孩子背三字經有什麼好處嗎？《三字經》，顧名思義，三個字就是一句話，雖然概括性很強，但卻淺顯易懂，讀起來琅琅上口，易於背誦。如此短小、淺顯的內容非常適合幼兒學習。

　　一、可以豐富幼兒的知識，擴大幼兒的視野

　　《三字經》的內容非常豐富，涉及了歷史知識、天文地理、社會生活等各個方面。

　　如：“昔孟母，擇鄰處”，講的就是歷史上著名的“孟母三遷”的故事，揭示環境對人的影響是巨大的；“曰春夏，曰秋冬，此四時，運不窮”、“曰南北、曰西東，此四方，應乎中”，是說明季節和方位的；“曰喜怒，曰哀懼，愛惡欲，七情俱”，是說人具有七情六慾等情緒體驗和心理意識；“有蟲魚、有鳥獸，此動物，能飛走”，概括說明了動物的種類和特徵，不用多解釋，幼兒一看就能明白其中的內容。這些貼近幼兒生活的知識，對幼兒的薰陶是顯而易見的。

　　二、是對幼兒進行品德教育的良好素材

　　《三字經》涉及的品德培養和生活倫理等方面的內容也很多。

　　如“融四歲，能讓梨 ，弟於長，宜先知”，說的就是著名的孔融讓梨的故事；“為人子，方少時，親師友，習禮儀”；“香九齡，能溫席，孝於親，所當執”；“首孝第，次見聞，知某數，識某文”……都是強調尊老愛幼、為人處事的道理的，和我們現在提倡的“先做人、後做事”是一個道理。幼兒天真、單純，透過教育、學習，掌握待人接物的方法和處事的原則，建立正確的人生觀，指導人一生都沿著正確的方向前進。

　　三、背誦《三字經》，可以鍛鍊幼兒的記憶力，提高其智力

　　《三字經》讀起來琅朗上口，富有韻律和節奏，可以發展幼兒的語言，培養幼兒的語感；同時長期的朗讀和背誦，又可以鍛鍊幼兒的記憶力，刺激幼兒的大腦細胞更加活躍、敏銳，從而提高智力。有研究表明：六、七歲幼兒腦的重量約佔成人的90%，也就是說，這一時期，正是大腦接受大量資訊刺激的最佳時期，“越動腦、越聰明”。教學也表明，隨著幼兒背誦內容的增加，幼兒背誦的速度也越來越快。

　　學習《三字經》的好處還有很多很多，有些好處是顯性的，可以短時間內就表現 出來；有些好處卻是隱形的，需要長時間的積累、沉澱，才能慢慢轉化為一個人的內在品質，表現為：優雅的性情、豐富的內涵、敦厚的性格，強烈的人格魅力等，這也正是“腹有詩書氣自華”的道理吧。

提高幼兒誦讀《三字經》興趣的方法

　　1、流行可以製造興趣。

　　2、大人的熱力可以感染幼兒的興趣。

　　3、情感可以維繫興趣。

　　4、成就感可以提高其興趣，讀得愈好愈喜歡讀。

　　5、獎勵可以吸引其努力，獎勵的方式很多。

　　6、變花樣可以激勵興趣。

好處多多

1、提升孩子記憶能力

2、吸收三字經裡做人待物的思想與知識

3、為生活中可踐行的行為確立方向

4、三字經 弟子規 大學 論語 老子等優秀的先賢經典，是孩子未來人生珍貴的智慧寶庫

這屬於我們國家傳統的孔學，三字經看似沒用，考試很少用的到，但是它是可以給孩子一個心理暗示

不要小瞧這種暗示，一個孩子在面對一些事情的時候這種心理暗示往往起到絕對性作用。這些年來少年犯罪率不斷上升，追其根本，當他們面對犯罪這個事情多數衝動沒有思考，如果從小就知道：親有傷 貽親憂 德有傷 貽親羞 可能就不會有那麼多拋棄孤寡老人，敗壞道德的事情了。

我是學校老師，以後也會多分享和學生相關的事

首先我們應該考慮一下孩子學習三字經有什麼好處嗎？三個字就是一句話，雖然概括性很強，但卻淺顯易懂，讀起來琅琅上口，易於背誦。學習《三字經》的好處及意義：

1、可以豐富幼兒的知識，擴大幼兒的視野

《三字經》的內容非常豐富，涉及了歷史知識、天文地理、社會生活等各個方面。

如：“昔孟母，擇鄰處”，講的就是歷史上著名的“孟母三遷”的故事，揭示環境對人的影響是巨大的;“曰春夏，曰秋冬，此四時，運不窮”、“曰南北、曰西東，此四方，應乎中”，是說明季節和方位的;“曰喜怒，曰哀懼，愛惡欲，七情俱”，是說人具有七情六慾等情緒體驗和心理意識;“有蟲魚、有鳥獸，此動物，能飛走”，概括說明了動物的種類和特徵，不用多解釋，幼兒一看就能明白其中的內容。這些貼近幼兒生活的知識，對幼兒的薰陶是顯而易見的。

