大家好，很開心能夠與朋友共同探討話題。

我個人認為，作家不僅僅是天生的，而且也是後天培養的。如果一個作家沒有一點天賦，我覺得也很難找出寫作的靈感。如果一個很有寫作天賦的人得不到後天好的教育培養，也是隻能半路而廢。

要想把孩子培養成作家，首先要弄明白，孩子喜歡的是什麼，他們要是不喜歡舞文弄墨的，你非要逼著去幹，只能相互反。如果孩子喜歡文學，喜歡寫寫畫畫的，那你你就可以把孩子往這方面培養。但也不是說，你培養啦就一定會成為作家的，要有寫作這方面的天賦。寫作不是僅僅是文字的問題，更是藝術的一種表現！

我覺得不能說是天生就能成作家。一個作傢俱備的東西要有很多，首先豐富的精神世界可以給一個人提供源源不斷的寫作動力，其次個人的親身經歷才是寫作的來源。很多事情，經歷得多了，看這個世界都會存在不同的看法。如作家莫泊桑的人生經歷就很豐富，所以他的寫作功底也就沒得說。當然了，後天的培養也是離不開的，比如閱讀大量的文學作品，豐富寫作能力，就是可以從書本中陶冶一個人的情操，當然了，如果興趣很濃厚那麼對於成為一個作家還是很有可能的。如果是沒有興趣成為一個作家，強制性的硬要把自己或者孩子培養成一個作家，那麼很有很可能會存在物極必反的情況。其實，總的來說能不能成為一個作家不是說天生的或者說培養行程的，得分情況而談。

孩子的成長跟環境會有很大關係，每個孩子有著不同的愛好，我們要善於發現孩子的愛好，並且去開發他，我們不能強求孩子，不能說你喜歡什麼，就讓你的孩子去學習，有一句話叫做“物極必反”，越強求的事情越不容易幹成。當然，你的孩子很喜歡寫作，你就可以好好培養！

一個人的變化我覺得還是跟先天和後天也有關係，就看孩子的怎麼你發現，我們作家長的怎麼去開發和引導孩子。舉個簡單例子:中國著名的魯迅大作家，他本來是個醫生，後來受環境的影響，卻選擇了文學，“棄醫從文”，也成了一位著名的作家。再比如我們現代的馬雲，他之前是個英語老師，後來轉變成為中國最厲害的商業巨頭，這些他肯定剛開始是不知道的對吧！

所以說，每個階段，會受到每個階段的影響，你也可以作後天培養，但是你在前期要去為他鋪墊，為他引路。但是每個人每個的發展階段都不一樣，所以不管作為先天還是後天培養，我們做父母的要去善於發現孩子的興趣。去開發他，給他一定的空間，讓他去茁壯成長。

個人建議，不足之處多包涵！

我覺得作家主要還是天賦吧，有些東西就是與生俱來的。就像有的同學偏科一樣，對於擅長的學科不用過分的去發掘就能從中獲益。作家應該是先天的天賦加後天的一種知識的儲備以及人生得閱歷，再加上一個天馬行空的想象力的一個結合吧。

這位朋友你好，非常高興可以回答你的問題，我認為作家可以後天培養，如果您的孩子有興趣成為一名作家，哪怕是先天沒有天賦，只要有這個意向，您就可以多收集寫作方面的素材來給他看，讓他提高文化素養，平時沒事的時候鼓勵他多寫作，由小到大逐步積累，相信您的孩子會成為一個很好的作家的。

很多人都知道愛因斯坦說過一句話——

天才=1%的靈感+99%的汗水

但是沒有幾個人知道他說的後半句話——

但是起決定性作用的，就是這1%的靈感。

所以你要知道，天資的重要性，不是汗水可以換來的。

兔子的孩子擅長跑步，魚兒的孩子擅長游泳，優秀基因的傳承，是對整個人生起到關鍵決定性作用的，汗水換來成功，那只是個別的例子而已，無法代替大局。

記得看過《你的孩子不是你的孩子》，裡面有個自殺女孩的留下的一封信裡寫道：“有時候我會感謝媽媽，是她給我的痛苦記憶，讓我擁有寫作的力量。我沒有了不起的才華，只是被痛苦選上，也被寫作選上了而已。”

很多作家只所以成為作家，往往都是那些童年或過往的痛苦經歷成就的：張愛玲有一對自私的父母，帶給了她缺愛和傷痛的童年；路遙早年的貧窮，是他痛苦的源泉！

因為有痛苦和迷茫，他們才會讀書探索，不停地思考，久而久之，形成了這種敏感，困惑，探索，表達的習慣，訴諸筆端，就成了文章，寫的讓人感同身受，就成了作家！

所以，作家之路是很辛苦的，需要靈魂直面痛苦，需要內心足夠強大，能支撐自己在痛苦之下求索思考，還能有洞察力和足夠的智慧，做好深入人心的表達！

所以，成為作家，是一個不可預設的過程，也是一條很痛苦的路！我覺得，沒必要刻意求索，只要能生活的輕鬆快樂，遠比泡在痛苦裡成長更令人嚮往！

當然，多讀書，多見識，漸漸也能寫出一些文字，但是，不見得會很深刻，而深刻，往往來自痛苦啊……

說實話，很多人都想當作家，我以前也是。

這在某種程度也叫做“成名的想象”。如果你說，我只是喜歡寫作，那麼恭喜你！只要你現在開始寫，你就是寫作者了。但是如果要想成為作家，就需要對這個社會有深刻的認知，對這個時代有自我的見解，而且這種認知和見解需要世人的認同。

