按這說法的話，中國很多人真的一輩子就完了？

但仔細想想，雖然說法偏激了點，但是的確很真實，真實到有點可怕。

從小我所接受的教育就是要好好學習，要考個重點高中，考到重點高中就幾乎跨進重點大學大門了，考上重點大學，畢業後就能邁過“985、211優先”的求職門檻。

有時候不好好學習的時候，老師和家長就在批評說“這樣下去你能考上什麼中學，能考上什麼大學”。他們都認為，精英教育很重要，學校環境很重要，學習氛圍很重要，哪個學校畢業的很重要。每年排班的時候，很多家長們都在問老師，看看哪個老師教的好，哪個老師帶的學生優秀。

雖然名校裡也會出現學渣，有第一也會有倒數第一嘛。但是名校出身的確不太一樣，就像上過大學的人面對沒上大學的同學時，內心裡總會多多少少產生某種莫名的自信，不少重點學校出來的學生的確在處理很多事情的時候有他們過人的一面。

但是，那些重點中學出來的非重點大學的學生呢？

我認識一個衡中的學生，她大學開學被問到自己學校的時候，別人總會直接、間接地問她“那你怎麼會來這學校啊，你們不都上清華北大重點大學嗎？”

這種情況的出現也許也是因為重點中學過度宣傳吧。

至於《小別離》的出國理念，我看下來感覺電視劇裡的出國其實是想逃避高考、逃避升學壓力。

很多在國內考不上重點大學的學生，但能在國外考個很不錯的大學。這是事實。尤其是在河南、山東等升學壓力異常大的省份。

誰說的三觀不正，我倒覺得特別接地氣，電視劇只不過是把你覺得現實中不可能發生的地方放大了，讓你覺得不可能這麼嚴重，假，三觀不正

我是個老人，不知道現在的情況是不是有變化。反正我上學那會，初中高中是都上的住校。早上7點左右就起床了，鍛鍊，早自習，吃飯。晚上有晚自習，9點左右放學，10點前熄燈睡覺，查夜。每頓飯和休息時間不超過2小時。走讀的時間也不會多，除了不上早自習其他都一樣。哪像電視裡那樣有那麼多事發生啊，還有時間寫小說，打架子鼓，還能離家出走！

出國也是個誤導！留學大學最佳，初中都沒有畢業就開始留學，不是好事！像小女主角，一箇中考難度的題，平時英語就只考80多分，居然短期突擊就能考上託福，這也太假了！三個小主角都是走讀，自理能力一般，做作業還要家長督促。我們當時哪有什麼家長，一個月才回一次家見父母。做作業，洗衣服，吃飯全靠自己。劇中這樣的自理能力，突然出國，突然離開父母，沒有任何過渡，這個跨度也不是一般的大！

說說我自己吧 從幼兒園開始就被爸爸送到機關幼兒園 從小學就是重點小學，除了小學是家裡找人進的 後面的全部來源於我自己的努力，小學開始學習比其他學校的孩子要多多了，還有興趣特長樣樣都要學 因為小升初有加分項，整個童年我都是在學習的路上 在學鋼琴美術書法的路上，小升初考的不太好 差兩分 由於是重點小學出來的 優先別人有替補名額，順利進入重點，由於上一次沒有考好 我從進入初中就比別人努力多了 可是重點學校裡的孩子哪一個都不是笨的 成績好的永遠是好的 努力的還在努力 笨的也在努力 我不是那種天賦異稟的孩子 別人看一遍就會 我不是 我感覺我是那種特別笨的 除了勤奮和堅持 我不知道我比別人強在哪兒 就在那麼那麼努力的情況下我也只是在中等以下的水準 因為我們學校初中部都有一個尖子班 為了進入尖子班大家都矛著勁兒的學習 那個時候我們還是很單純的 沒有現在孩子哪麼多談情說愛的時間 青春期裡少有的萌動也被繁重的學業佔據 後來直接中考 我們的初中和高中是一起的都是重點 高中我如願考入尖子班 我們學校大部分的特級教師都來輔導我們 別的孩子在學習 我們在學習 別的孩子在玩兒 我們在學習 別的孩子在聚會 我還在學習 學習的過程枯燥無味 成長裡最多的時間我都在學習 寂寞就讓各種練習題取代了 小時候的特長也沒有放棄 書法還代表我們學校獲得一等獎 我們班56個人無一不是重點 高考我考了657分 我們班裡出了一個狀元。選擇了自己喜歡的大學 大學在國內排名也是數一數二的 我想這就是我堅持的意義，努力過了註定有收穫，大學畢業後放棄了幾家單位的邀請，待遇還不錯，但是我放棄了。後來又留學德國，因為年邁的雙親決定回國，其實那個時候也收到了幾個不錯的offer，回國後第一份工作在梅賽德斯賓士總部 前幾年辭職了自己出來單幹 我利用以前積累的人脈和資源自己成立了公司 現在一切都好！以後會更好！現在奮鬥到自己想要的程度，感覺可以閒下來歇歇 開始追星 去世界各地旅行 去購物 去聽演唱會 貌似要把童年裡丟掉的東西補回來！但是你問我最美好的年紀裡沒有做最該做的事情後悔嗎 不 我不後悔 因為我配得上我的努力和奮鬥！