2、可以鍛鍊幼兒的記憶力，提高智力

《三字經》讀起來琅朗上口，富有韻律和節奏，可以發展幼兒的語言，培養幼兒的語感;同時長期的朗讀和背誦，又可以鍛鍊幼兒的記憶力，刺激幼兒的大腦細胞更加活躍、敏銳，從而提高智力。有研究表明：六、七歲幼兒腦的重量約佔成人的90%，也就是說，這一時期，正是大腦接受大量資訊刺激的最佳時期，“越動腦、越聰明”。教學也表明，隨著幼兒背誦內容的增加，幼兒背誦的速度也越來越快。

3、是對幼兒進行品德教育的良好素材

《三字經》涉及的品德培養和生活倫理等方面的內容也很多。

如“融四歲，能讓梨 ，弟於長，宜先知”，說的就是著名的孔融讓梨的故事;“為人子，方少時，親師友，習禮儀”;“香九齡，能溫席，孝於親，所當執”;“首孝第，次見聞，知某數，識某文”……都是強調尊老愛幼、為人處事的道理的，和我們現在提倡的“先做人、後做事”是一個道理。幼兒天真、單純，透過教育、學習，掌握待人接物的方法和處事的原則，建立正確的人生觀，指導人一生都沿著正確的方向前進。

作為父母，首先要知道《三字經》是什麼內容。三字經的內容非常豐富，涉及歷史知識、天文地理、社會生活和傳統文化等等，特別是對幼兒品行和習慣養成教育的很好素材。其次，三字經顧名思義，三個字一句話，概括性強，讀起來琅琅上口，有故事性，易背易記。第三巜三字經》可以鍛鍊幼兒的記憶力，提高智力，知識是一個積累、薰陶和沉澱的過程，久而久之，性情的培養，內涵的豐富，良好的氣質自然而然形成。

如果只是純粹的背誦，意義不大。要結合故事，理解大意，來背誦。

《三字經》琅朗上口，富有韻律，容易理解；裡面有很多經典的典故。比如：《孟母三遷》、《孔融讓梨》等。都是可以從小培養幼兒的品行和習慣。潛移默化地培養幼兒正確的人生觀。

這兩年國學炒的比較火熱，學校也在重視。但如果不理解光背誦，對於小朋友而言意義不大。也就是提高記憶力，口語能力。

《三字經》是中華傳統文化的精華之一。表面看，它是一部識字教材，但它實質上是一部不可多得的集自然科學常識，論理道德，歷史地理，文化教育於一體的百科全書，甚至是一部境界很高的哲學著作，大到講人與自然，人與社會的關係，小到一日行為規範。華廈文化，博大精深。

印刷術發明之前，也許是因為書刻竹簡的不易，古人擅於用凝練的文字表述深刻的道理。《三字經》讀起來朗朗上口，易學易記，對社會影響，廣泛而深遠。無論男女老少，身處何時何地，有沒有文化，都能背誦幾句。

每個人都有體會，無論三字經，弟子規，還是唐詩宋詞，成語典故，只要小時候反覆背過，終身難忘，遇到用時，就會順口而出，信手拈來。

朗讀背誦，可以鍛鍊語言器官，從而提高口頭表達能力。

講話，寫文章，只要你會引經據典，更能增加感染力，說服力。

人生遇到困惑，想起前人教誨，讓你豁然開朗，給你啟迪。

也許有人會說，小孩背了，沒懂其意思，有什麼用？俗話說，書讀百遍，其義自現。隨著年齡的增長，他的理解會愈加深刻。讀書如此，行為亦如此，良好的行為不斷重複，慢慢的就變成了習慣。

我要為那些要求學生在寒假期間背誦《三字經》的學校和老師點！

肯定有的，因為三字經是我們的傳統文化，現在的社會，太花了，也太浮躁了，以前很多的優良傳統文化都沒有以前那麼重視了，中國的文化博大精深，那麼多詩經、古詩詞全部需要著重學習！

