疫情期間，我們學校老師主要是通過錄播課程和直播課程來進行教學的。

我透過網路對我們學校老師進行的培訓，教他們怎麼樣去進行錄播課程和直播課程。很多老師都學會了。為什麼考慮錄播課程呢？因為最初考慮到同時在線上課的人數太多，一般的公司的伺服器根本承受不了。當然我們不得不佩服阿里巴巴的雲伺服器。所以後來就有部分老師選擇了用釘釘直播上課。

以我為例，我更多的選擇是錄播課程。它的優點如下:學生不會出現卡機的現象，我也不用擔心直播平臺宕機，錄播的課程我可以透過剪輯，使得它的效率更高，效果更好，課程講解的更為清晰。

而選擇直播課程的老師，主要是身邊沒有電腦，只能用手機，還有些老師上課的時候需要與學生互動交流。就推薦他們上丁丁進行直播課程。

另外我們學校原來一直在用希沃公司的班級最佳化大師。平時可以對學生的各方面進行管理。在疫情期間，我們主要透過班級最佳化大師來佈置作業。收發作業。批改作業。同時用班級最佳化大師對學生各方面進行打卡。後來丁丁也推出了。作業的佈置。收取批改功能，有部分老師又到釘釘上進行收發，批改作業。

現在都是網上教學活動，但畢竟老師做直播的經驗尚且不足，沒有線下教學那麼靈活和生動，個人覺得還是要借用現代資訊科技，圖文並茂的，學生易懂，好學。

大家輪流上網課，輪流錄製課程，作業什麼的也都有，主要是跟家長多溝通，沒有形成習慣的事情不容易堅持，會有情緒。

“停課不停教，線上教學”，對於非常疫情時期採用的應對措施，這是聰明的辦法！線上教學已經實行一段時間，利弊都顯示出來了：線上教學，學生和教師雙方都存在環境問題，不單一，容易讓老師和學生狀態出線，引起不必要的突發事件；再就是教師在教，學生是否在認真聽，老師不容易及時把握情況，明顯學的效果出不來！

所以有家長說了：孩子再不到學校學習，家長要瘋了！因為孩子的天性比較好動，面對螢幕，其實也很枯燥！自律性好的孩子，自是學有收穫；相反情況，家長就要監督了。作業的反饋，也不如面對孩子的效果好，正確與否直接交流，作業的問題可以馬上得到糾正！

還是借毛主席的詩，“紅雨隨心翻做浪，青山著意化為橋。借問瘟君欲何往，紙船明燭照天燒”，期待“疫情”快快消失，讓孩子們早日迴歸學校，讓歡歌、笑語、讀書聲又響徹校園上空，期待！

全國各個地區面對停課不停教的問題，都採取了不同的方案。我們這裡是根據當地學生的情況，各學校根據自己的特點制定自己的方案。為學生安排了更多彈性的預習，積累等相關學習內容。每天按照正常授課的時間安排，不同的學科的基礎性的訓練和練習。比如積累和背誦大量的經典詩詞，認真的練習書法，進行音樂，體育，美術等各學科在家可完成的訓練活動。

其實，我們更注重的是要培養一個孩子的學習力。學習力是一種恆久的能力。無論你在多大的年齡，在什麼樣的狀態下，在什麼樣的情況下都可以學習不同的知識和技能。這一生永恆不變的，最重要的投資就是要堅持不懈的學習。希望中國的孩子，越來越多的成年人都可以投入到對自己長久的投資中——學習不同的技能！

作為老師透過影片，語音，電話等各種方式加大對學生們的學習監督，網課完成之後，要進行部分作業佈置，包括書法練習，快讀速記……教會孩子們要想學習進步就要付出不亞於任何人的努力。