

或者，孩子不喜歡某個老師？

或者，寫作業的環境太嘈雜了？

 一、我們要給孩子提供一個良好的空間學習環境，好的學習環境會讓孩子事半功倍，或者說更能提升注意力。

孩子小的時候，我們總是在孩子房間佈置的色彩繽紛，這是為了讓孩子有更多的遐想空間，發育孩子的大腦。但是到了適學的年齡，給孩子提供單色或素色的學習環境就閒的至關重要。有時候我們往往忽略了這點，孩子五六歲在一個色彩繽紛的房間裡，到了七八歲上小學一二年級之後，為了要提高孩子的學習效率，我們應該給孩子提供一個單色或素色的學習環境，培養孩子的專心和專注。

二、良好的體感環境是孩子保持自己體力學習的重要因素，但是要根據每個孩子做適當調整，一般情況下在學校教室溫度會達到20-22度，溼度會達到60%，所以我們儘量把環境模擬成學校教室，這樣有利於孩子更快的進入學習狀態。

三 、我認為最重要的是培養孩子的興趣，我們最初可以適當的干涉孩子的學習，將書本中的一些知識變成我們生活中常見的東西。比如我們小時候課本中講到的“烏鴉喝水”的故事，那麼我們就可以模擬一個烏鴉喝水的環境，讓孩子去想辦法把水取出來。這樣孩子知道課本中學到的很多是有用的，或者說孩子會去主動的向書本索取知識，這樣長期以往，孩子就能培養出對學習的興趣。

孩子的成績在及格線左右徘徊，說明孩子的基礎知識掌握的不牢固，不熟練，這種情況，也會影響後面的學習。

首先說一下託管班的最主要的作用，是輔導孩子完成每天的作業，一是檢查當天作業是否完成，完成的質量如何，存在什麼問題，二是及時給孩子指出來，並輔導孩子糾錯。這是託管班每天工作的核心。這樣做的好處就是使孩子每天能夠高質量的完成作業，對於在課堂上沒有學會的知識，託管機構的老師可以給以補充。這樣，孩子每天不會的東西就不會積累太多。長期堅持，孩子還是會有進步的。

但是託管機構能做的就是檢查作業和糾錯，對於孩子前面沒有學好的知識，託管的老師估計沒有精力和時間幫這個孩子單獨去輔導，因為一個託管老師面對的可能不止一個孩子。所以，託管只能幫你解決孩子作業這一方面的問題。

這種情況下，最好找一個比較負責的週末輔導老師，集中幫孩子把前面沒有學好的知識重新再複習一遍。在輔導過程中瞭解孩子到底是哪一部分沒有學好，原因是什麼。那麼針對孩子存在的不同情況，我們找出不同的解決措施。

一、重視基礎知識的積累。孩子的成績徘徊在及格線，說明孩子的基礎不夠紮實，課本內最簡單的，像語文書裡面的字詞句這些要過關，課內要求背誦的課文要過關，每個單元后面的日積月累有熟練背誦等等，這部分的基礎知識需要花時間去消化。託管班每天的主要職責是輔導孩子當天的課後作業，輔導孩子完成當天的學校作業，所以不要把過多的希望寄託在託管機構身上。另外託管班每天要面對很多孩子，沒有辦法集中所有的精力在一個孩子身上的，只有靠家長自己才能做到一對一個性化輔導。

二、注重培養孩子的學習習慣。孩子的成績跟學習習慣有很大關係，要注重課前預習、課堂上認真聽講，課後及時消化當天的學習內容，有效複習。注重培養孩子的思考能力，平時在家可以和孩子親子閱讀，多向孩子提出問題，讓孩子慢慢學會獨立思考，有自己的獨立思考能力和個人見解。這些能力，託管班都不能幫您的孩子培養，而是來自家庭教育。

三、提高孩子的學習成績，需要學校老師、家庭和託管老師的三方的共同努力。我上面的建議主要是以家庭教育為主，學校老師和託管老師是輔助的，當我們明白自己的角色定位之後，就知道我們作為家長是教育孩子的第一責任人，孩子的成績提高是要講究方法的，我們可以多向身邊的家長或者朋友請教。找到方法後，可以讓託管老師協助。

