目前線上教學發展的非常迅速，特別是在疫情期間，學校教育採用線上模式進行，很多線下培訓機構也轉型為線上教學。不管是線上教學還是線下教學都有它的利弊。

線上教學有這樣一些優點：一能及時反饋，可以當天收繳作業完成批改，然後及時反饋給學生未完成的名單，也能夠看得清清楚楚。二是能夠解放老師的嗓子，老師輕言細語就可以讓每個學生都能聽得清楚。三是可以鍛鍊學生自主學習的自律性和自覺性。

針對上述問題，可以做以下調整：在進行線上教學時，可以隨機請學生回答問題。這樣可以瞭解學生的掌握情況，也可以瞭解學生是否在認真傾聽。認真批改學生的作業，將沒有掌握的部分及時傳送給家長，要求其訂正。對於沒有完成作業的學生，一定要及時督促必要時與家長進行溝通。對於分組討論這個問題。可以將學生分成幾組，每次可以請一組的同學進行討論，增加學生與學生交流的機會。

大家好，我是老魏，一名小學數學老師，對此問題我表達一下我的觀點看法。

這次疫情對各行各業都有很大影響，教育行業可以說是受其影響最大。不管以前是什麼教育方式，現在都轉變為了線上教學。這次線上教學的主體不僅僅是學生和老師，父母也是參與其中。如果要說有什麼問題，可能存在以下幾個方面：

1.對學生而言，線上教學需要更多的自覺自律性。首先，你的聽課學習態度、完成作業態度一切都要靠自己要求自己；其次，當線上學習遇到不懂問題時，這個時候沒有同桌討論，只能自己主動地問老師，對於一些內向不好提問的學生而言可能會積累一些問題。第三，在家線上學習的氛圍沒有在學校強，在學校能夠看得到同學都在學習，有一個很好的帶動性。

2.對老師而言，線上教學會出現很多狀況，教學效果達不到，主要是農村地區。首先，線上教學的順利實施要保證每個學生都有一個裝置（手機或電腦），順暢的網路，並且還要有規定APP的賬號等。這點對於城市的學生來說應該都能達到，家長的配合度高，老師開展工作也比較容易。但是農村地區的孩子們就比較困難了，導致老師的工作不好開展。其次，在教學過程中，老師一堂課講完了，但學生學得如何掌握了多少，老師不得而知。甚至一些同學是缺席的。整個班級的教學不好開展，甚至影響後期學校開學後的教學。

3.對於家長而言，就是線上教學階段很多都是父母督促、陪伴孩子在上課，感覺不是孩子在上課是家長自己在上課。這無疑給家長增加了一點負擔。

解決這些問題也是需要學生、家長、老師三方的配合。

1.學生是佔主體地位了，一定要自我要求、培養自己的自覺性更加自律的學習，學習是為自己。

2.家長在這種特殊階段需要更加地要配合老師工作，一方面督促孩子學習，更多的是要培養孩子的自覺性、培養良好的學習習慣。可以和孩子有一個約定之類的，根據他們的喜好來約定。再就是在孩子學習的時候，家長最好也是學習的狀態，可以看書之類的，這樣可以營造一個學習氛圍。

以上就是我的一點個人看法，希望對大家有些幫助，一個人的想法始終是有限的，也希望大家多多補充