世界上只有兩種動力，愛，和恐懼。知識是值得愛的，學知識雖然耗時又麻煩，也總會讓人充實，滿足。可我知道，我內心深處驅使我不停學習的動力，並不是這些時斷時續的愛和滿足：是因為我害怕。是因為我比別人更膽小，而這世上有太多讓我害怕的東西。我只是在拼命遊向我的門板，這是我唯一感到抓得住的東西。

大多數抨擊三觀不正的主要都是在出國 考重點高中能考上重點大學能找到好工作 雖然這個說法確實有點絕對 但是以現在國情來看也沒什麼不對的 小時候能上一所好一點的幼兒園那麼上好的小學機率會大一點 上了好的小學上好重點初中機率也會大一點 那麼中考考上重點高中的機率也會大一點考上重點大學機率也會增加。 雖然這不是什麼必然關係，但是重點中學重點高中的升學率擺在那裡 清華北大的學生出來後找工作也會比普通大學容易 起碼不會出現面試的時候你說自己是哪所大學的時候面試官一臉懵逼 對待重點大學的學生多多少少還是會比普通大學的學生重視些。像很多人說的就算是沒有讀重點中學也有很多人考上了985 211啊 想說的是這畢竟是機率問題 像那幾個著名的中學 每年考上重點的人數比起普通中學高了多少啊 而且普通中學的學生也得付出更多的努力。

我有幾點很不明白，首先朵朵父母都是有文化有見識的人，為什麼他們在處理一些事情的時候很不冷靜很囉嗦很無知呢？還拿出幼兒園的獎狀小學的獎狀。朵朵媽媽在工作時間各種開小差，很難相信她之前的工作能力。兩口子對出國留學的事情一無所知，我也是醉了。黃磊在劇中真的是太囉嗦了，說話完全講不到重點，原諒我見識少，沒堅持看完。那個要把自己女兒送給姐姐的母親，我很奇怪她也算是個有知識的人，不知道美國的法律可以去查閱啊，總說把孩子給她姐是為了孩子，怎麼就想不到簽字以後的後果呢？美華人特別稀罕孩子，給了他你還想要回來，你姐同意不見得你姐夫同意啊。真正現實生活中這種文化層次的母親是不會那樣處理的。孩子已經馬上升高中了，還沒個主見，當孃的也不知道尊重孩子的意願，原諒我這小城裡的家庭婦女，不知道大城市高檔小區裡的一個醫生會這樣沒見識。男孩的繼母從一個產後抑鬱症患者轉變的也太快了。總之這劇該細膩的沒細膩，不該細膩的囉嗦了一大堆。前後銜接跨度太大，總之，太粗糙了。個人觀點，不喜勿噴！

這三觀絕對正確呀！考不上重點就沒好工作就是再說我……我從小就屬於總是差那麼一點，差一點考上重點班，差一點考上重點大學，考研又是差一點考上985學校，最後只能調劑到母校念研。現場研究生馬上畢業，研究所，好點的工作，基本都要求985院校，最低要求也得是211，我這普通學校的研究生根本就沒有任何優勢，都趕不上985的本科生。現在好迷茫，一直猶豫要不要考博，可博士又念不上985的，真的有用嗎？小離別裡說的沒錯，可能小學就影響你的一生。

這種現象歸根到底是中國教育制度導致的，應試教育的推動下，很多家長認為考上好高中是考上好大學的通行證，可事實並不是如此。

即使普通高中出來的學生也未必不如重點高中的學生。

有人該說了，重點高中的教學資源、教學裝置都要強於普通高中。教育資源分配不均勻、因為經濟問題教師工作積極性不高等問題本來就是中國教育制度的正常現象，有以上想法也無可厚非。

至於出國比在國內好，這應該聯絡到中國的歷史。清朝的閉關鎖國讓中國經濟、科學發展相對落後，也讓更多的有志之士去國外深造然後報國。“兩彈”元勳鄧稼先、諾貝爾獎獲得者楊振寧、中國航天之父錢學森也是如此。國外的教育確實好些，但因為經濟能力以及種種原因，不是所有家庭都能承擔得起，或者有讓孩子出國深造的想法。所以在劇中的想法以及爭議也是在所難免。

