老師和家長之間，最大的一個樞紐就是孩子。而由於這個樞紐的特殊性和教師行業的特殊性，老師和家長需要較多的溝通，才更有利於孩子的身心發展，也更有利於孩子成績的提升（當然了，在我看來，可能比較重要的是成績的提升）。

那麼，首先我們來看一下，老師多建立微信家長群的孩子的年齡，大部分都屬於小學或初中階段，而高中生建立家長群的比較少。這是為什麼呢？因為小學初中很多學校是非寄宿學校，老師只能監督孩子在學校的學習情況，而在家的學習情況卻沒辦法瞭解。建立一個微信家長群，一方面可以讓家長清楚孩子當天在校的學習內容並進行監督；另一方面，老師可以透過這個微信群來間接的瞭解孩子在家的情況。

另外還有一部分寄宿性的小學初中學校建立微信家長群的原因呢，是因為孩子太小，家長很難完全放心孩子獨自在校生活。那麼這個微信家長群的作用就體現在這了，那就是讓家長更放心，孩子有任何的不妥，老師都可以透過微信家長群立刻通知到家長。當然，可能有人說，孩子有什麼問題，打電話通知不是更快嗎？微信家長群很多時候起到的是一個溝通的作用，溝通渠道有時候多一個總強過少一個，而對於孩子的問題，更是如此。

那麼，為什麼高中生的微信家長群會比較少呢？這是因為高中生大多已經接近成年或者已經成年的年紀，相對來說，家長比較放心。很多事情高中生可以自己解決。況且，很多高中是寄宿學校，家長几乎不需要太過擔心安全問題。儘管不是寄宿學校的高中，高中生也都有了一定的判斷能力和安全意識。再者，現在的高中生幾乎都有自己的手機，可以自己和父母聯絡。因此，微信家長群的存在必要也就沒有小學初中生那麼大了。

老師們之所以建立“家校群”，是為了便於溝通。目的是更快使得訊息的周知，而不是為了讓家長迎合。不是說老師喜歡去建個群，這無異於增加了自己的一項工作，就像有的班級同時建了三個群，微信群作業群，家長聊天群，QQ群，老師每次都要思考往哪個群裡發哪些內容，首先不能有錯別字，不能發錯群。還得注意措辭，而不是隨便編輯資訊就行。

這年頭誰沒個圈子，三五人一個群，家人群，同學群，動不動還有微商群，還有各種打折群……老師們在自己的生活中，就是個普通的人，在自己的圈子裡可以扮演任何角色，可以暢所欲言。可是到了家校群裡就必須以“教師”來定位自己，不能出現差錯，不然就會被指指點點。其實老師們都不喜歡去群裡聊天。

以前我們讀書的時候，尊師重道、學風濃厚，如今各個領域人才輩出，思想百家爭鳴，對教師，教育很多的指指點點，動輒就上綱上線，詬病老師的弊端，只要有聯絡，必然大罵臭老九。

總而言之，以前沒有群確實樣樣照常正常進行，因為社會是那個時候的社會。如今，社會在飛速發展，不僅要求教師與時俱進，更要求家長與時代接軌。前兩年沒有群，教師通知家長可以一個個打電話，班級規模小，通知很快傳達。如今班級規模擴大，班級管理者必須找到新的途徑，群的出現解放了老師的課餘時間。

簡單的打個比方，現在要求家長自己給孩子錄入學籍，沒有班級群怎麼溝通步驟，怎麼跟家長一步步示範？一個個教，豈不是非常浪費時間？再者前沿城市，有的時候需要交家長的資料為孩子領取補貼，怎麼確定家長已經操作完成，怎麼指導去修改……

總之，群的作用是為了更直觀，更方便交流，目的是加強家校聯絡。

老師之所以想見家長群，因為有什麼事情群裡公開說一下，比如作業完成情況，平時成績，有些資料費群裡收起來也方便，還能傳達各種檔案，精神，通知之類的。尤其是在買資料費上，有些學生會跟家長謊報多都要錢。這樣透過群裡面的事先通知和溝通，家長就不會在錢的問題上與老師和孩子發生衝突。

但老師建的家長群，有時候重要的通知看不到，不重要的閒聊一大堆，也很傷人。

一開始家長群可能會很方便，有什麼事在群裡說一聲，一呼百應，大家都很積極，如學校舉辦的活動，需要家長配合工作的，在群裡說了一聲，效率挺高的，只是隨著家長越混越熟，群裡的畫風就開始有變化了，好幾個家長都喜歡在群裡分享自己的家事，一說便是大半天。很容易將老師通知給覆蓋過去。

但是有很多老師會把握不住分寸，比如有些班主任會發一些照片，第一張，這些學生作業寫得很好，然後貼上十幾個孩子，興高采烈做鬼臉，第二張會寫的這些孩子作業完成不好提出批評，同時對他們的家長也提出批評。班主任透過這種拍集體照簡單粗暴的手段，很容易打傷孩子的積極性，也會傷了家長的顏面。

