對過去學過的知識進行系統的複習。如數學要複習定理、公式以及運演算法則等；語文則要複習學過的古詩詞和那些需要背誦的課文以及學過的字詞。

不要過於緊張，心態平和了，複習才能有效率。思維導圖是個不錯的學習工具，建議把知識點用思維導圖歸納複習，那樣記起來會比較好。

小升初學生學習，除了知識點的熟記和參加盃賽之外，還有以下三點：

1、習慣準備。

這一點往往是家長和同學們在考試過程中最容易忽視的。透過往年的小升初模擬考試卷子，讓我狠狠的見識了大家卷子的“整潔度”。有些字寫的跟天書一樣，老師改卷時候，半蒙半猜。這個因素在考試中失分是非常冤枉的。

我們在考試中的答卷，不需要寫字跟書法一樣，但是一定要寫字認真仔細，過程詳盡。這一點從現在開始在平常的作業中我們就要做到慢慢的注意。而不是等到考試時候突然的注意，這是做不到的。

建議：從平時做起，從小事做起。認真書寫，細心認真。

2、針對性準備。

小升初新政策出臺後，每個學生只有兩次選擇機會。所以在後期的衝刺階段根據自身的成績定位好自己的目標，有針對性的去學習，各個學校小升初考試的題目都各有特點。

這樣我們要是想考某個學校，就要對他的出題方式有所瞭解，在考試的時候才能更加熟練，節省寶貴的時間做一套真題，勝過做100道胡亂拼湊的題目。

建議：做完所有近3年小升初的真題。每道題都要搞懂。

3、心態準備：

處於小升初的家長非常容易焦慮，總是盯著別人家的孩子。誰家的孩子又報了哪個機構的輔導班，誰家的孩子又報了什麼新的課程。孩子某次考試成績不理想，就立即懷疑孩子的水平。一看某個地方有考試，問也不問就去了。

建議：孩子的輔導班不宜過多，這樣會造成孩子疲於奔命，每個知識都無法完全消化。家長們應該靜下心來，幫孩子做一份學習規劃，別再去著急和憂慮。

進了初中，才發現這幾條經驗一定要在小學時知道~

在搖號的前一年，從公立小學陪跑進民辦初中，我以為已經闖過了雞娃路上的驚濤駭浪。可是上完了六年級才知道，小升初也不過就是一場毛毛雨。

無論是學習的難度還是強度，小學雞得再兇也就是一場高模擬演習，初中才是真刀真槍的近身肉搏。學業壓力的陡然增大，伴隨著青春期的不期而至，足以讓我這個老母親早更早衰外加早搏。

初中是小學的延續？不，是系統升級。

從五年級升到六年級，變化之劇超過從小學前五年的總和。

最明顯的就是學習強度。

我們因為是公辦小學，作業本來就不算多，而且兒子速度還比較快，所以即便五年級的時候，校內作業一般也能在七點多做完。刷完課外題練完琴，老母親手裡還能留點時間當糖豆使：“做得好讓你玩會遊戲”“錯得少獎勵一個讀一本書”。

初中就完全是正規作戰了，語數外作業各一小時起板。五點放學後刨去路上和吃飯洗澡拉屎撒尿，馬不停蹄也要做到十點多。遇上難一點的題或者罰抄什麼的，就沒下限了。老母親的作用只剩下不停催促“快快快”……

呵呵，呵，呵呵呵呵……

我這才意識到，在老師眼裡十一點半對初中生來說根本不算晚。

還別不服氣。我家隔壁剛剛考上市重點高中的學霸，也是每天做到凌晨一兩點的。

一年下來，我們正常的上床時間都在十一點左右，前提是回家就開做、吃飯不聊天、洗澡五分鐘解決。

老師說這一年主要是讓孩子適應，還沒上強度，聽得我瑟瑟發抖……

所以，小學生家長們該吃點啥補點啥練點啥趕緊操辦起來，不然到了初中熬不動的。

小學雞娃有錢就行，哪裡不行補哪裡，大不了天天上網課，老母親只需要操心錢夠不夠以及眼睛瞎不瞎。

到了初中，突然發現有錢也花不出去了。

週一到週五基本別想，有覺睡就不錯了。週末總有時間補充提高了吧？

未必。

以我家為例，校內作業就要從週五晚上做到週六中午才能收工。接下來是機構英語課，上完課做機構作業，這一天已經忙不過來。

第二天要花上半天時間整理一個星期的錯題。先幫他分析錯誤原因再逐一抄在錯題本上，最後複習一遍，三門課妥妥的三個鐘頭沒了。

初中進度快題量大，一個知識點練不了多少次就過去了。錯題不整理就等於白學，漏洞會越來越大。

剩下的半天時間要做點數學培優、課外閱讀、聽力練習、預習新課，補做前一天的任務，再下樓去做做運動，去老師家學個琴（對，我們鋼琴這一門還保持著），這一天依然過得像打仗一樣。