孩子的成績不理想確實是很多家長頭疼的問題。但是家長也不能完全寄希望託管機構，畢竟任何人或機構都不能完全替代家長。

我曾經是一名老師，關於這個問題，我有以下幾個建議：

第一，和孩子的任課老師溝通，搞清楚孩子成績不理想的原因。學校的任課老師是平時和孩子接觸時間最長的人。透過和老師的溝通，我們可以更全面地瞭解孩子的學習情況，瞭解孩子的上課時聽課的狀況，以此來判斷孩子是因為存在學習障礙還是因為認真聽課導致的成績不理想。

第二，在搞清楚成績不理想背後的原因，就要開始對症下藥。寄希望於學校老師當然不太現實，畢竟老師不可能只圍著咱們的一個孩子轉。更多的時間我們應該放在課後，也就是放學在家的時間。如果家長有時間，有能力幫孩子輔導最好。

但現在的情況是很多家長工作壓力都比較大，下班時間也不夠固定，很難和孩子的時間趕在一起。而且家長回家後，可能還要處理沒有完成的工作或者做家務，沒有時間輔導孩子。有的家長脫離書本太久，感覺輔導不了孩子。

結合以上原因，讓孩子去託管機構必不可少。

不過送孩子去託管機構前，我們還是應該全面考察一下機構的情況。

比如任課老師的基本情況，是否有耐心，是否有經驗。學生的人數，如果一個老師輔導幾十個學生，效果可想而知。

第三，和託管機構的老師相互配合。一般託管機構都是當天的作業輔導為主，檢查孩子的作業，適當補充。但家長也不能只把孩子交予別人就置之不理了。最好每天接孩子時，和輔導老師溝通，瞭解一下孩子當天所學知識的掌握情況，請老師給出建議，回家有針對性的在幫助孩子鞏固當天所學的內容，積少成多，一定能取得進步。

孩子成績不理想，只要找到原因誰都可以幫助孩子提高的。如果選擇託管班我認為需要注意的是

一、託管班是否能分析出孩子成績上不去的原因（通常是多方面的）

二、託管班是否能針對性的輔導（多少託管班做不到）

三、孩子成績上不去的原因能否長期得到改善。

四、小學生是學習習慣養成的關鍵期，須重視

悄悄地告訴你， 夢想和未來都是努力奮鬥來的，托出來很吃力。

很重要嗎？及格已經很不錯了，說明進步的空間很大，別聽垃圾老師忽悠，到孩子有積極性的時候，肯定事半功倍。多陪孩子玩，多動手，廣泛培養興趣，只要他想幹什麼事，就盡力配合，把想做的事，做到極致，孩子將前途無量

1、如果是三年級及以下的孩子需要家長培養學習習慣

當小朋友剛從幼兒園裡畢業，進入小學，無論是生活還是學習都發生了巨大的變化，幼兒園的學習和處理方式不再適合小學生，我們家長需要做的就是在孩子剛上小學時就培養良好的學習習慣，哪怕孩子在幼兒園一點知識也沒學到，只要把習慣培養好，孩子的學習就會一點點的進步。

有的家長在輔導孩子的過程中會比較著急，感覺孩子太笨，其實，家長可以換位思考一下，讓你去接觸很多從事沒遇到過的字或者題，你會一下子全做對嗎？輔導孩子需要的是耐心，教育孩子這件事是最不能急的一件事，就比如說種花，你需要施肥、鬆土、澆水，等把一切基礎工作做好後，靜等花開，孩子也是。

2、針對孩子的成績查原因

孩子的成績為什麼不理想？是考試馬虎？是學習不認真？還是知識點沒掌握？這些家長去了解了嗎？我先說一下託管班老師的工作，就是檢查學生作業、幫助學生改錯、把不會的知識點重新講一遍讓學生把知識點掌握，短時間，學生的成績可能會有提升，但是，託管班老師不是一對一的輔導模式，孩子的一些壞習慣是無法很好的糾正，如果你家裡有經濟條件可以找一對一。我教了很多的學生，大部分的家長都是把希望寄託於輔導班，我一般都會對家長說，孩子的教育是需要家長的全力配合，家長不配合學生成績不會有太大的進步，因為家庭環境對孩子的影響也挺大。