家長混熟了，會過度的向老師4號求關注。每當老師釋出個事，如開學日，需不需要戴帽子，總有一些家長會跟帖，老師太細心了，謝謝老師提醒，然後發一堆鮮花圖片，討好的意圖很明顯。整個家長群就像一個小社會，主角是班主任，成員，用各種方法表達了對老師的敬重和感激。

家長群有時候也會讓老師疲憊不堪，因為經常為有些家長過度的叮囑。

老師，下課該提醒起誰去上廁所了？不說他就不知道撒尿

孩子穿多了，給他脫個外套

今天她媽給她帶了葡萄，是不是擠碎了？

我忘了給他帶勺子，中午吃飯前送去。

家長有問題的時候會也很急，大家都能理解，老師會盡可能的給家長回覆，但有些家長只從自己角度出發，完全不為別人著想，比如明明在週五已經下發到群裡的週末作業，但有些家長會單獨的問，週日下午會有什麼作業？

甚至有些家長群，不僅是父母加進來，連爺爺奶奶姥姥姥爺都加進來，這些老人白天沒啥事，一點小事就討論來討論去，上班都不得安生。而且每個老師不只有一個群，有些老師在一個學校裡會有三個甚至更多的群，如一個英語課的老師可能會兼任2到3個班，他必須有2到3個群。

隨著通訊軟體越來越普遍的使用，建立家長群加強家校溝通、方便交流，不僅是老師的需求，更是家長們的需求。

以我自己現在所帶的班為例吧。

我現在擔任一年級的班主任，學校雖屬城區，但其實處於城郊邊界。大部分學生還是來自鄉村，租房在學校周邊就讀，因為城內的學校難進，周邊房租也貴些；還有一部分學生來自學校周邊，父母外出打工。所以，一個班級五十多個人，留守兒童也多達37、8個，其實就比農村裡的情況稍好一點。

一年級的小孩子才剛入學不久，有很多孩子聽不太懂大人的話，聽得懂的孩子轉述一件事情也很容易引起誤會。因此，為了讓家長更清楚地瞭解孩子的在校情況和學校相關資訊，建一個微信群非常有必要，方便家長和老師隨時隨地交流。這不僅提高了老師的工作效率，也讓家長覺得便利。

從家長的角度來說，班級群就更必要了。

第二種情況，在外打工的父母，每天工作都是十分勞累的，工作之餘多麼想自己的孩子，有幾個不希望陪在孩子身邊？就算孩子的爺爺奶奶會用微信，可以影片通話，但也不能直接瞭解清楚孩子的在校情況。因為爺爺奶奶當中大部分對孩子的學習不太懂，還有不識字的，所以父母還是需要直接瞭解情況。如果每天可以在群裡看到自己孩子的訊息，那也是非常滿足的。特別是看到老師公開表揚自己的孩子，那就更欣慰了！這樣更有利於孩子的成長和學習。

第三種情況，班級群方便家長之間相互交流。班級裡如果組織什麼活動，家長們可以在群裡商量流程。或者班上有時會有突發事件，很方便家長們在群裡互相詢問和幫助。

綜上所述，對於老師和家長來說，班級群都很有必要。

為了保護別人的隱私，資訊就不方便公開了。圖片P得不好，還請諒解哦~

老師建家長群主要是利於與家長間的溝通。隨著社會發展，這是必然趨勢，因為一切都在進步。所以老師與家長之間的溝通方式也必須要進步，建立更好的家校溝通渠道。老師建家長群主要有以下3點好處：

1、避免通知資訊遺失。從前通知範圍只能到學校，也就是隻能通知到孩子，而無法直線適時通知家長。幾十個孩子，難免有的因貪玩，老師交待的事情到家可能也忘了。建立家長群，老師可同時在家長群裡傳送，確保家長也能獲悉具體通知資訊。

2、資訊傳遞的及時性。當學校下發一個緊急通知需要通知到家長，還是跟從前一樣一個個打電話通知，在如今快節奏的環境裡不太現實，故需有一個有效的資訊傳遞工具。一來避免一個個打電話浪費時間，二來避免家長特殊原因沒接到電話。