這還是按部就班不出任何岔子的情況，其中一個環節掉鏈子，任務就完不成，結果就是下個星期忙到上天。

這樣的情況下，就算有再好的課程，往哪裡塞？

我曾經問過一位學霸媽媽，她說自己最大的訣竅就是讓孩子提前學，基本上比學校進度提前一年左右。我當時嗤之以鼻，覺得搶跑又改變不了長跑的結果，何必呢？

上了初中才知道，在大家都提前學的情況下，你不學就等於裸奔。

同樣一節課，對你是新課對別人就是複習，那之後的作業測驗和考試，你一個新兵蛋子怎麼跟人家比？

進一步的影響還在於，當你還在花大力氣熟悉新知識，學過的孩子已經很快應付掉校內功課，繼續加深提高並接著往前學了。彼此的差距就越來越大。

上了初中你會發現，上課外班也是要憑本事的。越是成績好效率高學得快的學生上得越多，而學渣只能淹沒在校內任務裡。

別的學校和班級我不知道，反正在我們這個號稱的重點班裡，基本上沒有人敢赤膊上陣。就算外面不報班，家長也會先教過一遍。

小學高年級家長們，六年級課本可以學起來。

可能有人會問，成績都渣成這樣了，學琴這種事不能停掉嗎？既然週日還有點自己的時間，多報一個班不香嗎？

我只能說，你忽略了初中生是個多麼可怕的物種。

青春期瞭解一下？變聲發育來例假瞭解一下？

動不動消極怠工，動不動非暴力不合作，動不動“乓”地砸上房門表示拒絕全世界——面對這樣一頭怪獸，要是把一週七天全部排滿連個透氣孔都不留，我怕他暴動！

大小腦都沒發育好的孩子，本身也在經歷過度期的劇烈變動，他需要時間和空間安撫內心適應變化，需要音樂遊戲課外書運動來印證人間還值得，別指望一步就能改造成高三生那樣的學習機器。

事實上，雖然計劃排得很滿，回看整個六年級，我們沒有一個週末全部完成過。

認了吧，六年級就是一個急得死人又無從發力的階段。

心智上他們還是小學生，犯起渾來依舊不管不顧，一個放鬆成績就一瀉千里。身體和精神上眼見著變成半個大人，需要尊重需要理解需要空間再也不肯乖乖聽話。

考個墊底不能罵，進步兩分得趕緊誇，就算你心裡巨浪滔天表面還得波瀾不驚，青春期孩子的父母都得學會裝孫子才能避免世界大戰。

暑假出去逛街，感覺哪兒哪兒都變化好大，算起來這些以前經常光顧的地方都起碼有一年沒去過了。家有中學生，家長基本就是陪同坐牢的節奏。難得一家三口出去吃個飯，都能在久違的人間煙火中吃出恍如隔世的感覺。

過去的一年，我和隊友每過一段時間就要角色互換，輪流陪讀防止一方英年早逝。相比小學裡我一個人包打天下那會，革命友誼倒是蹭蹭升溫。（原來從愛情到友情，中間還隔著一股戰友之情。）

六年級的重要和艱難都在於，它是一個人從小學的娃娃狀態邁向中學半成人狀態的過度期，它不再是引著你哄著你去改變，而是催著你逼著你去適應。

這一年的改變不僅發生在孩子身上，也烙印在家長身上，讓我們都看清楚接下來要迎接的是什麼樣的三年。

孩子或許還意識不到，但大人必須早做準備，除了知識上的預熱之外，一家人要擰成繩抱成團，做好內部分工和家庭建設，好好陪著孩子度過這段特殊時期。

最後，說說給小學生家長朋友們的幾點建議：

1. 搞定速度再談成績

想要成績好，首先要在規定時間裡完成規定的練習量，這樣才能跟上老師的節奏，否則越往後越吃力，根本談不上成績。

進了初中你會發現，學霸之所以優秀，不僅僅因為學得多學得早，而是能夠最快地解決掉校內問題，再去校外提高。

2. 基礎問題必須解決

小學拼的是努力，中學開始拼智商了。

如果還被困在運算不過關，書寫不規範，格式不完整這種基礎性問題上，不光孩子吃虧，家長也得瘋。有些題掌握解題方法都不容易，最後卻錯在運算錯誤、書寫不清楚上，那真是欲哭無淚啊。這種問題就不要留到中學裡了。

3. 雞肋興趣早點放棄

有些堅持得很痛苦，或是本就學得意興闌珊的課外興趣，該放棄就早點放棄吧。有這時間乾點啥都好。

進了初中，學無餘力的孩子就連真愛的興趣都只能放棄。即便學有餘力想堅持，上課和練習的頻率也會一落千丈。

4. 獨立思考培養思辨

題目當時是要刷的，但不僅僅是刷題。

這些基礎性的工作值得花點時間細水長流地去做。一來是為孩子開啟一扇思想上的窗，讓他避免變成“兩耳不聞窗外事”的刷題機器，能增加生活上的思考成熟度；另外，思辨能力的優勢也會體現在後面的學習狀態上。

5. 加強鍛鍊增強體質

中學生拼的一是腦力二是體力，學得會的前提還得是學得動。每天的高強度訓練加上普遍的睡眠不足，一年病幾場，什麼都耽誤了。而且中考有體育分，扣起來也是蠻心痛的。

6. 努力培養親子感情

初中家長最難之處在於，課業需要步步緊盯，但這正是青春期的孩子最反感的。如果親子關係本來就不好，很容易陷入不管不行、一管就炸的惡性迴圈。所以，珍惜小學的這幾年吧。

不知道你希望孩子是上公立還是民辦的初中呢？我家孩子去年小升初考進民辦初中，小學六年級開始的時候就報了專門針對小升初的課外輔導班，大概的費用花了兩萬吧，他們班基本上有一半以上的同學都報了這種班，因為這些輔導機抅熟知小升初的這些套路，他們應該跟學校或者教育局有著千絲萬縷的關係吧，考試的題型他們基本上是把握的很準，特別是數學有好多考題都是初中的知識點，甚至連初三的都有，如果不培訓能考上民辦初中還是比較困難的，孩子他們班有兩個學習成績始終保持在前幾名的因為沒報培訓班就真的沒有考上，另外小學畢業的最後一個暑假裡可以讓孩子上個小升初的銜接班，最起碼初一上半個學期的知識讓他過一遍有個大概印象，到開學能適應的快一些。