如何獲得世人的認同，其實不是看你說的話，而是你做的事。

所以有時候，想成為作家，必先放棄作家這個身份深入人群之中。要想成名，必先沉默。想要開花結果，必先深扎土壤。

寫作也許需要點天賦，但作家卻不是天生的。

恰恰相反的是，寫作是件苦差事，不少人窮其一生的努力也成不了作家。許多偉大的作品也是不少作家畢其一生的精力，用心血打磨出來的。

不過如果孩子對文學、對寫作有興趣，倒是可以試著往這方面培養。就算成不了作家，但是具備良好的寫作能力，對孩子的人生還是有極大幫助的。畢竟寫作養就的思考和表達能力會伴隨孩子的一生。

一、持續輸入，提升孩子的知識面

沒有一個作家不是透過大量閱讀優秀的作品、汲取大量的知識，才使得自己有下筆的能力。而大量的閱讀會使得孩子的知識面、內涵、思想都有很多的提升，透過對作者各種觀點的吸收，以及跟書中各種角色溝通對話會使得孩子對世界的認識更加立體。

例如，閱讀茨威格的《人類群星閃耀時》，可以讓孩子體驗人類浩瀚激盪的發展史；閱讀雨果的《巴黎聖母院》，可以讓孩子感知人性真善美；閱讀《詩經》《論語》等中國的傳統經典，可以讓孩子瞭解中華文化的博大精深……

二、獨立思考，讓孩子擺脫膚淺的輸出

寫作是一個輸入到輸出的過程，從一個資訊的接收者變成資訊的輸出者，這種身份角色的轉變帶來的是思維模式的變化。

也可以說寫作的本質其實是一種思考，當下筆寫作的時候，孩子就會自然而然的去構思著如何表達自己的認知和觀點，學會從不同的角度更加深入的去看待、去思考一件事物，從而讓自己的思維更加敏銳。

舉個例子，當我們要向別人表述想法、表達觀點的時候，先要思考要怎麼講，第一、第二、第三分別是什麼？若是別人有疑問，你要怎麼解釋清楚。寫作就可以很好的鍛鍊這種思考能力和邏輯思維。

三、學會獨處，練就孩子的專注度

不論閱讀還是寫作，都會讓人自然的進入安靜的獨處狀態，與文字交朋友、跟作品對話、跟自己的內心對話。長期堅持下來，孩子的專注度就會有很大的提升。

當孩子練就了很好的專注度，對於孩子將後來的學習、工作都會有很大的幫助，這也是堅持寫作帶來的一個重要好處之一。

當然，寫作帶來的好處不僅如上文所述，但是好處再多也都需要努力和堅持才能見到效果！如若孩子在這方面有興趣，不妨鼓勵和幫助孩子在寫作這條路上走的更遠。

兩種情況都有，相互影響，互為促進，最後如期實現。

一個人能不能成為作家，不僅要看先天的資本，即所謂的資質秉賦，也要看後天的勤奮與執著，更要看有沒有適宜的機緣，三者之間相互作用，相輔相成，缺一不可。

應當說，絕大部分成為了作家的人，都具有先天敏銳的文字組合駕馭能力，天生對文字有一種熟悉的親切感，樂於暢遊於字裡行間進行各種文字遊戲，那種擺置文字的高妙手段令人拍案稱奇。