《三字經》是古代蒙書中影響的一部。它對於傳統華人來說簡直是家喻戶曉，膾炙人口。《三字經》既是兒童的啟蒙教材，也是現在成年人學習國學的極好啟蒙讀物。《三字經》以三字為一句，二句押韻。語言平易淺近，無艱深、古奧、勉強拼湊之弊，讀來琅琅上口，便於記誦。其內容則廣博豐富，堪稱“傳統文化小百科”。大致可分為五個方面的內容：第一部分主要是講做人和為學的關係，從“人之初，性本善”到“人不學，不知義”；第二部分講一個人應該瞭解的道德、自然、社會、人生基本常識，從“為人子，方少時”到“此十義，人所同”；第三部分講讀書治學的次第，從“凡訓蒙，須講究”到“文中子，及老莊”；第四部分講中華歷史的沿革，從“經子通，讀諸史”到“通古今，若親目”；第五部分以古聖先賢的故事及自然界的事物來勉勵兒童讀書成人，從“口而誦，心而惟”到“戒之哉，宜勉力”。《三字經》以其靈巧活潑的形式、廣博豐富的內容在宋朝後的七百多年間廣為傳誦，幾乎是所有讀書人的啟蒙書與勞動大眾屈指可數的必讀書。以前很多勞動者對於歷史文化的知識就來源於《三字經》。民國時的國學大師章太炎先生說：“若所以詔小子者，則今之教科書，固弗如《三字經》遠甚。”意思就是說如果用以教育兒童，今天的教科書都遠不如《三字經》。《三字經》不愧為中國文化的一枝奇葩。

《三字經》的確是人生路上的良師諍友。它深深地吸引我，這不止是它生動有趣的人物歷史故事，還有它本身富有的內涵。不論是在道德、歷史、地理……文化上內外都會受益非淺。《三字經》的每一個字，每一行字，都在講述著一個個人生的哲理。每看一篇，我都會被陶醉在經文的韻律和生動的故事。中幼兒是否應該學習《三字經》？這個問題一直備受爭議，其實幼兒學《三字經》與學識字或其他學習是一回事，大家大可不必把精力與焦點放在要不要與該不該的問題上，爭論不休，這沒有多大意義，更應該討論、研究的是針對幼兒的特殊方法與把握尺度。因為學與不學是相對的，每個孩子的個體差異不同、學習興趣不同、資質潛能不同，不能讓專家的理論來左右自己的行為，一切應以孩子的實際情況為出發點，量力而行，因此沒有絕地的對和錯、行與不行。

1、《三字經》的內容值得肯定，濃縮中國幾千年文化精髓。從南宋開始成為歷代兒童的啟蒙讀本，對後世影響深遠持久。《三字經》採用三字一句，句子短小，形式整齊，隔句押韻，讀起來朗朗上口，聽起來悅耳動聽。而且內容豐富，包括了中國傳統的教育、歷史、天文、地理、倫理和道德以及一些民間傳說，是一本微型的百科全書。

2、幼兒學習《三字經》不應該有明確的目標與計劃。不要為了教而教，更不能一味灌輸，一切要以孩子的興趣為中心，今天孩子高興就多學點，明天愛看哪一段就跳躍到哪一段，不可拘泥於學習時間和順序，閱讀《三字經》後，會知道全文可分為五個部分，每個部分沒有密切關聯。年輕父母要藉助《三字經》，為孩子營造一個學習氛圍，讓孩子在潛移默化、耳濡目染中喜歡學習、喜歡閱讀，終身受用，這才是我們應該追求的目的。

3、對於幼兒學習《三字經》要講究方法，把握尺度。幼兒的思維、心智剛處於發育階段，不可能象少兒、成人那樣先學漢字、瞭解釋義，再來背誦。

4、幼兒學《三字經》到底能學到什麼？這應該是很多父母和社會的疑問。其實誦讀古文、經書，並不是一定要孩子會背誦、會理解，這只是一種手段，目的是開發孩子記憶潛能與智力，幼兒正處於記憶力和直覺力的飛速發展階段，讀《三字經》可以很好地訓練提升這些能力。幼兒學《三字經》還可以從小薰陶，陶冶性情，從小培養愛讀書、愛學習的良好習慣。更為重要的一點，孩子可以透過讀《三字經》，愛上我們的漢字，有了認字的興趣。在幼兒學《三字經》或其他古經文方面，作為家長的你不可人云亦云、盲目跟從、拔苗助長，而應該理論聯絡實際，一切從實際出發，瞭解認清自己孩子的興趣、性格、能力等，具體問題具體分析，只有適合自己的才是的。

5、《三字經》讀起來朗朗上口，簡明扼要，是以中國歷史為素材，植根於傳統文化，強調教育以“德”為先，學貴在恆和環境對學習的影響，講述教育與學習重要性的教育論著。同時也是中國代古一部傳統的兒童啟蒙識字教育課本。識字教學是語文教學的一個主要任務，正所謂：“首識字，其次之”。更何況章太炎先生早就在高聲吶喊“今之教科書，固勿如三字經遠甚也”。的確，前人在沒有漢語拼音的情況下花上一年左右的時間，就學會了《三百千》（弟子規、三字經、千字文）中2400多個漢字。而現在的小學教育用六、七年的時間也才學2000多個漢字。兩相對比，令人咋舌。

你去問問那些背誦的小學生唄！在沒有任何準備的情況下，你看看都是咋回你的唄！匏土革，木石金，什麼意思？匏怎麼讀？