總結，歸納，整理！

總結小學的知識點，做到系統化！分塊複習！分批檢驗！

歸納同類型題，最好做一道題都能想到它的考點是什麼，同類型題會怎樣變化！

整理錯題是必要的！錯題都是付出了慘痛的代價，也是掌握不好的地方，所有錯題都掌握的話，滿分就指日可待了！

這個問題，首先取決於您家孩子的小升初途徑。

如果是公校派位入學，則孩子的學習目的是打好小學基礎同時為初中學習做好鋪墊和準備。建議：

1.培養孩子的學習自主性獨立性；

2.養成良好的學習習慣，比如預習，複習，歸納總結，錯題本等；

3.訓練提升孩子的思維能力，培養舉一反三的能力；

4.挖掘孩子的內在驅動力，內在的動力才是決定孩子走多遠的最重要因素。

具體科目來說，英語打好詞彙和閱讀基礎，數學重在思維的培養，語文重在積累和閱讀寫作。另外初中開始多學科，升初中的那個暑假一方面可一多閱讀百科歷史書籍為相關副科打好基礎，主科科目可一提前預習，另外為應對多學科要強化訓練時間管理和學習的計劃性。

如果是小升初擇校，建議最合適的準備時間是三-四年級開始。

數學：學習奧數，有能力有潛力的孩子可以參加盃賽為小升初增加籌碼，一般的孩子定位小升初的難度即可（具體就是小升初的學習，盃賽定位在希望杯層面即可）；

英語：拔高到初一難度來準備，詞彙是基礎，語法和閱讀是重點；

語文：重在積累，文學常識古詩詞必須要啃下來，閱讀和寫作一點都不能落下。

我家孩子去年剛考完小升初，就我的經驗和你交流一下。

小升初是孩子真正意義上的第一次考試，關係到孩子上什麼的中學，分什麼樣的班級。現在有的中學有初中部和高中部，如果能夠進入這樣的中學，孩子中考壓力就會小很多。

首先要有好的成績。現在的教育制度下，哪個學校都是要看成績的。小學生的成績差距不大，3、5分就是差距。所以主要是孩子的細心，粗心做錯一道題也許就和別人有差距。平時做作業時就要求仔細閱讀題目，做好以後要驗算，最後怎樣快速檢查。語文主要考的是閱讀理解，平時多看看書，加強理解能力。家長可以多給孩子講講，或者看一些帶註釋的書。

第二，要經常和孩子聊天，幫助他解決學習中的問題，找出不足和漏洞。檢查作業是最直接有效的方式 尤其是課堂作業，最能反映孩子的學習情況。發現問題，及時解決。

第三，疏導孩子的心理。家長不要給孩子施加壓力，注意自己的言行。畢竟是一個小孩，太大的壓力對孩子的心理健康有很大的影響。

第四，養成良好的學習，生活習慣，為初中生活做準備。初中學習比現在要緊張，要為初中學習打好基礎。

對於準初一的孩子來說，究竟該怎麼準備呢?

從小學到初中，這是一個跨越，因為無論學習內容、學習方式還是學習心態上都將發生很大變化。說句危言聳聽的話，在這其中只要任何一個環節出問題，都將產生很大的影響的。那麼我們該如何應對這些變化?

請看以下內容：工具/原料心態調整學習方法改變方法/步驟

變化1：科目增多，難度加大 從小學到初中，學生首先面臨的就是學習內容的變化。在小學，學習科目少，學習任務不太重。進入中學後，課程增多，學習任務加重。語文、數學、政治、外語、歷史、地理、生物，一下子增加了好幾門，而且難度增大。

學科內容的普通常識性越來越少，反映客觀事物的規律性與知識的嚴密性、邏輯性卻越來越強，因此剛進中學的學生，既感到新鮮又感到不適應。部分學生由於不能適應這種變化，對學習信心不足，成績下降，不知所措。

建議：從現在做起，著手培養孩子良好的學習習慣，如預習、聽課、課後複習等，提高學習的主動性，學會合理分配時間，有助於更好地適應初中的學習。另外，還要鼓勵孩子利用課餘時間多看一些與知識學科相關聯的書籍，這對初中的學習也會有很大的幫助。

變化2：更加註重對知識的理解 在小學階段，只要學生上課認真聽講，課後認真寫作業，聽老師和家長的話，一般在考試時都會取得不錯的成績，而且大家的成績也不會錯很多。

可進入初一後，隨著科目的增多以及知識的深入，很多學生髮現，原來的學習方法不管用了。這和學生的學習方法有很大關聯，小學生的學習主要是眼看、手寫、記住，而到了初中，更加註重學生對知識的充分理解，並要學會用思維去分析這些知識點。如果學生仍然按小學階段的思維方法去學習和思考，自然就會變得很吃力。

建議：從現在開始，多關注這方面的內容，適當轉變學習方法，遇到自己不清楚，弄不明白的問題，多思考、多總結，慢慢形成一套屬於自己的學習方法。此外，思維方式的轉變以及學習方法的形成不是短時間就可以完成的，需要不斷地自我摸索和總結。必要時可以求助一些學長和學姐，多聽聽他們的建議。

