我們在做的是長期支教（最短一個學期），希望就是可以在支教志願者至少一個學期的陪伴下，學生和自身都得到成長，每一屆志願者的努力最後改變自然發生，支教的條件簡述如下：1.首先你需要大專及以上學歷，若你學歷不符合要求，那就需要你有教育經驗了。

2.再你需要對公益、對支教有一定的瞭解，不要盲目的去做，我們希望你能夠理性看待，支教不偉大，也不高尚，只是一件需要很強責任心，很強毅力去做的事情，最好不要中途退出。

3.然後需要你的家人同意你去做這件事，報名支教後我們專員會和你家人聯絡確認，你要保證可以在前線戰鬥，哈哈哈。

4.第四需要你有一定的經濟基礎，支教地區的條件很苦，很多人第一次去會接受不了，公益組織會給支教志願者發放生活補助，但畢竟有限，你需要根據自己的實際情況來做好糧草準備。

例如：大涼山貧困山區學校瓦吾小學支教老師招募要求：1、年滿18週歲的中國大陸公民，男女不限，無遺傳、傳染病史；家人支援，並告知家人去向與學校負責人聯絡方式；到校後需向學校提供一位緊急聯絡人的聯絡方式（原則上要求對方為該支教老師的家屬）。

2、我校地處高山彝族地區，硬體設施不同發達地區，希望我們的支教老師發揚吃苦耐勞的精神，能克服生活條件上的不足；有團隊精神，與人為善，服從學校在校務管理、生活與教學任務上面的安排，不散播影響教學隊伍團結的言論及情緒。

3、高山彝族孩子因生活環境、語言習慣和民族習俗等因素影響，對於以漢語為傳授媒介的知識的接受能力和理解能力稍顯不足；彝族作為一個有些自己獨特語言、文化的民族，某些行為方式也不為外界老師所理解。所以，我們的支教要有愛心，有耐心，有責任心，有奉獻精神；對當地的民俗習慣多一分寬容、理解與尊重。

4、大專及以上學歷，具備小學一到六年級語文、數學教學能力（具體教學班級及科目以學校安排為主），無需教師資格證（持教師資格證者優先錄取，有音樂、美術、體育、舞蹈、彝語等方面特長可適當放寬學歷要求）。

一般支教最少要一到兩個學期，今年上學期應該趕不上了，下學期或明年早點聯絡試試。

祝好運！

你想支教的想法幾年前我也有過哦，只是後來因為各種原因打消了這個想法。

不過雖然沒有去支教，但當時也收集了一些支教方面的資訊現在分享給你:

想去支教的話現在有專門的對接支教人員和教育平臺的第三方組織，他們專門為想去支教的人員以及缺乏師資力量的學校提供服務平臺，所以你如果想去的話可以直接在相關支教服務機構的官網上報名申請哦，網站上有相關的申請流程，剩下的就需要你自己研究啦。

01

仁青卓瑪是青海省黃南州同仁縣人，目前在當地一所中學當小學語文老師。在談及當地的普通話普及程度時，她坦言這邊老師的普通話水平普遍很低，並對比了縣城與山區教育水平的差距：“縣城的孩子由於語言環境比較好，家庭條件也算優越，能接受學前教育，交流基本上都是用漢語，卓瑪授課也是全漢語，全班都能聽懂。但我們山區這邊可能教學方面真的有很大困難，大多數基層老師的母語就是藏語，老師如果普通話不達標的話，就很難去教學生，學生也基本上都是藏族。所以說普通話培訓真的特別重要。”

02

作為接受培訓的一員，仁青卓瑪首次體驗到了線上教育的魅力。“我參加的其他培訓課程都是集中學習，利用假期的時間，有時候是週六週日。而尚德給我們的培訓我利用業餘空閒時間就能學，比如說我上班時利用午休就可以聽課，下午自己要教課時我就把學習先暫停掉，上完課以後，我還可以回到家去看回放。線上培訓讓我在時間和精力的分配上壓力小了很多，我可以一邊工作一邊教學生們普通話，是兩者兼得的。”

在接觸中，尚德君感覺到仁青卓瑪的普通話說得很好，她表示自己已經參加了多次培訓，學校的要求是一般的老師要達到二級乙等，語文老師是必須要達到二級甲等。而自己已經達到了二級甲等水平。

03

截至2020年8月26日，專案已覆蓋8鄉3鎮58村，顯著提升了42個學校1046位教師的普通話水平，受益物件累計學習達2.4萬小時，受益學生14763人。

04

大力推廣普及國家通用語言文字是新時代語言文字工作的核心任務。學習普通話將更有助於瞭解外面的世界，增強交流交往能力，並進一步激發創業就業致富願望，從而能夠獲得更好的發展，享受更美好的生活，也提升了人們實實在在的獲得感。