招生工作很辛苦，適當補貼無可厚非！但部分學校會把部分資金用於獎勵報考學生，透過這樣拙劣的手段來招生才是噁心人

這個是非常不合理的，甚至是違法的。績效工資是政府發給老師的法定工資，是根據老師工作的數量和質量分配的，是對老師的一種鼓勵。雖然老師不能均攤（一均攤就失去了績效的意義），但總數是不能動的。而有的學校卻把這部分資金當成了自己的小金庫，經常挪用，特別是當做工作人員的加班費等。這是對老師權益的侵犯，老師可以向上級主管部門反應，也可以向當地的紀檢部門舉報。而在實際操作中，卻又很難取證。因為每個人發放的績效工資是有差別的，你很難算出總數，又加上不願得罪領導等因素，老師在績效方面的權益經常受到侵犯。作為弱勢一方的普通老師，維權路漫漫。

學校從績效工資中拿一部分錢作為教師的招生補助，扶貧補助，好像不合理。

1.績效工資飽受詬病。從2009年開始，在教育系統實施績效工資。國家的初心是好的，是為了提高教師的工資待遇，獎勤罰懶，多勞多得，績效工資向一線教師傾斜。可是在執行的過程中發生了很大的偏差。把老師的30%工資拿出來搞績效，到年底根據老師的成績返還給老師。應該說只要是老師完成了工作量，沒有出現教學事故，老師被扣的部分應該能得回來。成績突出的可以多得一些，沒有完成教學任務，或者出現了教學事故，當然就要多扣一點。可是到了地方，地方上把特級教師津帖，校長補貼，班主任費，甚至教育工作會議的獎金，都從績效工資裡邊拿。到了學校，還有什麼領導幹部管理津貼，護導補助，加班費……也都從績效工資裡邊拿。然後再製定一個績效工資考核方案，講什麼多勞多得。可是大多數的老師都不能領回所扣的部分。原來要調動老師的工作積極性，現在老師是怨聲載道，哪來的工作積極性？

2.績效工資校長說了算。一開始實行績效工資，儘管有許多不盡人意的地方，但是在形式上還能發揚民主。現在績效工資實施了十多年了，老師也認命了，一般都由校長說了算。現在把老師所有的獎金、補助都放在績效工資裡。學校的招生補助，扶貧補助也從績效工資裡拿，也就不足為怪了。學校的招生補助，必定是少數人參與，不是大家共同參與，你怎麼能從績效工資裡拿呢？扶貧補助應該是老師參與社會活動，補助應該是從社會上拿，又怎麼能在績效工資裡出？如果社會上沒有這筆經費，學校不是有活動經費嗎？從學校的其他經費中支出也可以。學校每年都有很多的辦公經費，沒有看到怎樣用的，上級一查賬，學校的錢也都沒有了，有時還透支上百萬，你說奇怪吧？

績效工資雖然提高了教師的工資待遇，但是弊端很多，必須改革。