變化3：由“要我學”到“我要學”小學階段很多時候都是老師領著、看著學生學習，老師要求做什麼，學生就做什麼，一般都可以取得不錯的成績。進入初中以後，隨著學習科目和學習內容的增多，老師對學生的要求也在發生變化，老師不再盯著學生學習、寫作業，更多的則要求學生自己掌握時間，學會自學，原本可能透過短時間就能實現的學習任務和目標，到了初中之後則要求學生有一個“長安排”的計劃才能實現。

建議：從這個暑期開始學會放手，讓孩子自我安排學習和生活，可以試著提前預習新學期的課程，讓學生自己制訂學習計劃、學習任務，並自我檢驗學習效果，慢慢養成主動學習，提前規劃的好習慣。END注意事項初中是個全新的開始，優秀都是以前的事。只有踏實投入新的學習，新的生活，才有可能取得更好的成績。進入初中後要擺正心態，正確看待成績與排名，不要因為一次排名的靠前而得意，更不要因為一次落後而萎靡不振，用心學好每一天才是最重要的。

剛才一個朋友發來資訊，告訴我我們學校兩個老師的孩子同時參加中考，但所取得的成績迥然不同：一個考了655分，可以上我們市最好的重點高中；另一個只考了490，只能在我們鎮最爛的高中苟延殘喘。

這兩個孩子可以說是我看著長大的，我算是他們的半個老師吧——因為他們一遇到語文學習上的難題，都會找我交流：一個是“要他學”，另一個則是“她要學”。前者是被他爸媽趕過來向我“請教”的，後者則是自己主動過來與我探討作文撰寫方面的技巧與方法。前者捧起書來，一個頭兩個大；後者捧起書來如獲至寶，看書的時候忘記了時間、忘記了吃飯，達到廢寢忘食的地步。這是這兩個孩子在小升初之際對待學習的兩種不同態度。

我今年教小學六年級，我們班級的孩子也面臨著小升初的轉折點。作為教了n屆畢業班的班主任，我覺得小升初的學生，在暑假裡應該這樣度過：

首先，你在思想上必須高度重視，一個月前的那個兒童節已經是你人生中的最後一個兒童節，你再也不是小屁孩了，而要像大人一樣承擔起責任來。雖然你現在不會幫大人賺錢，但是，你把學業搞好比幫父母賺錢還要讓父母欣慰。玩物喪志，把手機當成遊戲機的事情就不要再做了，好嗎？

其次，你必須養成良好的學習習慣，課前好好預習是非常必要的。暑假兩個月時間是用來玩手機，還是用來預習即將面對的一堆科目，差別是相當大的。我們不怕學霸比我們成績優秀，就怕成績比我們優秀的學霸比我們努力得多。初中的科目明顯比小學增多了一些，難度係數也不是小學所能比擬的，所以你可以利用暑假兩個月時間好好安排好作息時間，做到每一個科目“雨露均霑”，完成從“要我學”到“我要學”的華麗轉身，爭取在下個學期贏在起跑線上。

第三，腳踏實地，學會生存。自己的事情，必須自己做，不要再指望父母會無時不刻地關心你、照顧你、提醒你。在新的學校、新的班級，你可能要寄宿在學校，所以你必須要學會做一些力所能及的生存技能，比如洗衣服、疊被子、整理房間之類的活兒。這些事老師不可能幫你搞定，同宿舍的舍友也不會幫你完成，家長想要幫你也可能會鞭長莫及，所以一切都要依靠你自己。

唐雲龍

南京市第二十九中學校長

江蘇省“五一”勞動獎章獲得者，南京市勞動模範、南京市“陶行知獎”獲得者。南京師範大學兼職碩士生導師，江蘇教育學會歷史專業委員會副秘書長，南京市學科帶頭人。堅持以課堂教學為中心，構建“創設情境，導學探究，發展能力”的中學歷史課堂教學模式。可以從以下四個方面處理： ①養成預習功課的習慣，預習可以提高聽課效果，發展自學能力，變被動學習為主動學習。 ②養成專心聽講、記好筆記的習慣，聽講時要抓住老師講課的重點、反覆強調的知識點，要努力回答問題，要做好課堂筆記。 ③養成先複習再作業的習慣，作業前應先複習然後再獨立完成作業。做作業時字跡要工整，書面要潔淨，做完後仔細檢查，發現錯誤及時更正。 ④養成經常閱讀的習慣，要擴大課外閱讀量，並做好閱讀筆記。張建波

南京明道中學理事長、校長，原南京師範大學附屬中學副校長、南京樹人學校校長。

南京知名校長，辦學經驗豐富，教育理念獨特，在擔任南京樹人學校校長期間，銳意實驗，改革創新，辦學成績卓越，深受家長、學生喜愛，大家親切稱其為“波波校長”。2016年辭去公職，創辦“南京明道學校”。

個人認為有這幾點： （1）限時完成作業的習慣。不能按時完成作業、拖拉是初中學生學習中的最大弊病。 （2）精準答題的習慣。不用膠帶紙、橡皮擦等修改工具。 （3）學習時不聽音樂、廣播的習慣。 （4）獨立完成作業的習慣。 （5）糾正錯題的習慣。