3、方便老師與家長的溝通交流，適時瞭解孩子的在校情況。

幼兒園家長群！！！！！

告知家長一些事情

老師佈置的任務，做手工，畫畫等

一些通知，提前去學校，穿什麼顏色衣服，開會等

還有個更牛的，只要放假不去學校，一日三餐要以圖片的形式發到家長群裡，老師要看看孩子吃的是否適合，老師會提出一些建議。

這個好難，好不容易放個假，想睡個懶覺都不行，早上還要起來給孩子準備早餐，有湯有菜有主食才行，太難了。

老師也夠難的，一個班三十多個孩子好要一個一個看，夠辛苦！

國慶快樂，祖國繁榮昌盛！！！！

謝謝邀答。老師建家長群，有以下好處。首先，便於和家長溝通，交流。及時的反饋孩子在學校的情況，當然，個別現象還要微信私聊，甚至面談。特別是農村，大多都是爺爺奶奶帶孫子孫女，有些情況必須要透過學生父母，所以，網路上就完成了這個事情，很方便。其次，就是能安排些需要家長注意或者督促的事情，能使家長積極的配合老師的工作！

學生的教育是家庭教育和學校教育以及社會教育三者的結合。作為一個班的班主任的話，他在這些教育力量中是起到了一個橋樑的作用的。所以，在管理多人的情況下，選擇快速，高效的交流渠道非常的重要。

再者學校管理學生的時間是有限，其餘時間家庭教育不可忽視，於是學校通常會就學生各方面的需求跟家長進行交流，溝通。以便提高教育效果。所以，無論從何角度來看，打造這樣一個平臺都是必須的。

建造一個群的話，有利於老師在群裡面公佈訊息通知，同時也可以形成家長之間的交流互動。

家長之間對於孩子的管理方式大多是不同的，他們可以在群裡面透過分享他們自己的經驗，來讓我們另外的家長們學到更多的與學生相處的知識。

有了這樣一個學生群，相當於掌握了方便 便捷的溝通方式。透過這個平臺，我們可以隨時掌握學生的動態。形成各方教育主體的合力，透過互相配合，分享訊息，來執行更好的教育。

而家長也要正確認識這個平臺，要維護好它的正常運轉。

家校溝通是非常重要的教育途徑。家長是孩子的第一任老師。教師透過建立家長，可以儘快的實現對孩子的瞭解。這是在資訊社會實現教育目的的重要手段。

從實際需求來講，在教育孩子這件事情上，老師還是有很多地方需要和家長溝通的。

記得小時候上學，最害怕的就是家長會，因為在這期間，家長有機會有和老師單獨交談，瞭解學生是否好好學習，調皮搗蛋的學生也最害怕叫家長，畢竟學生時代，父母還是比較看重學習的。

老師建家長群也算與時俱進的一方面。現在通訊這麼發達，資訊也傳播的很快，老師利用微信建家長群，可以及時與家長溝通。讓家長知道班裡發生的重要事情。如果孩子有進步或者退步可及時告知家長，有誤會便於及時勾通，有突發情況可以及時通知。總之，建家長群可以加強家長與學校，家長與老師的聯動，共同地、更好地培養和教育孩子。

建家長群的目的在於:

1、及時、便捷地安排班級、學校佈置的教學、作息時間、緊急事宜等學校工作。特別是暴雨、暴雨天氣上學問題，可在群裡釋出。

2、拓寬聯絡家長的渠道，當有急事聯絡不上某位家長時，可在群裡讓其他家長幫助聯絡。

3、可以有效溝通家長，有時在群裡發幾個名字或圖片，家長就會主動私聊教師，然後自己處理相關問題。

對於做家長的職場朋友來說，家長群可能是比工作群更需要關注的內容。

不知道大家是否有這樣的感覺：不敢遮蔽，甚至需要置頂，生怕錯過家長群裡頭重要的訊息，可又經常收到一堆自己不感興趣的訊息，看也不是不看也不是。

原來，是學校老師要求家長們每天下班後都要將孩子的作業批改好，假如忘記批改或者批改錯誤的話，家長就會受到批評。

然後這位寶爸還列出了自己退群的幾點理由：

第一、老師上課不用心教，課後還要家長批改作業，要老師何用？

第二、自己沒有那麼多時間及時接收群訊息。

第三、老師建議家長給孩子報補習班，家長得盯孩子寫作業，還得批改作業，最後的“功勞”卻歸老師，家長還要昧著良心說“老師辛苦了”。

影片流傳以後，許多同為家長的網友紛紛表示，這位爸爸說出了自己想說卻一直不敢說的話。

比如我第一次看到這個影片就是大學的老同學轉給我的，他和我一樣，人到中年，目前女兒讀小學二年級，這位爸爸是家大國企的中層管理者，每天的工作都很忙，雖然也關注家長群，但忙起來真的無法顧及。