3、孩子的教育是需要家長和學校共同努力

我發現現在很多的家長把孩子不管是送到學校還是輔導班便不再管了，好像跟完成任務一樣，孩子的成績不理想為什麼不跟老師多溝通？詢問一下孩子哪裡有問題，一個不關心孩子的家長還要求孩子以好的成績去回報，我感覺有些可笑，最主要的問題是在家長身上，當家長真的關心孩子的時候，知道孩子在學校的情況，自己再去慢慢培養好的學習習慣，孩子一定會進步的。

總上我覺得可以把孩子送到託管班，需要多跟託管班老師溝通，發現孩子的問題後，家長需要配合託管班老師，讓孩子把成績提上去，如果感覺效果明顯，你需要多向輔導班老師學習，一般輔導班的老師都會很耐心，當然，最好的方法就是，你自己去培養孩子的良好學習習慣，為以後的求學之路鋪好基石。

你的孩子應該是小學階段吧，我個人覺得如果家長有時間就不要去託管班。

首先，託管班的孩子比較多，如果你的孩子很老實，那就更不會引起老師的注意，因為會叫喚的孩子有奶吃，老師都在不停的安撫關注那些調皮的，不老實的等。

其次，託管班的老師的資質還是需要研究的，就怕她也是個二百五，胡裡又糊塗，那就糟糕了，孩子會越學越不明白。學習講究方法，小學除了打好基礎，養好習慣，還有就是學會一些方法，而託管班的目的是掙錢，所以很多老師只是對付而已，並不專研。

最後，孩子互相影響，尤其是有些比較快的孩子寫完作業的時候，其他慢的孩子就著急了，哪裡還思考，就想回家。

“家教”何來？就是一對一的教學。老師面對的是一對幾十個孩子，不可能面面俱到。對於小學生來講，家長就是最好的家教老師。

想要提高孩子成績，光靠老師一人不行，家長也需助力推動。檢查作業，輔導作業，找出原因，對症下藥。

輔導孩子學習是極需耐心毅力的過程。家長要有個思想準備。不是興趣所至，心血來潮就輔導下，三天打魚兩天曬網可不行。要耐的煩操的心靜的氣。

輔導的目地意義在哪？

“輔”與“導”，一陰一陽，一正一反。前者是標，後者是本。輔只是協助孩子解決，導是引導孩子思考，找其方法，避免再錯。針對性的找出根源問題。對老師來講，哪有那麼的精力時間逐個輔導。所以這中間就得靠家長去填充。

透過輔導，讓孩子成績提升，提高自信心，讓孩子產生自主學習的興趣。一個人的自信總是在不斷進步中加強。得到老師的誇讚，得到同學的羨慕，是每個孩子都渴望的。

所以，家長為了孩子的明天更好，為了將來在學習的路上走的更遠。請將你的休閒娛樂時間用在孩子上吧！年輕時多操心就是老了少操心。而這些都是輔導的意義。

天才就是百分之一的天賦+百分九十九的努力——華羅庚

對孩子來講，天性好玩好動，專注力不夠，靜不下心學習。所以家長有義務責任幫助孩子進步成長。而這份努力，不光是孩子也是家長。

輔導過程中，多誇讚表揚孩子，想方設法調動孩子積極性。而不是謾罵責怪，甚至是侮辱性的言語。在心底要堅定:我的孩子是最棒的。

要知道小學基礎太差，初中也不容易跟上，也上不了好高中，甚至大學。一環扣一環，所以小學很重要。千里之堤，潰於蟻穴。也不要抱著孩子還小等藉口說辭。萬丈高樓平地起，學習也是要腳踏實地，馬虎不得。

綜上所有的論述，孩子成績差，放哪都沒用，只有父母親自上陣，家長一對一的進行針對性的家教輔導。發現不足，及時想辦法解決。幫助孩子渡過困難期，而不是指望老師。