必須會呀！這樣的家長“言傳身教”做的到位！

可悲！可氣！可泣！

教書的是老師，但育人的肯定是父母；

教育教育，老師傳授知識，父母養育孩子；

父母的一言一行，好的壞的，都在潛移默化的影響孩子，父母才是孩子最好的老師，父母的言傳身教比孩子的自我約束更有用；

父母是孩子的鏡子，孩子是父母的影子，如果一個孩子在學校出現了品質問題，一定要確定當父母的沒做好，絕不是老師的責任，因為沒有那個老師告訴任何一個學生去變壞。

引以為戒啊！

當然會有影響，孩子都有很強的好奇心，看到家長這麼做，也想自己親身體驗並去操作，切身感受一下，特別是和小動物之間的交流，孩子更加躍躍欲試，但可怕的是，如果孩子單獨和小動物在一起的時候，家長不在身邊，孩子認為家長能這麼做我也能，甚至更嚴重的，會去打砸小動物看小動物的反應，這一行為很普通卻很危險，如果動物被激怒，隨時可能傷害孩子，所以家長一定要以身作則，如果發生了這樣的事情（釣老虎），孩子看到了，應該及時教育孩子，告訴孩子，每一個生命都值得去尊重，和小動物一定是友好相處，但是也要保持安全接觸，文明接觸。讓孩子滿足好奇心的同時學會保護自己

1.將孩子置於危險當中。

從影片我們也可以看出，圍欄下並沒有全封閉的防護欄，存在遊客尤其是小孩子頑皮，失足跌落的安全隱患。也存在老虎被激怒，或者對食物的渴望，攀爬而上的風險，真讓人捏一把汗。

2017年浙江寧波就曾發生男子近距離挑逗老虎，被老虎咬入園內，搶救無效死亡的事件。老虎也因此被擊斃。

2.會給孩子教授錯誤的常識

眾所周知，老虎是很兇猛的食肉動物。老虎的咬合力度約為450千克，咬合深度約11釐米。老虎的前掌是貓科中最大的，其掌力居貓科之冠，可達一噸。老虎可以跳上2.2-2.4米的高度。老虎有更加完美的骨骼，這意味著老虎更加強壯，抗擊打能力更強。

這樣的“釣老虎”遊戲，會給孩子以錯誤的認知，認識不到老虎的危險，把“釣老虎”當成是釣魚一樣稀鬆平常，形成一個錯誤的常識。在以後遇到老虎（雖然機率很小）發生危險時，不能第一時間有效地進行躲避。

這種遊戲也不符合動物源的功能，動物園應該是讓遊客充分認識動物，瞭解其習性的，這樣只會做出錯誤的引導。

人們不能食用野生動物（包括動物園動物），也要正確認識各種野生動物，更好地保護野生動物。這樣才有利於野生動物的繁衍生息，才有利於維持生態環境的和諧，也有利於人類的發展。

毋庸置疑，這肯定會給孩子造成影響的。我認為起碼有以下兩點影響。

1.對危險失去正確的判斷

首先我們看這圖片中，很明顯欄杆是沒有被封起來的，個子高一點的孩子都可以雙手趴在欄杆上。不管園方有沒有說老虎從來都沒跳上來，起碼這些家長的行為給孩子傳達的一個訊號就是：在這樣開放性欄杆邊釣老虎的行為是安全的。老虎作為森林之王這個印象已經在孩子們的認知裡蕩然無存了。他們開始改變認知，認為老虎不可怕，野狗不可怕，野貓也不可怕。生活中幾乎不會碰到老虎，但是野狗野貓呢？當孩子們再次碰到野狗野貓的時候，會不會也試著釣一釣呢？不要覺得這不會發生。潛移默化的影響是最深入人心的，家長的言傳身教都是潛移默化的。孩子會像鏡子一樣毫無保留的模仿。

可能有人覺得這是危言聳聽。不知道大家有沒有在某音上看到這樣一則新聞：一對兄妹倆（11歲和9歲）牽手從十幾米高樓跳下。經搶救無生命危險，但其跳樓原因竟是經常玩某手機遊戲，在遊戲中從飛機上跳傘不會死，那麼從樓上跳下也不會死的。多麼可笑，但這就是潛移默化模仿的力量。