有時候孩子班主任發訊息看家長沒反應，就給他打電話，可我這老同學總因為開會、出差等因素無法接聽。

之後，他便被老師貼上了“不關心孩子”的標籤。

每當說起家長群的問題，老同學總是一臉無奈，他說：“其實我也想多關心孩子，可現實情況根本做不到老師那些要求啊！“

在我看來，家長群的存在是有利有弊：

首先，現代社會通訊發達，老師和家長的溝通不必像過去那樣面對面，只需要建個群，就能解決很多問題。

特別是站在老師的角度看，發通知不需要列印紙質內容，群裡公告下，就能讓所有的家長接收到。

其次，儘管家長群帶來了交流上的方便，但也同時帶來一些麻煩。

比如在家長群中，老師經常會佈置一些任務給家長，這時候若不在群裡回覆，老師就會“奪命連環call”過來，影響了家長的正常工作。

比如每到特殊的日子，家長群裡總會格外熱鬧，有些家長起頭祝福老師以後，一堆人就跟著複製內容，給人的感覺就像是假客套。

又比如有的人會在家長群裡發投票連結或者廣告，還@所有人 ，影響了其他家長的感官體驗。

再說到那位爸爸退出家長群一事，我想他一定是平時“受夠了”，實在覺得厭煩才有了情緒爆發後的極端舉動。

這個現象的背後，值得我們思考的其實是老師和家長該如何相處的話題。

許多父母會當著孩子的面數落老師的各種不是，表面上看是做了“正確”的事。可這樣做會給孩子傳遞出一個錯誤的訊號：老師也不好，那他有什麼資格當我的老師。

畢竟在多數孩子心目中，老師就是一種權威的存在。所以父母對老師的質疑會使得孩子的信任崩塌，從而影響上課的質量。

老師這個職業，本質上就是教書育人，承載著極大的責任。

家長們要相信絕大多數老師的教育初衷都是好的，也許有個別老師在做法上欠妥，比如“規定家長批改作業”，家長們也不必一時激動就退群，不妨試著和平地與老師進行溝通，制定更有利於孩子的方案。

若實在溝通無效，家長提意見也是有公開渠道的。

有的家長總拿工作忙來說事，覺得老師把任務都加到了自己的頭上。

實際上，教育孩子的確也不都是老師的責任，家長們也需要積極參與到孩子的成長和學習中去，比如學校組織的某些親子活動、對孩子作業完成情況的監督等。

說的直白一些，孩子能否學好，很大程度上取決於孩子自己，取決於家庭創造的環境，取決於老師和家長共同的教育理念。

做家長的，真不能把孩子的未來都寄託在老師身上。

家長們需要認識到一點，當今社會老師的壓力也非常大，老師的生存真心不容易，他們和我們一樣都是普通人。

反過來，當老師的也需要理解家長的不易，特別是有些家長自己工作996，下班以後顧不上休息就得陪著孩子做作業。

當老師和家長都可以替對方換位思考，認識到雙方是同一陣線、同一目的的時候，就沒有那麼多的抱怨了。

“我就退出家長群怎麼了”，這一句話讓我們突然發現：原來中年父母的崩潰，是從退出家長群開始的。

70後、80後、90後，這一代父母們，有著對自家孩子望子成龍、望女成鳳的期盼，也有著對孩子不確定性未來的擔心，以及當下升學競爭的焦慮。

如何平衡好工作和家庭孩子的關係，如何處理好與學校老師的關係，是我們該認真思考的課題。

老師建立家長群能夠便於更好的和家長溝通孩子們的情況。家長群的使用個人認為是一把雙刃劍，一方面老師可以在第一時間內將學校情況反饋給家長，拉進了學校與家庭教育的距離，使家長能夠在更大程度上參與到學校教育之中；而另一方面還要將家長群使用好，如在群中的的發言須知，群內只交流教育學習問題等，一些在使用中的反面例子也是屢見不鮮，畢竟家長們的素質、要求、教育觀念還是存在著很大差異的。

主要是為了方便資訊溝通，現在順應時代，講究家校合作，而且家長參與學校教育的意願也非常強，家校群是一個非常好的平臺。

也有利於增強班級凝聚力，彰顯班級特色。給大家一種找到組織的感覺，老師家長相互打氣，家長與家長之間相互取經。好多家校群都會有自己溫暖的名字“某某大家庭”，飛揚幾班之類的。

不過家校群的使用也有許多需要注意的地方，老師需要注意通知釋出的方式，避免語言過於嚴厲，需要維護群內秩序，發言氛圍等等，避免群內態度消極，防止有人帶節奏。家長需要積極支援，同時減少廢話，及時獲取有效資訊。

所以有些家校群會友好溝通，大家暢所欲言，也有家校群言簡意賅，只有通知和默默檢視，當然也有翻船的，雙方關係緊張。

老師建立家長群，是一個很好的平臺：第一：便於老師向家長及時的傳達學校的重大安排，和活動安排。第二、老師可以把學生在學校的表現，第一時間向家長反映，可以引起家長的關注，達到配合老師的教育與家長的教育同步進行。第三、家長對學校和老師有什麼疑問，或者有什麼合理化建議，可以透過這個平臺及時向老師反饋。第四、便於老師和家長，家長與家長之間的溝通，和互相交流教育孩子的經驗。