這個要視個人情況而定吧。孩子幼兒園時期主要是啟蒙引導，如果孩子對於音樂，美術，舞蹈或者其他某個方面從小就有比較大的興趣愛好，可以報名興趣班嘗試。現在興趣班種類繁多，而且都會有試聽課，孩子試聽效果好，就可以讓孩子繼續學習。如果孩子還不能適應，不要強迫，家長可以慢慢引導，等年紀大點再作考慮。

報了興趣班後，家長也要經常督促和幫助孩子堅持下去，三分鐘熱度，跟風或者圖一時新鮮，不僅僅是金錢和時間的浪費，對於孩子從小性格和習慣的養成也不利。興趣班中其他同伴的陪伴和共同進步，也會成為孩子無形中的榜樣。

大部分家長們似乎怕自家的孩子會輸在起跑線上，都喜歡也願意早早的讓孩子學習各種各樣的興趣班，讓孩子多學點東西。結果是本領不一定學到手，孩子大人累得心力交瘁苦不堪言，這就是當下社會的一個奇葩“潮流”，也是中國特色的幼兒教育。 現在的幼兒教育小學化的現象越來越嚴重，各式各樣的五花八門的早教培訓已被簡單解讀為多

學知識

，已經嚴重偏離了它原來的內容。很多早教培訓機構，把嬰幼兒培育成長進行程式化、模式化、片面化、技術化。孩子可能會很聽話很配合家長和老師的安排，但已經失去他們本該有的童趣活力和無限的創造力。與其說“

灌輸孩子文化知識

”，不如說是“培養孩子的能力和做人”，發展孩子的興趣愛好，不要過早給他規劃人生藍圖。

尊重孩子的成長規律，尊重他們的內心的需求。讓孩子在玩樂中潤物細無聲般的自然的接受良好的道德和素養教育，還他們一個天真爛漫無憂無慮的童年時光。

小區裡很多針對孩子的興趣班，繪畫，英語，音樂什麼的都有，我帶著寶寶試聽過繪畫和英語課。

我以為小孩子畫畫應該是充分發揮自己的想象力，想怎麼畫就怎麼畫，老師應該是啟發孩子，而不是強制。

我試聽的繪畫課是怎麼來的呢？每個人發一張事先畫好樹和花的框架的紙，然後發給孩子水彩筆和顏料，把樹和花填好顏色。葉子還必須填綠色的，花必須照著老師填好的顏色填，不能塗到外面，也不能自己亂畫。然後小朋友在家長的協助下都完成的很好，拿著填好顏色的紙高高興興回家了。

這樣的繪畫課，學到什麼了？這哪叫繪畫，這叫塗色，買點塗色書彩筆就能在家完成了。

其實有專家建議，繪畫最好8歲之後才系統地學，這之前都是自由塗鴉的階段。

針對小朋友的英語啟蒙課其實也超簡單的，老師拿著卡片帶著孩子們念，做一個簡單的遊戲，聽首英語兒歌，大概就是這樣的流程。現在很多爸媽都是有英語基礎的，用點心，完全可以自己給孩子啟蒙，啟蒙的關鍵就是多聽，培養語感。

所以對幼兒園年齡的小朋友來說，其實沒必要跟風報那麼多班，累的慌。

是否給孩子報興趣班，這個我主張是根據孩子的意願，如果孩子有興趣的話，想要去學的話，那給孩子報一個興趣班也不是不可以的。畢竟有一些興趣班，他必須要從小培養，比如舞蹈啦，武術啦，這些對於肢體的柔韌度都有一定的要求，如果孩子太大了，練起來相對於小一點的孩子來說會有難度一些，當然大一點的孩子，他掌握動作以及要領的能力也相對的強一些，這個都是根據孩子自願的，但是絕對不能勉強孩子，如果他不喜歡，那就不要去勉強他，對一些對肢體上沒有太多要求的一些，那我們就可以晚一點再給孩子報，這樣也可以讓孩子的壓力小一點，不至於同時報好多個班，而導致他壓力過大，就不願意去學這些東西了，等孩子大一點的時候，接受能力比較強了，如果他有意願想要學習多方面的技能，那麼我們就可以多給他報幾個班，如果孩子還是牴觸不願意的話，那家長還是以孩子的意願為主比較好，尊重孩子的選擇。

因為我的孩子上的是私立幼兒園，我們的幼兒園放學後一週每天晚上都有不同的興趣班，如果家長屬於廣撒網的心態，其實可以選擇這樣的班，價格合理，也不用舟車勞頓。我是給孩子設定好了興趣班，所以我選擇了外面的課外班，個人覺得 他們會更專業，而且上課的狀況也是直接能看見的，價格是比較貴的，一種課程一年的費用，完全可以報幼兒園所有課程一年的課時了。當然，在幼兒園時期也不是非要去報班，也可以推遲到大班再去報，5·6歲的年紀，可以選擇的課程就多了。幼兒時期的課外班不是必選課，幼兒時期只是讓 他對興趣班產生興趣，其實那麼小的孩子，真的去興趣班學習，也是主要培養他的興趣，邊玩邊學，真正學到的不會太多，那麼小，學太多他們也記不住，而且也沒有耐心。幼兒園時期的興趣班最多的就是啟蒙。不管選擇了什麼課外班，家長陪同孩子堅持才最重要的。