2.造成孩子有過度的自我優越感

首先我們來看一下優越感的解釋：覺得自己比別人好叫優越感。這是一個比較級。

老虎本是森林之王，受大家尊敬，我們要對它有敬畏之心。這是我們從小受到的教育，相信孩子們在學校，老師也是這樣教導的。動物園本是給社會提供一個參觀動物，瞭解動物哦平臺。而家長釣老虎這個行為看似像釣魚一樣只是娛樂行為，但魚不是百獸之王，是家庭平常食物之一。說嚴重點，釣老虎的行為可以說是對森林之王尊嚴的踐踏，是一種戲謔，大家覺得有挑戰才好玩。同樣在家長的言傳身教之下，孩子們會不會覺得森林之王也不過如此，跟我們餐桌上小魚沒啥區別。對老虎沒了敬畏之心，這種自我感覺的優越感會不會衍射到其他同學的惡作劇上呢？會不會表現為同學間的欺負弱小呢？這些都值得我們深思啊。

最後，有個好訊息是園方剛有訊息說是已經整改了。

我覺得家長還是要隨時注意自己的言行，畢竟家長說孩子學習模仿的榜樣。既然是逛動物園，那麼我們就要以認識動物瞭解大自然，對大自然有必要的敬畏心為目的去引導孩子擴充孩子的課外知識。

4月5日，美國紐約當地布朗克動物園一隻名為娜迪亞的4歲老虎新冠檢測呈陽性，與她有同樣症狀的還有她的同胞姐妹，以及2只東北虎和3只非洲獅。這是首次出現人類感染動物並使動物生病的先例。然而某動物園竟然開設“釣老虎”娛樂專案，驚為天人！網路影片中，遊客們都站在護欄外，用長竹竿一端掛肉投餵老虎，小朋友們都在旁邊觀看，甚至還有一名遊客懷抱幼兒進行投餵！！！動物園和家長這樣的行為對孩子產生影響嗎？我們一起來看一下吧。

言傳身教“教育的本質意味著，一棵樹搖動另一棵樹，一朵雲推動另一朵雲，一個靈魂喚醒另一個靈魂。”德國哲學家雅思貝爾斯曾這樣形容“言傳身教”的意義。

1、唯我獨尊

家長以高高在上的姿態對老虎進行投食，而老虎則呈現出“乞食”狀，沒有一點森林之王的尊嚴可言。想一想孩子在旁邊會學到什麼呢？是對老虎的同情嗎？還是眾生平等，熱愛動物？都不是！在孩子眼中只能看到的是，為我獨尊的人類在“戲耍”著森林之王，以自我為中心。也許下一個校園欺凌事件很快就會產生......

2、失去正確判斷

相信大部分孩子都會在公園或者動物園釣過魚，在旁邊觀看的孩子會自動將‘可愛的小魚’和‘老虎’劃為等號，不以為然的想“老虎也就這樣，沒什麼可怕的~”、“老虎是森林之王都不可怕，其他的也就沒什麼可怕的了！”。在大人稍不注意的時候，也許就會跳進老虎園，深入險境。

在孩子兒童時期，是人的一生當中學能力和模仿能力最強的階段，而家長這些不正確的言傳身教，會導致孩子對身邊的危險置若惘然。除了家長的言傳身教，還有一些社會現象，如果家長不加以引導，孩子就會陷入險境。2018年9月，一個13歲孩子因《吃雞》遊戲而跳樓身亡，他認為現實和遊戲一樣，跳下去補點血就可以復活，沒想到在一個深夜從樓上跳下去就沒有醒來。2020年4月，同樣的事件發生在一對兄妹身上，男孩11歲，女孩9歲，沉迷於《和平精英》而跳樓，兩人覺得自己有特異功能，像遊戲裡一樣從高處跌落不會受傷......大家都在聲討遊戲害了孩子，有沒有想過如果家長能夠在孩子面對這些遊戲時，能夠給予正確引導，也許這些悲劇就不會發生了。

“父母是原件，孩子是影印件。”父母的任何行為都會給孩子很深的影響。家長的行為無論好壞，孩子都會看在眼裡，記在心裡，時時刻刻在模仿。還記得我之前所講的“鸚鵡學舌”嗎？在孩子眼裡家長就是“榜樣”。

“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”，在公共場合你的行為不僅影響著你的孩子，還會影響其他的人。2018年泰國的一則廣告《我的痴呆媽媽》走紅網路，感動很多人：芭乍是一名小學教師，為了更好的照顧母親，他帶著母親一起上班，學生將他照顧母親的一舉一動都看在眼裡。當芭乍擁抱母親的時候，他的學生默默的拉起了自己媽媽的手......學生在他的行動裡真正學會了什麼叫做‘你陪我長大，我陪你變老’。

動物園屬性

設立動物園的意義就在於對社會大眾進行綜合保護和保護教育。目的是為了環境保護和觀念教育、幫助人們改變不良生活方式和觀念，建立新的生活方式。

1、保護教育

百度百科介紹：動物園透過面向公眾的保護教育，是動物園逐漸建設成為聯絡城市公眾與野外自然棲息地保護的紐帶，擴大保護的內涵，將以往片面的動物保護髮展成為對整個自然生態的保護。