小學是養成良好學習習慣的基礎，尤其是低年級階段。對於小升初的孩子如何養成良好的學習習慣，因為具體不知道您孩子有哪些不良的學習習慣，所以以下幾個建議供您參考：

1、與老師密切溝通，關注學生的狀態；

2、與老師一起幫助學生樹立小升初的目標，並制定相應學習計劃；

3、分析學生不良學習習慣的原因

如：

知識掌握不紮實，導致做作業時東張西望，注意力不集中；

沒有意識到學習的重要性；

不喜歡某個學科；

沒有好的學習環境

……

等原因。

4、家長一定要以身作則，養成好的學習習慣，如，孩子寫作業時，家長也一起看書等。

一定要密切與老師聯絡溝通，家校合作才能一起為孩子的小升初，為孩子的健康成長護航。

我們都知道“小升初”是一個很重要的階段，這個要引起我們家長朋友和同學們的足夠重視！具體怎麼學習，需要做好哪些準備，我們今天來和大家好好聊一下。

總的來說，我們要做好四個方面的分析，做到知己知彼，方能百戰不殆。不要打無準備之仗！

第一：做好小升初考試的“題型分析”。

縱觀最近幾年的小升初考試真題，不難發現，題型大差不差，只是順序有時不一樣。總體來說，分為：

填空題（20-25分）

選擇題（6-10分）

判斷題（5-8分）

計算題（25-30分）（主要包括直接寫出得數，脫式計算，簡便計算，解方程和解比例等）

操作題（10-12分）（主要考查圖形與幾何，統計與可能性等知識考點）

應用題（25-30分）

從這個題型分析不難看出，只要平時我們學過的知識點，考試都有可能考到。我們有很多同學非常害怕頭尾，也就是填空題和應用題，這兩部分也是丟分的“重災區”。還有一個就是計算，填空要計算，選擇要計算，判斷有時也要計算，操作也要計算，應用題更要計算，計算能力貫穿一張試卷的始終，由此可見，計算能力有多麼的重要，同學們一定要在計算方面多下功夫，一定要過計算關。剩下的才是數學思維，數學方法，做題方法等方面的培養和訓練。

第二：做好小升初考試的“知識考點分析”。

小升初考試的知識考點大概可以分為四大型別。

數與代數。這一部分主要考查數的認識，數的運算，常見的量，式與方程，比和比例，探索規律等知識考點。分值也很大，是同學們複習的重點部分。

幾何與圖形。這部分主要考查平面圖形，立體圖形，圖形與變換，圖形與位置等知識考點。

統計與可能性。這部分主要考查統計表，統計圖，平均數，可能性事件等知識考點。

實踐與綜合應用。這部分主要考查的應用題題型包括一般複合應用題，典型應用題，分數和百分數應用題，比和比例應用題，列方程解應用題，綜合應用等知識點，是小升初複習的重點，也是難點。

第三，怎樣去做好小升初複習的“方法分析”。

全。小升初複習的時候一定要全面，整個小學階段所有學過的知識點都不要放過，都要複習到，不要留死角，之前沒有考過的知識點不代表以後不考，所以一定要全面，不能遺漏任何一個知識點。

會。這個會包括兩個方面，一個是會表述，也就是會背，背熟。另一個是會做題，會運用。

系統化。我們學過的很多知識點，它們之間是有聯絡的，例如除法，分數和比，它們之間既有聯絡又有區別，我們要學會總結，整理，歸納。總複習的時候，要學會把學過的知識點建立聯絡，形成知識體系。

精。在全面的基礎上做到精。我們知道小升初的複習時間比較緊張，並且我們小學總共學習了大概一百多個知識點，一張考卷不可能每個知識點都能考查到，所以，我們一定要把時間用在刀刃上，做到有的放矢。

培養“出題人”的思維。每次做過題目以後，尤其是應用題，問一下自己，如果我是出題人，我會怎麼出這個題，這個知識點我怎麼考查，去發散自己的思維，做到知識點和考點的高度結合。

總結起來就是:全，會，系統化，精（諧音“驚”）到出題人。

第四，要特別提醒養成兩個特別重要的習慣。

學會打草稿。要學好數學，不僅要打草稿，還要會打草稿。我們有很多同學，沒有打草稿的習慣，拿到題目就心算，口算，結果一算就錯。還有一些同學，雖然打草稿，但是很亂，哪裡有空就在哪裡打，最後打得連自己都找不到。一定要學會打草稿，一個好的草稿要做到，整潔，分割槽，利用摺痕或者劃線都可以，書寫步驟乾淨整齊，最好寫上題號，把過程寫清楚，方便檢查草稿，要學會收集草稿紙，不要亂扔。

學會整理錯題和精題。每次考試或者做練習時做錯的題目要及時整理出來，那些自己認為非常好的題目或者題型，也要及時記錄下來，這樣到考試，可以重點複習錯題和精題，會達到事半功倍的效果。

1、積極參與課堂教學活動

　　“課堂學習活動”是指為完成學習任務而設計的，由學生自主參與的各種學習形式。要培養學生“主動參與”的習慣，教師就要適時組織有效的學習活動，使學生在課堂活動中主動操練，主動交流，激發學習興趣。

　　2、課前預習與課後複習

　　小學生如何學習良好的學習習慣：預習能使學生明確本節課的學習目標以及重、難點，帶著疑問上課，從而提高課堂學習效率。按照大腦遺忘規律的表現，只有及時複習，把平日所學的零散知識系統化，條理化，彌補學生知識的缺陷，才能鞏固所學知識。

　　3、積極思考和集中精力

　　在課堂教學與課後輔導中，要注意培養學生積極思考的習慣，對於學習中遇到的問題，要使學生儘量自己解決，而不依賴他人。教學時，要注意培養學生集中精力學習的習慣，課外學習時，也要幫助學生克服邊學習邊玩，邊學習邊吃東西等不良習慣。

　　4、手腦並用。

　　在教學過程中，不僅要引導學生多觀察，多思考，遇事問個為什麼，更要把得到的結論記錄下來動手演練，進行驗證，在實踐中體驗獲取知識的規律和樂趣，這樣持之以恆，“勤思勤動”的習慣就會在“樂”中逐步形成。

