很簡單，爛的輕牙齒，好比下載了百分90的電視，差百分之十就可以了，也就是說牙齒的這個百分之十很快也很完美的在最短時間修復好，

而爛的最厲害的牙齒，已經不好修復到完好無損了，只能盡力的去修復，不讓情況變得更壞，這樣也最大程度的減少牙齒繼續惡化

題主問的問題，其實是一名合格的兒童口腔醫師正確的決定！這個決定完全符合孩子的年齡特點、齲壞情況、以及顧及了這個年齡段孩子的心理行為特點！

如果一開始就上麻藥、噴水、吹風、滋滋滋、咚咚咚、轟轟轟得，請問您孩子下次還敢來嗎？

下面我們可以具體來分析下——

“3歲孩子，………”

這個年齡的孩子有什麼特點？溝通困難

3歲孩子，尚處於溝通困難，理解能力欠佳的階段！尤其是還沒有進行幼兒學前教育（託兒所、幼兒園）的孩子！有的孩子與醫生第一次見面，就可能會產生不信任感、甚至懼怕感。當醫生進行檢查和問詢的時候，也無法準確地配合以及進行溝通。這使得低年齡段兒童的口腔治療非常困難！

兒童口腔醫生對於兒童行為管理的基本做法是“tell—show—do”模式，即“告訴—演示—操作”。如果最主要的溝通都沒有建立，那麼後續的步驟都將難以進行！因此，兒童醫生在對低年齡兒童治療前，往往都會花上超級多的時間進行溝通和演示。家長應該理解，不能急於求成！

需要適應新的環境

3歲孩子，由於平時常期處於家庭環境，一旦進入陌生環境之中，會有比較大的不適應感。更不用說醫院這樣的環境，萬一隔壁診室哪個孩子哭了，這下即使家長安撫也會沒有效果！所以，對於這個年齡階段的孩子來說，會有一個明顯的適應過程！

兒童牙醫會先讓孩子熟悉醫院的環境、熟悉診室的環境，包括醫生和助手的熟悉！然後，如果孩子能夠平靜地坐上牙椅，那麼醫生就會循序進入下一個環節；如果仍舊有懼怕感，那麼有的醫生會透過做遊戲、看動畫片等方式，來進行行為誘導！

配合度差、配合時間短

3歲的孩子注意力無法長時間集中，同樣配合治療的時間也相對較短。即使再聽話、溝通再充分的孩子，也無法忍受長時間（超過半小時以上）的口腔治療！這絕對是經驗之談！

因此，千萬不要忽視前期的溝通建立和環境熟悉，也不可盲目地急於求成，這都是整個治療是否成功的先決條件！

“牙齒爛了4顆…”

這個蛀牙的程度厲害嗎？

對於3歲的孩子來說，爛了4顆牙，我認為已經屬於非常嚴重的情況了！

如果蛀牙的位置是前牙區，那麼治療的難度相對會降低一些；如果蛀牙的位置是後牙區，那麼治療的難度會非常大！

我們知道，3歲的孩子，吞嚥系統尚未發育完全。當我們進行後牙區治療時，孩子或多或少都會有不是感。有的孩子會噁心、有的孩子會感到呼吸困難，這都會給治療增加難度！

此外，牙齒治療的方式，基本是由蛀牙的嚴重程度來決定的！如果情況確實嚴重，那就可能會需要局麻治療、牙髓治療，甚至拔除治療等等！相信，家長光是聽了這幾個治療方式，就會頭皮發麻，更不用說孩子了。所以，那能心急嗎？安安心心、好好的一個個治療不香嗎？

“……先補爛得較輕的牙齒，最後補爛得厲害的？”這個治療方式效果好嗎？

前面我們提到了孩子需要熟悉診室的環境，需要熟悉醫生和護士。同樣地，醫生也需要了解孩子的配合程度，以及接受能力！

那什麼方式最能達到這個目的？沒錯，從簡到難！

孩子容易接受

首先，對於孩子來說，循序漸進的治療，會讓他更能明白治療的過程、體會治療的感覺！如果我們先從簡單的治療入手，比如口腔檢查、洗牙、塗氟等無痛手段，慢慢過渡到簡單補牙、再到複雜補牙，那會比較符合孩子的接受認知！假如，反過來，先從複雜的入手，很有可能，孩子會潛意識地認為所有的治療都是難受的、讓人痛苦的。這樣，醫生很難再去解釋和溝通之後的治療計劃！

醫生容易判斷

其次，對於醫生來說，循序漸進的治療，也會讓他們更加了解孩子的接受程度！每個孩子都是不一樣的個體，有的孩子是膽小、有的孩子會亂動、有的孩子容易噁心、有的孩子需要家長安撫……如果醫生選擇簡單的、容易控制的牙齒先開始治療，那麼就有充分的準備來了解孩子的各項情況；反之，先從難的開始，那麼既要考慮治療方式、又要顧及孩子可能出現的各種突發狀況，最終十有八九會影響治療的效果！

如果就想一次性全治療，怎麼辦？

有時候，家長就是希望一次性全部治療，那該怎麼辦？

方法也是有的——全麻治療！既不用擔心孩子配合的問題，也能一次性完成全部治療！但說實話，每次我建議“要不全麻下一次性全部治療了？”，家長都會猶豫和咀嚼，所以麼…………

結語：其實題主的問題，是許多家長共有的問題！但是作為專業的兒童來說，家長需要明白孩子的治療，和成人的治療是不一樣的。我們不僅需要解決疾病的問題，更要考慮孩子的生理心理特點。同時，我覺得家長與其擔心治療的繁瑣和痛苦，倒不如好好監督、幫助孩子完成日常口腔清潔任務，從源頭控制蛀牙的產生，總比補牙、拔牙來的輕鬆吧！