最近類似的問題很多，說明疫情期間大家對於孩子的學業在“停課不停學”的階段如何很是關注。

其實我覺得網課帶來的影響和變化主要表現在三個方面：

一、機構

這裡的機構是分為兩類的——公立學校和教培機構，教培機構就是大家常說的校外輔導班。

1、網課形式的影響：之前很多的網課是以錄播的形式或短影片的形式進行推廣和傳播的，具有價格低，傳播快，效果無保障的特點。但是在疫情之前這類的課程是漸漸地退出了家長和學生的視野，僅作為一些機構引流、推廣的手段，而不再是盈利的產品了。

隨著疫情的推進，直播的靈活性、互動性體現出來，也達到了一個高峰。一下子各類課程都是直播或者短影片的形式了。

2、師資能力的影響：很多網課出現了各種有趣的小插曲，尤其是各地的公立學校。習慣了站在講臺上，面對面的授課，一下子在匆忙之中去操作線上課程，引發了很多有意思的話題。其實這也說明了，我們很多機構的師資對於現代化教學工具使用的缺失。透過這次的影響，我想很快“雙師體系”會得到一部分的認同。

3、家長與學生的影響：其實有很多家長對網課是陌生或者拒絕的，但是疫情讓他們好好體驗了一下網課。因為家長不僅要監督孩子聽課，幾乎沒事的家庭成員也會過來聽老師的線上課，對於線上的方式和老師的教學水平有了更加直接的感官體驗。那麼這次感官體驗的“吐槽”會影響到機構如何設定和構思以後的線上課。

二、師資

很多老師做夢也想不到，在某一天他們會成為“網紅”，被吐槽最多的“網紅”。對於網課他們是既陌生又熟悉。陌生在開會、培訓、看網路資訊等時間都只是間接接觸網課，覺得跟平時講課沒啥區別。但是陌生的體驗是“鴨梨山大”的。自己第一次對著裝置講授時，我想不緊張的沒幾個。再加上手忙腳亂的操作，這直播搞得“寶寶，太難了”！

或許這次會影響到各機構對於新媒體類師資團隊建設的關注和培育。

三、家長和學生

經歷了最長寒假，也體驗了無數的免費、收費網課。網際網路教育到底如何，總算有了個定奪！這次的網課“過把癮”是在是“槽點無數”，“收穫蠻大”啊。

家長不僅把家庭打造成了列印社，集生活、學習、辦公一體化的工作室，還給網課老師們當助教。

我想這個寒假，眼疼的是孩子，最累的是家長。

其實網課效果好不好，姑且不論，因為我有自己的看法——會學習的孩子，無論什麼形式，都會好好的掌握自己的學業。

最重要的是這次在家上網課會影響家長對“家庭教育”和“親子關係”的重視，因為孩子在家上課暴露的問題都是這兩方面的缺失！

從今天開始很長一段時間，估計很多孩子都要適應這種新的上課方式。今天上午剛陪孩子上完兩節網課。總結一下注意事項供大家參考。

一 提前做好上課準備

喝水，上廁所，吃東西這些事情請一定在上課前做完。

紙筆，課本請一定提前準備好。

以桌子為半徑，方圓3米開外最好能做到無雜物。什麼鏡子，擺件等等統統拿走，一切影響上課注意力的物件都是障礙。

家裡人不要在孩子周圍走來走去，大聲說話，孩子就那麼點可憐的注意力，全被吸引走了，還上什麼課。

二 硬體裝置儘可能除錯到最佳狀態

麥克風，攝像頭，電腦螢幕的角度請提前除錯到最佳狀態

三 堅持陪孩子一起上課

老師們為了這一節課，花了多少時間和精力才準備好上課的軟體和硬體，就讓熊孩子這麼霍霍了，說實話，心情不是很美麗。

所以第二節課就改為全程陪同了。離孩子大概1米遠，如果思想拋錨就及時提醒，孩子求助及時幫助。手機全程錄音，課件的重點內容老師都會在課後發給家長。

課後根據錄音和孩子把上課內容復一下盤：就是讓孩子給你上一遍課。孩子給你上課的時候，你沒聽明白的地方，都是孩子沒理解的地方。找到這些問題，及時查缺補漏。

目前網上很多學習資料都限免了，不愁沒資料給孩子用。但是像一年級這些孩子，在家裡蹲這麼久，本來就很煩躁，再指望讓他們像大人一樣老老實實坐下來上網課，難度太大了。

所以家長一定要在這時候幫孩子一把，擺正心態，重視網課，告訴孩子在網上上課和在教室上課是一樣重要的。幫助孩子儘快適應新的上課方式，課後及時覆盤，查缺補漏。

停課不停學，既然已經花時間學了，索性就一次學好，別等正式上學了，發現老師進度太快，才又開始著急忙慌的給孩子補習。