年年歲歲花相似，歲歲年年人不同，小升初或許也是如此吧。忙壞了孩子各種奔波趕場，急壞了發愁的爹媽。不管政策怎麼變，努力學習勤奮拼搏肯定錯不了。

重點說一下，小升初的語文考試裡肯定會考古詩詞，特別是一些名初在選拔考試裡一定會涉及到，還有少量的文言文。因此，每天背一首古詩，日積月累，反覆背誦，做到心領神會。

從我們小學一年級開始到六年級的語文書裡都會有古詩詞。在平時的語文教學中，老師肯定會要求我們的孩子們識記背誦並理解其古詩的含義。在講課過程中也都會介紹到古詩詞的作者及當時詩人作詩的年代背景等等知識。

在小升初的考試中，首先我來說說每個區的六年級上學期期末考試的語文試卷中，一般會出現在第一大題或者第二大題裡（因為有的區語文會考聽力部分），古詩詞的考核多半以出詩歌前半句，讓孩子們填上後半句；或者是出現詩歌的後半句，讓孩子們填上前半句。這樣的考核形式相對簡單，需要的是對詩詞的識記，同時考核的詩詞都是六年級上學期學習的詩詞。

其次，還有一種考核方式是對古詩詞進行理解的基礎上來填寫相應的古詩詞，這種考核方式需要孩子們對古詩詞的理解和應用，難度要大一些。如果僅僅只是知道古詩詞的背誦而不清楚其古詩詞的含義，那就無從下筆了。不過在武漢部分割槽比如江岸區是每年的五月份進行六年級的期末考試（簡稱“雙基”考試。），考核的內容還包括了對漫畫的解讀。大家複習時要引導孩子從漫畫的本相看到這篇漫畫反映出的實質是什麼。

如果大家還想去考我們熟知的華一寄，武鋼實驗，外校美加，華一光谷等學校，他們都會考察孩子的古詩詞，甚至是文言文的閱讀理解。好多名初在初一入校前的分班考也會考察古詩詞，對數學奧數累的知識也要掌握一些，因為試卷難度肯定大，只有難度大才有區分度，才能選拔出好的苗子。大家都要好好準備哦！

我來談談我的觀點？加強語文數學的學習這是重點！

1、語文:小學的時候讓孩子多閱讀課外書，沒有讀讀詩句陶冶情操，語文真的很重要。還有養成一個星期最少練習寫字習慣，一手好字往往可以判斷這個人的修養！

2、數學:小學數學熟練加減乘除混合運算，算數題和應用題都要會，做父母的一定要注重孩子的小學數學，用數學來提升孩子的簡邏輯單能力，如果孩子數學成績都在90分以上，可以讓孩子在做點奧數題！這樣為以後上初中學數理化都有好處！

3、小學小孩子都有雙休還有暑假寒假，這些時間都要利用起來，開發孩其他興趣愛好，比如下象棋，花花，音樂，跳舞等

參與教學改革開放，形成智慧學習習慣。

加快教學改革開放，讓應試教育和素質教育相輔相成、相得益彰、相映生輝，比翼齊飛。

家長要參與自己孩子的學習過程，家長的選擇比學生的努力更重要。

教育界被僵化的陳舊理念和既得利益者控制，誤人子弟。中小學教學需要改革開放，幫助學生形成智慧學習習慣，擯棄記憶學習習慣，推動素質教育。

中小學教學改革，雙向選擇，想跟誰學就跟誰學。中小學教學必須改革開放，引進競爭機制，提高學生的學習效率。

中小學教學改革刻不容緩

改革開放四十年了，各行各業都取得了驚人的變化和進步，唯獨中小學的教學模式似一潭死水，顯然不適應新時代的要求。

很多人抱怨中小學學生是“勞動模範”，超時工作 沒有節假日；睡眠不足，近視率居高不下；書沒讀多少，身體卻弱不禁風。授課老師認為一撥不如一撥，“你們是我教的最差的一屆。”學生苦水一肚子，“吃奶的力都用上了，怎麼還說我不努力呢？”家長心急如焚，求爺爺告奶奶，“為了你的學習，操碎了心。”學生累，老師累，家長累，這說明了什麼？

中小學能不能雙向選擇，學生自主選擇老師，願意跟誰學就跟誰學。老師雙向選擇可能性不大，因為有義務教育法。在中小學中引進競爭機制會怎樣呢？適度競爭會提高效率，各行各業如此，中小學教學亦如此。據統計，目前有數萬名中小學生選擇了體制外學習，他們不參加中高考，不參加中小學的考試，結果如何呢？仁者見仁，智者見智，說法不一，總歸是一個選擇吧。曾經有人邀請我去體制外的“私塾”授課，被我拒絕，理由是不認可不參加中高考的觀點。我認為可以不必每天去學校上學，但考試必須參加，這是社會層面的競爭，結果被社會記錄並承認。

我傾向每位學生都參加中高考，這是難得的人生經歷，不可或缺。我的一位學生參加了高考（我要求他），在國內一流大學讀了兩年，帶著學分在美國的大學再讀兩年，畢業後立刻被美國LinkedIn公司（現為微軟）錄用，在矽谷。他比較成功，心想事成，為他驕傲。我的一個小學生，不是每天上學，最少的一學期上學天數是19天（老師的統計），別人上學時，他去了遊樂場、游泳池、圖書館……很“悠閒”，但期中期末考試都去，各科都在90分以上，數學幾乎都是滿分。今年上初中（北京一流的“附中”），分班考試成績很好，進了所謂的好班（科技班），數學提優“混進”了A班（年級前30名）。我在想：是他的小夥伴“讓著他”，還是我的教學新法效率高。段子：“豬八戒成佛是因為跟對了人。”