也有相對較少的一部分人，本身對於文字不是很敏感，卻特別執著，有一種咬定青山不放鬆的堅韌不拔，透過自己百倍、千倍乃至萬倍的努力，終於攀上了文學的山峰。

一個人有沒有成為作家的潛質，先要看他對於文字的準確把握能力，能夠在紛紜的字海中找到那個最最恰當的詞彙，放在最最合適的位置，從而讓一篇文字熠熠生輝，光照人間。

這就是所謂的先天秉賦，也叫天生的資質。是上天賦予的，孃胎裡帶來的，奪不去也帶不走。

但這種先天的條件，如果後天不加以充分利用，對文字不感興趣，又沒有適宜的創作機緣，那很可能就錯過了這個節點，變成一個行色匆匆的路人甲，或路人乙。

先天的優勢，可以照其他人起步早，見效快，更容易速成，或者可以更持久。

只是善於把握和駕馭也很重要。

至於後天的努力，那就要看個人的執著程度和上天賜予的機緣了。

一個人笨一些不可怕，怕的是明知道自己笨，卻還躺在原地固步自封，沒有進取心，這種情況對於一個文字工作者尤其可怕。

但也必須承認，資質魯鈍的人，要想成為一個作家，那他所付出的努力和辛苦，是先天資質好的人的千百倍，是完全依憑汗水的浸染和意志的篤定+歷史的巧合才得以實現的。

這樣的例子不是沒有，卻很稀缺，甚至稀差如鳳毛麟角。

先天不好，就失去了天然的文字敏銳力，對於文字意蘊的捕捉和駕馭，就會時常出現偏差，總有詞不達意、口不對心的時候，心裡想的是一回事兒，呈現在筆下的卻是另一碼事兒，甚至出現南轅北轍、指東打西的情況，寫不出契合心靈的文字。

但老天也怕有心人，就像蒲松齡那首詞說的那樣：

有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦關終屬楚；苦心人天不負，臥薪嚐膽，三千越甲可吞吳。

俗話說蒼天不負有心人，就是這個道理。

只要是堅持不懈，持之以恆，還是會有一定收穫的，也是存在這個可能的。只是這個收穫和可能的大小與分寸就很難以把握、更加耐人尋味了。

但努力總歸是好事，起碼可以提高自我的創作素質、審美品味和思想格調。即使不成，也會留下一份珍貴的記憶和財富，令自己受益無窮。

天賦有了，努力有了，接下來就需要機會的賜予或創造了，所以古人才說：成功靠勤奮，機緣由妙造。

假如你可以寫出來，卻一直沒有這樣的恰當關口，找不到適宜發表的機會，沉淪於人海之中泯然眾人，那成為作家的可能也是微乎其微，甚至沒有。

這個機緣，或也可以看成是一種磨礪，一種閱歷，一種盪滌。也請你注意：溫室裡長不出盛放的太陽花，甜蜜的溫床也培養不出真正的作家，生活的沃土才是作家的搖籃。

或者更為尖刻地說，沒有苦難和砥礪的人生，是無法成為一名優秀的、甚至合格的作家的。

所謂“艱難困苦，玉成於汝”就是這個道理。

所以說，成為作家，還必須有一個適當的機會，讓你有一種椎心泣血刻骨銘心的記憶，讓你不吐不快，欲罷不能，直到把你的經歷變成文字，推向前臺，展示在公眾面前，這樣才能讓你的創作熱情與創作才情得到充分顯現，也才能得到受眾的認可，也才有可能魚躍龍門，躍進作家的行列。

至於培養孩子成為作家，我個人對這個觀點一點也不看好。就是因為未知的因素太多，桎梏或者掣肘難以估算，最關鍵的還在於孩子是不是喜歡這個職業，有沒有這個才情，有沒有這個機緣。

當然可以讓孩子朝這方面做一些嘗試，起碼可以提高孩子的品讀能力或者創作興趣，還能提高孩子的創作能力。

只是不要期望太高，踏實做就是了，成與不成，要看他的機緣與妙造，更要看上天是不是賜予了你們家一顆光輝燦爛的文曲星。

祝你好運就是了

既不是先天的天才，也不是後天的努力！！

因為作家這個行業是個偶然性、隨機性、不確定性很強的行業，甚至這就不是一個行業，這只是個身份。

你所看到的一些會系統化寫作，自媒體文字創作的一些從業者，他們不能說是作家，說他們是寫手更加準確。

寫手可以系統化培養，以及訓練出來，作家訓練不出來。

對任何一個孩子來說，作家是培養不成的。要是說，期望小孩能成為一個作家，倒可以做些基礎性的教育。但主要還是靠其悟性，從小就開始積累起來的語言文字表達能力以及對社會的觀察能力，到其掌握了一定的方法和具備了一定的知識結構與條件，還要有寫作的動機，才有可能走上成為一個作家的艱難的道路。但也不是每個人都能成就自己的，這裡面最重要是動機與社會責任感。建議多讀書。

作家是天生的，我首先肯定地這樣回答，但如果想成為一名有大成就的作家，與後天的努力和培養有很大的關係。

先說天生的這話題，天生的作家是指對寫作出於一種本能的興趣，在這方面，他們有著超越常人的悟性和現察力，能從常人眼中的平凡事中發現和提煉不平凡的閃光點和細節，然後透過文字的組合呈現在普通人的眼前，讓普通人透過閱讀文字而驀然醒悟了一種哲理或客觀存在的事實而所被大家所忽視的現象。

而本身具有作家潛質的人，通過後天的努天或者培養，吮吸他人的寫作經驗，開拓寫作領域的視野，寫出作品的內函會更加飽滿而豐富，所以，筆者以為，能在寫作領域取得大的成就的作家，即俱備先天的潛質，又和後天的努力及培養是分不開的。

你想想就可以了，不現實的……有興趣，天賦，超越常人的努力……，從來沒有見過一個沒有興趣的人事情可以做成功的……