我覺得前半部分還是挺符合我們現實生活的，但是後來劇情就越來越狗血，就拿孩子出國這事來說吧，我非常不贊同孩子那麼小就送出國，不是捨不得，而是覺得十五六歲的孩子是非觀念根本不強很容易變壞，而且現在這個社會海龜已經不稀奇了，我身邊有很多人都是因為在國內讀不了本科，考不取研究生而出國的，後來基本上都是混個文憑回來了，花了大把的錢最後回來了還是一樣找不到好工作，當然有真材實料的除外

最近剛看完這部劇，不同意三觀不正。而是電視劇畢竟不是生活，不可能百分百還原。為了增加觀影效果，一定是要矛盾和衝突的，展現給我們的人物性格也大都可能是偏極端的。

1.可能大家覺得最大的爭議在於“要不要送小孩去國外讀中學”，“要不要那麼早送出去？”

電視劇其實給了我們答案。

小宇這樣調皮灑脫獨立、有自己想法的小孩，受不了國內的應試教育，國外教育顯然更適合他。因為他有選擇，首先，家庭條件足夠好、完全不用擔心學費；其次，也是最重要的，他的性格也夠獨立，國外教育更能激發他的潛能和學習動力。所以，出國讀中學適合他。

朵朵一開始想出國留學，是因為恐懼學校同學異樣的眼光，她想逃避，所以想出國遠離一切。後來，雖然拜託了心理陰影，但在準備託福等等這些考試的時候，也覺得出國留學很好。她熱愛寫作，出國後，發現更適合她的還是生她養她有方塊字的這方土地。

琴琴是學霸，勤奮好學，想必也深諳應試技巧，是最適應中國教育的小孩。她最看重的，不是去哪裡上學，而是家人。她努力讀書，就想陪在父母身邊。就像她說的，為她好的，不一定適合她。

大概關於出國留學，我們最大的誤解就是以為對每一個小孩都很好，再不濟、至少學成歸來就是海歸。誠然國內應試填鴨式教學普遍，但現如今，國內也有許多熱愛教育、投身到教育工作中去的優秀教師，他們旨在培養的不是考試機器，而是有思想有想法有品格、善於分析問題、解決問題的人。我們總是完全貶低自己國家的教育，盲目崇拜西方的教育，覺得西方教育一切都好。西方教育固然更人性化，上課以小班為主，但對個人的創造性要求也很高，課業壓力也不一定比國內小，也要絞盡腦汁寫論文、做課題。即便是西方教育完美無缺，也不一定適合每個小孩。這要因人而異。對小孩而言，父母給予的愛和陪伴，自己的意願等是重要得多的。

電視劇沒有宣揚早早送小孩出國留學好，而是告訴我們，每個小孩有自己的路要走。選擇適合他的，就是對他最好的。而不能以父母一廂情願的想法，來決定送小孩出國或是不送出國。

2.第二個爭議大概是在海清飾演的童文潔身上。她從小自立自強，父母不健在，靠自己從重點小學讀到重點大學，再到公司高管。也許我們無法理解她對朵朵成績的小題大做和她常有的情緒失控。但大家別忘了，那是北京，生活壓力和競爭極大。其次是電視劇裡，文潔婚姻失敗後、事業再上巔峰時，她說的話：因為她的性格，從小太要強，沒安全感，才覺得必須把控一切才有安全感。尤其是對她唯一血脈相連的孩子，她特別緊張，因為她沒從父母那裡得到太多愛和安全感，便想加倍做自以為對朵朵好的事。

無論是是否出國留學，或是文潔的情緒失控，我想電視劇都給了很好的解釋。不存在什麼三觀不正啊～

這劇不喜歡，雖然主角我很喜歡。

整個劇太囉嗦，都是話～說話，吵架，談話

只看了幾集就再也看不下去了，什麼都很偏激，看的人好累好累。

沒有什麼三觀不正，並沒有說出國就是對的。琴琴最後沒有出國，後來父母開玩笑時還說:當初還非得讓她出國呢！（言外之意幸虧沒出國）。因此並沒有一味宣傳必須出國，只是適合出國就出國，留在國內一樣發現。還有，考不上好大學就找不到好工作，說的太對了，我自己就是這樣改變命運的。千萬別說，某某沒念書，但一樣成為大老闆什麼的話，這都是不念書的藉口，這樣成功的人有幾個？而唸書以後成功的有多少？這還用說嗎？這個電視劇最大的問題不在這，是情節太拖沓，實在受不了！