小學數學教學的內容和手法說是數百年前的模式不為過（可以考證），特別是所謂奧數的教法不倫不類，搞得小學生神魂顛倒，痛苦不堪，家長談“奧”色變，社會驚慌失措，大喊取消。一件簡單的事情人為複雜化了，是故弄玄虛“撈錢”，還是另有所圖，不得而知。奧數是數學的初級部分，初一初二數學提優課中隨處可見。授課老師試圖用“生活類語言”替代“數學語言”講解數學問題，如同用中文教英語，結果能好嗎？我們二十年的教學研究和實踐得出結論：授課“語言”的偏差導致學生思維混亂，學習效率低下，形成記憶學習的習慣（記題型）。記憶學習具有“封閉性”，後患無窮，想想華人為什麼鮮有獲得諾貝爾獎？

我們主張小學教學的目的是幫助學生形成“智慧學習”的習慣（先入為主，尤為重要）。智慧學習具有開放性、包容性和愉悅性，有利於今後的創新。偉人說“從娃娃抓起”，那中小學教學改革就從小學開始吧。承認“錯誤”，改正錯誤，俊傑也。

小升初階段該怎麼學？決不是到了六年級甚至最後半年這個階段的事，這個過程最好是貫穿於整個小學階段，如果您想要您的孩子最終升入理想的名校，如果您沒有提前從一年級開始做準備，那麼四年級幾乎是開始準備的最遲的時間了。

孩子小升初想進入理想的學校，第一從小的學習習慣養成非常重要，習慣好了成績就已經好了一半了。這個學習習續基本就是小學前三年的事。如果在三年級以前沒有養成良好的學習習慣，後面糾正是非常難的。這裡就習慣分開細說一下，學習習慣包括了好幾個方面，最重要的書寫習慣，書寫不僅要公整 ，幾乎每次考試都有卷面分，而且要速度，良好的書寫速度對於以後初高中成績的提高是非常重要的，小學時不限，因為要求答寫的量不大，到了初中以後如果書寫不快就算你腦子裡有答案你寫不及也是空談。閱讀習慣，孩子要養成愛讀書的好習慣，這個是受益終身的，不僅僅是有目的的讀一些課外書，比如閱讀習慣好的孩子在新書發下來的當天會就把所有的書先快速的讀一遍，這個對於初高中各科成績的提高是大大有益的，不僅僅是語文，良好的理解能力都是建立在閱讀的基礎上的。計算又快又正確的習慣，對這也是一種習慣，可能有的人認為這不重要，這很重要，從小要求正確率，這個習慣養成了對孩子初高中時面對大量的計算題時成績提高是很有幫助的。

第二是時間觀念的養成，有的孩子不管做什麼他都沒有提前準備的概念，不管做什麼他都不到最後一刻不完成的。機會是給有準備的人的，這句話是真理。這個也是小學前三年的事。

第三是計算能力的培訓，計算能力是可以培訓的，現在的人注重奧數的思維開發，卻很少有人在小學時注重計算特別是心算能力的培訓，實際計算能力是可以透過不斷的強化可以提高的，計算能力的加強非常有利於小孩大腦思維能力的提高的，對於促進大腦思維開發起到非常好的引導作用。

第四就是上面提到的大腦思維開發，這個現在幾乎所有的家長都非常重視，什麼新思維培訓，直接點的就是奧數培訓班，但是這個新思維培訓不是適合於所有的孩子的，個人看法是從三年級前就可以嘗試簡單的思維題，如果孩子適應再加強，如果不適應的話就放棄，讓孩子學適應的，合適的就是最好的。

以上說的都是貫穿於整個小學階段的要求做的事，但是到了五年級甚至六年級了，孩子成績不錯又很想去考名校怎麼做呢？這個時候想去考名校的基礎肯定打的都不錯，學校里老師教的肯定掌握的都不錯的，這時要做一些準備工作呢？

一是建議把初一初二要求讀的課外書好好的讀一讀，不一定理解得很深奧，但內容結構一定要了解。

二是初中的古詩詞文言文最好背熟並瞭解意思。

三是初一的數學特別是初一上冊的要求讓子熟練掌握。名校小升初考試往往會有涉及初一內容。

四是瀏覽一些科學書籍，名校的考試對於孩子的眼界和思維要求是非常高的，很多看似生活中的小事往往都有科學的道理在，要能說得出其中的道理所在。

我兒子是五升六考進私立學校，想的是私立學校學習環境和管理方面做得很好，再加上娃快步入青春期，父母的權威對孩子作用越來越降低。上公立學校的五年孩子學習成績一直名列前茅，雖然覺得語文不太理想，但考試也能上九十，進入私立學校後語文一下子成了七十八十幾，同老師溝通和反思覺得語文基礎有問題，還有就是課外閱讀沒跟上。給娃報了語文課外輔導效果不大。數學方面只要計算過硬基本沒什麼問題，英語方面做好單詞積累，平時看英語繪本，問題都不大。

那麼問題來了，小學需要超前學嗎？我認為英語學的越多越好，除這之外，小學階段看大量的書文學歷史地理天文之類的都可以涉及到，為初中學習打基礎。

由於孩子在語文上的差距，去年七年級開學分班考沒能進入重點班，進入次重點班也不算壞事，考試能進入班級前十，娃的自信心也起來了，但與年級學霸的差距依然是語文，月考期中考數學可以考進年級第二，但語文在班級和年級都是C，學霸和學渣的差距是語文。