在疫情還沒有完全被控制的情況下，動物園的“釣虎”娛樂專案真的不合時宜，並且違背了動物園的保護教育職能。據專家說，大型貓科動物也可能為新冠的中間傳播者，它們的唾液、糞便、氣味都存在著病毒傳播的風險。無疑對當下疫情防控工作帶了極大的隱患。

2、科普教育

動物園會透過活體動物的展示、說明牌的展示向公眾宣傳野生動物的知識以及它們的稀缺程度。讓公眾產生保護野生動物的意識和緊迫感。並且還會專門設立牌子禁止遊客亂投餵食物。近年來，野生動物園透過科學的規劃，儘量模擬自然生態環境，讓動物感覺到舒適。並且野生動物園的餵食時間是有嚴格的規定，儘量科學化，符合動物的作息規律。隨意投食會使動物消化不良，有的還會過於肥胖導致行為不便。除了對動物生理方面的產生不良影響，還會對動物的心理、情緒方面產生更為嚴重的影響。顯然動物園這一娛樂專案有悖於這一目的，並且會給社會大眾，特別是孩子帶來錯誤的意識，嚴重影響孩子對野生動物的看法。

眾生平等

我們再從社會到的方面講，到動物園參觀我們應該秉持著健康理念。每一個生物都是獨立的生命個體，而不是我們手中的玩物，更不要說是“戲謔”的物件。我們不是以高高在上的態度面對，更應該是以同理心對待這些生命，尊重它們，熱愛它們！

最新訊息，園方獲知“釣老虎”的專案後，立刻展開核實調查，該專案已經被整改停止。其實最重要的還是家長本身的行為會對孩子產生巨大的影響。“言傳身教，身行一例，勝似個言”父母對孩子的影響是最早、最深的，不僅給孩子的是生理上的遺傳，更會影響孩子品格、習慣、價值觀的建立。為人父母必須要從日常生活的一言一行給孩子做好榜樣。

家長釣老虎，小孩子在旁邊觀看，這樣做對孩子會造成極壞的影響。我認為主要從以下幾個方面影響孩子。

第一，家長給孩子樹立了一個反面樣板。家長是孩子最崇拜的人，他的一舉一動影響著孩子的言行。家長不愛護動物，到公園釣老虎，還讓孩子在旁邊觀看，孩子肯定覺得這是一件很有趣，很有意義的事情。孩子也會不愛護動物，將來也會釣老虎，甚至，釣長頸鹿、釣猴子等動物，他們不認為這樣做是一種不尊重動物的行為。這樣發展下去，他們到了上學的年齡，有可能拿著長杆子在學校裡釣同學玩，以至於引起校園事件，造成家庭糾紛等不良後果。

第二，嚴重威脅個人和孩子的人身安全。在一個沒有防護欄的高臺上，家長帶著孩子觀看，手裡還拿著垂下的吊線上掛著肉的長杆子釣老虎，高臺下是徘徊的老虎，他一上一下地提著杆子挑逗著老虎。老虎是兇猛的野獸，萬一被家長挑逗的獸性大發，跳上來要吃肉，家長光顧著躲老虎，卻忽略了孩子，孩子這時一激動很容易掉進老虎窩裡，那孩子性命就難保了。家長圖一時之樂，丟掉孩子的性命，後果不堪設想。這時後悔當初也悔之晚矣！這對家庭甚至對社會都是一種巨大的損失。

第三，釣老虎的家長和孩子非常容易被動物感染疾病。據說國外動物園已經有老虎確診為新冠肺炎，大型貓科動物是有可能感染新冠病毒的，它們的糞便、唾液、尿液等都有可能傳播疾病，這樣與老虎近距離的接觸，如果這裡的老虎帶有新冠病毒，很有可能傳染給釣老虎的人，以及圍觀著，家長懷帶著的小孩子更不能倖免。進而波及家人乃至無辜百姓，這樣的家長將成為萬人恨的人。

第四，家長這樣做會影響孩子人生觀以及價值取向。家長帶孩子去動物園看老虎，應該讓孩子認識老虎的樣子，告訴孩子老虎的生活習性，存在的意義。進而讓孩子愛護動物，不去傷害他們，與動物和諧相處。

家長不但對孩子不去進行這方面的教育，反而釣老虎，與老虎嬉戲，這是不尊重動物的表現。家長這種做法對孩子的心靈是一種傷害，不僅影響孩子的現在，還影響孩子將來的人生觀以及價值取向。

綜上所述，我認為家長釣老虎，還讓小孩子在旁邊觀看，是一種鬧劇，是一種不尊重動物的表現，是一種對孩子人身安全不負責任的表現，對孩子將來的人生路更會有影響。