面對疫情，我們要學會改變，創新教學授課模式，可能由教授幾十個學生，一下子變成可以教授成千上萬個學生，這就要求我們的視野要變得更寬，備課準備更加充分。總結順勢而變

網課即將結束了？網課怎麼這麼快結束了。雖然理解網課有很多弊端，不過近三個月的網課，對網課早已經習慣了。

網課開始，倍受折磨，無論課前準備課件，還是課後作業批改，都是耗心血的事兒，就連課前點名有時候都要喊話半天。幾節網課下來，嗓子啞竟成了家常便飯！

但是網課也讓自己學到許多新本領！比如剪輯，比如錄課……這在以前根本是一點都不瞭解的事情。

同時還對許多領域有了全新的認知。比如直播，比如自媒體，比如帶貨……

以前一直讓孩子們多看書，少玩電話。一直認為只有讀書可以沉靜心靈，認為網路的快速發展有時讓人很難安靜下來，久了就會浮躁不安！可是網課期間，自己竟加入直播大軍！

雖然開始是無奈之選，但結局是自己也喜歡上了網路。同時也明白了，有時，我們需要改變自己，讓自己適應社會，否則可能會成為老古董，與時俱進才能更好的教育學生。而昔日不願多看的網紅走進自己的視野，也從他們身上學到很多！

網課，從最初的忐忑不安，到後來的希望自己可以只好好上課，不會跑偏！再到後來的慢慢適應！如今網課真的就要結束了。反倒有些不捨了！

昨天和老友聊天時，老友調侃，今年這疫情，讓即將不惑之年的自己開始迷茫了。因為她打算辭職然後專心去做網課。但又有點兒捨不得眼下的工作和自己的學生！所以糾結著！

我開玩笑說，你算是被網課帶跑偏了！話雖這樣說，但是完全理解她的心情和想法。每個人都有自己的生活，每個職業都有自己的閃光點，都有值得我們欽佩和學習的地方。

網課過後，除了學會一些新技能。同時，也更懂得去欣賞他人，去尊重他人的勞動成果！每個人都有我們學習的點！這應該是網課最大的收穫！

以上個人觀點！

在網課期間，作為老師，收穫還是蠻多的。

第一：作為老師不僅要在自己的專業領域持續學習，而且要學習新科技。科學技術雖然不能代替教學，但是可以最佳化教學。藉助新科學技術，可以更好服務於教學，提升教學能力。比如之前，給孩子們發講題影片，藉助微信，一方面微信對影片時間有限制，另一方面不小心清除影片，不能再回放。但是藉助釘釘，就不存在這方面問題。所以現在每週五下午我針對孩子們本週易錯問題，錄播一個小影片，用於鞏固練習，效果就非常好。

第二：老師要轉變教學方法與思維。比如上網課，互動性比較弱，老師沒法關注到每一個孩子。所以就需要老師在教學設計上再下功夫，研究如何提升孩子興趣，積極參與教學活動，就不自覺地提升教學能力。

第三：關於批改作業。之前只有等學生上交了作業本，才能批改，而且也不便於老師攜帶。現在在釘釘上批改作業，老師可以隨時批改，同時針對孩子的個性問題，可以發文字，可以發語音，加強家校溝通，也督促孩子儘快完成作業。

總之，這次網課是一次機遇，作為老師我們必須要做到與時俱進！

授課於網路，已數月矣。顧思之，收穫頗豐。

首先是教師對個人教案內容的把控。相較於傳統授課，網路教學教師不能像平時一樣在黑板上洋洋灑灑，亦不能與學生展開深層次的互動，這就要求教師要對自己的教案進行細化，尤其是重點難點，要儘可能展現的明白具體。

其次是對教學內容展現形式的設計。不同於傳統板書授課，線上教學需要藉助於音訊、影片、圖片以及PPT等多種媒體形式來綜合展現。這就要求教師需要將自己的教學內容具象化，可以是以動畫的形式呈現，也可以是圖文並茂。

最後是對教學效果的評估。線上教學因為上課時教師不在學生身邊，所以更考驗學生的自律性；教學效果的好壞，教師可以透過課後習題來進行測試。對於錯誤率較高的知識點，教師可以透過對教案的修正以及教學環節重新編排來進行重點講解。