幼兒園的體智慧課在線上要求突破，必須有家長配合，扣線上教了開發智力遊戲，下網後家長帶著幼兒去實踐，既啟發了智慧，又鞏固了知識。這是一舉兩得的好辦法。

3至6歲是構建孩子認知的重要階段，相對於小學來說，幼兒園沒有什麼學習的壓力。但是在幼兒園學習中，體智慧課程中孩子們看似是在玩，在遊戲，實際上，是在一系列動作跑、跳、投擲等動作中學會運用自己的身體，鍛鍊身體的平衡力、協調性、靈敏度和力量。

愛玩是孩子的天性， 而體智慧老師正好是透過各種體操、韻律，音樂和遊戲活動來陪伴孩子們學習。同時，孩子也是善於模仿的，因此體智慧老師的核心價值，也是最沒有技巧的技巧，就是用專業的態度和節能，給孩子做好體育啟蒙。

至於說到如何在線上取得突破，老師們課前要做一些準備，包括教具的準備和知識經驗的準備，但是這種準備也不能過度，真實的課堂才是最好的，更容易幫助教師去了解孩子的真實情況。線上課更要讓小朋友更多的自我展示，讓自己和孩子共同發展。

不要過於倚重教案，環節分明固然是好事，老師雖然是主導者，但孩子才是課堂的主體，要更多的培養小朋友自主的學習，主體的任務是“學”，所以要學會換位思考，多站在孩子的角度上，把心思重點放在怎樣讓孩子“學”上，而不是怎樣教。一教一學，反映的是被動與主動的差別，相信大家都知道該怎樣選擇。

還有就是每節課程要圍繞一個點展開，以這個點為中心設定環節，行成一個放射狀的閉環。一節課的重點堆砌太多，容量大重點多，不利於孩子的學習和吸收。

抓住重點，過於華麗、不實用的環節、教具、包裝等可以儘量省去，還原課堂本來的平實、實用與常態，課堂的重心應當放在巧妙的環節設計上，當然也不是說東西越少越好，而是實用、有利於啟發引導幼兒的東西有多少。

在線上課堂要注意對孩子進行範例的控制、語言的控制，做好適當的課堂秩序維護。也要要給孩子多一些自主，耐心的給他們提供適應的環境、充分的機會、創造必要的條件，幫助孩子學會自主探索與表達。

體智慧是為達到提升孩子的學習和開發孩子無限的潛能為目的，而先訓練孩子的體能，最終達到激發心智的全面成長的體育課程。

——體智慧包含：體智慧的領域、幼兒遊戲體育、幼兒體智慧課程幾個方面。

——要提升孩子的學習能力，開發孩子無限的潛能，必須先訓練孩子的體能，以達到激發心智的全面成長。

——幼兒園的體智慧課在線上要求突破，必須得到家長支援與配合，老師可以在線上利用美篇，小影片資料等了開發智力遊戲發給家長們，下網後家長帶著幼兒去實踐，既啟發了智慧，又鞏固了知識。這是一舉兩得的好辦法。讓孩子健康教育更充實，家園共育學習更快樂，親子關係更密切。