所以，語文是有多重要！想提升語文成績絕對是要有長時間的積累，剛入小學每天至少抽出半小時以上的閱讀，二年級開始練習寫小短文，不積跬步，無以至千里。數學方面計算不出錯，應用題做到一道題能用不同方法解就學懂學透了。

娃上寄宿制，我能看到的是週末作業不多，基本兩個多小時都能完成，小學三年級開始滲透歷史和地理知識，在上初中有了效果，他在這些課目上沒費什麼勁，考試都能在95以上，平時在校娃說學習還是比較緊張的，九點半下晚自習 ，二十分鐘後不允許說話看書。能準時休息這點比公立學校好很多。

上初中後學習任務的加大，孩子又進入青春期，這時候的娃情緒不穩定，做好親子關係尤為重要，培伴理解尊重，父母少嘮叨，親子關係和諧在初高中學習階段是孩子對抗繁重學習的一道潤滑劑。

學習習慣學習態度是決定孩子在學習這條路上能不能走下去走多遠的關鍵 ，是否要報輔導班必須要尊重孩子的個人意願。

如何培養Sunny開朗有責任有擔當學習成績好的孩子 ，每位家長還要多學習，靜下心不攀比耐心傾聽孩子的心聲，願與每位家長共勉！

女兒現在就讀市重點的民辦初中，去年剛經歷過小升初，透過這半年初中學習，發現其實小升初階段還是需要注重閱讀寫作和英語詞彙的積累。女兒小學連續六年三好學生，獲得了市優秀學生幹部的稱號，學習成績一直名列前三。進入初中以來，有過一段時間很明顯的不適應，學習節奏太快，成績下滑到了年級100名（全年級900多名學生），弱項還是在語文課外閱讀分析題和作文上。經過一段時間針對性的查詢補漏終於期末成績排在了級部18名。所以感覺還是利用小學比較充裕的學習時間多多閱讀和積累英語詞彙吧。

一、適應學習節奏變化

小升初這個過渡的時期，總是有同學面對新問題準備得不好，掉下隊來，同時，也有些同學方法得當，後來居上。

小學生進入初中首先遇到的問題是不會聽講、不會記筆記，會的做不對。中學知識相對連貫性和邏輯性更強，一個點沒聽明白，另外一個點接不上，導致不會做題。

在初一年級，如果想要快速進入學習狀態、跟上緊張的學習進度，學生必須提升注意力和自控力！

初一學生需要能夠在預習的時候畫出重點和難點，提出自己的疑問；

需要會聽課，能夠集中注意力，並根據老師所講的內容做必要的筆記；

需要會複習，課後要能把當天所學的內容做個小結，整理筆記，理解並掌握所學內容，然後進行練習和錯題矯正。

人類產生注意力的最高部分是大腦皮層，而大腦皮層不僅對皮層下組織起到調節、控制作用，還會主動調節行動，對資訊進行選擇，對控制注意力起著重要作用。

斯坦福大學的生物學家羅伯特·薩博斯基教授指出：大腦裡的前額皮質讓個體選擇"更難更具挑戰性"的事，恰恰這就是注意力想要的方向。來支撐我們高效完成困難枯燥的工作和目標。

前額葉作為大腦中冷靜和理性的部分。諸如工作記憶、衝動控制和決策等能力，很大程度上都由前額皮質控制。

受前額葉發育規律影響，孩子在學習過程中遇到難題或者有挑戰的問題時，孩子會不受控制的出現分心走神、拖拉磨蹭，影響學習狀態和學習力。

為此，我們可以從大腦入手，採用腦電生物反饋訓練前額葉區域功能，科學提升孩子學習專注力。

競思腦電生物反饋訓練根據孩子自身實際情況，為孩子制定針對性的階段提升方案，精準鍛鍊大腦前額葉，多點位的訓練方式綜合提升孩子專注力和學習力。

幫助孩子養成高效用腦習慣，在面對學習任務，處理日常事務時，能夠集中注意力，快速理解執行，提升效率。

二，提煉學習方法

進入初中以後，學生的學習由直觀的、感性的、零碎的知識點變成了更為完整、系統的知識體系，並更加突出能力要求。因此就要求學生在學習方法上相應做出調整。

初中的語文課外閱讀的積累很重要，多讀多寫多背是家常便飯。當閱讀和寫作成為一種習慣的時候，就好辦了。

初二的數學的知識難度開始增大，物理開始學習。理科學習需要學會質疑和歸納總結，在思辨中提高自己的能力！

到了初中之後則要求學生有一個"長安排"的計劃，才能實現。初中階段的學習科目、內容和難度明顯比小學加大，作業負擔也增加了。

而剛入初中的學生面臨的第一個挑戰就是完成作業的效率問題。如果能夠上課認真聽講、有問題及時提問、做作業時全神貫注，那麼，完成這些作業其實也很輕鬆。

所以，家長在恰當引導孩子的前提下，不能忽略了培養他們進行自我管理的步驟，主動權總有一天會慢慢交接到孩子手裡，希望等到那一天孩子可以妥善規劃自己的未來，而不是茫然無措。

在這方面，競思心理認知訓練就是基於專業的心理認知行為學知識，幫助孩子學會規劃時間、分配任務、高效執行。

競思專業老師會全程指導，透過習題、作業管理、時間管理等多方面訓練，綜合提升孩子自我管理能力，如從情緒上、作業上、時間管理上做到自我規劃和自我調整，養成有序的學習和生活節奏。