根據《國家教育事業發展“十三五”規劃》對教育發展的方針，國家鼓勵社會力量進入教育領域，由社會機構提供教育的現象將越來越普遍。興趣班的存在不是今天才有，有教就有學，興趣班的存在彌補了部分幼兒園教學資源的不足，如缺乏足夠的外教資源、體育設施、或有特色的課程（如積木搭建、音樂啟蒙等）。因此家長可以針對自身孩子的需要，去報興趣班幫助孩子學習某方面的技能或知識。

當然現在幼兒園也在不斷完善教學體系，並以自身特色招徠家長去報讀。優秀的幼兒園可以提供完善的教學服務，定期對孩子的能力進行全方面的評估，與家長進行積極反饋。若孩子能夠入讀這樣的幼兒園，家長可以安心讓孩子入讀，也沒必要花太多心思在外邊報讀興趣班。即使孩子需要在幼兒園參加課外班，也是與相熟的夥伴一起學習與玩耍。

在外面報讀興趣班，通常需要不菲的費用，而且興趣班為了吸引孩子報讀，各出奇招，而一旦報讀之後可能就不輕易退費了。假如報讀之後發現課程不合適、孩子興趣減退、興趣班與其他活動衝突、輾轉於不同興趣班導致體力消耗過多等，家長可能需要克服各種困難才能堅持下去。這些都是報讀興趣班之前可以預計的困難，家長應該全面衡量之後才決定。

我認為，幼兒園時期的孩子，要不要報興趣班，要看具體情況而定。如果孩子非常非常喜歡跳舞或畫畫，那麼家長應該為孩子報外邊的興趣班。假如孩子並不喜歡你為他報的興趣班，家長千萬不要逼著孩子去。其實我並不贊成為孩子報興趣班，其原因有二。

其一，幼兒園時期的孩子，主要以玩為主。在玩耍中，孩子之間會有很多互動，在互動中孩子可以學到怎樣與小朋友和諧相處，也能分享其他孩子的快樂，當孩子學會了分享，不光是他們的快樂，就連他們認為的好東西，同樣會分享。

其二，幼兒園時期的孩子主要是培養孩子的好習慣及能力，比如說，孩子的專注力習慣、閱讀習慣、衛生習慣、自己整理東西的習慣、早睡早起的習慣、自理能力等。

我認為幼兒園並沒有適合在外邊報興趣班這一說法，只要孩子喜歡那就讓他報唄。不過千萬不要強求孩子做不喜歡的事，而且有的興趣班也不適合太早報。像舞蹈太早的話會影響孩子的骨骼，畫畫的話也會影響孩子的想象力。

孩子喜歡的不妨讓孩子試試，也能更早的接觸一些專業的知識，讓孩子對這方面的興趣愛好更深層次的瞭解，更能激發孩子的動力去學習。孩子愛好學哪個方面，他自己也會主動要求去學，不會輕易放棄，這樣正好鍛鍊孩子的毅力。

我們首先應該區分好興趣班和學習培訓班。

興趣班狹義及通常意義的興趣班，專指兒童興趣班，簡單來說就是兒童在常規在校課堂之外的所有能獲得知識、提高能力、學習專長、培養情趣、得到快樂的一種課外組織形式。培訓班一種旨在提高學員某種知識，技能，或改善某種心態，形成某種習慣，而舉辦的培訓活動。

。

以上都是百科解釋，針對於孩子，我們可以簡單的理解為；

興趣班——培養孩子興趣特長

學習班——提高孩子學習能力

如果上面家長說的是“興趣班”我認為報名未嘗不可。

當然，也需要綜合孩子和家庭幾方面的情況。

喜歡玩的孩子，我們先優先孩子的天性。但是現在也有很多的興趣班，是教孩子更會玩，如何玩的更科學、更遵從孩子生長髮育特點。那麼如果有這樣的興趣班，媽媽們是否願意報名呢？

喜歡畫畫的孩子，報名幼兒圖畫班，現在的幼兒圖畫課，並不是我們想的那樣：教你畫形狀、或者按照老師的動作一筆一筆的臨摹，而是跟尊重孩子自己對主題的理解。在課上認識色彩、認識不同的材質組合出多樣的效果、讓孩子可以發揮更多創想。

喜歡機器人，尤其是男孩，由老師帶領，認識形狀、認識不同釘塊可以組合成什麼不同的效果、如何利用槓桿或者其他原理讓我們的拼插動起來......

我不一一例舉，但是現在的很多興趣班確實在激發孩子動手能力、思考能力上比我們家長更具備科學性和系統性。

我們在尊重孩子的喜好和選擇的前提下，選擇一些興趣班，其實並不是違背孩子天性，而是讓他們更會玩。

幼兒園時期的孩子，適合在外邊報興趣班嗎？

根據3-6歲小孩的身體心理發育特點，建議可以在語言類、身體發展類、益智類等方面的興趣班可以報。比如英語班，圍棋班，體操班，表演班等等。

反正呢，以興趣為主，輔以一定度量的抗耐力抗挫折訓練，但是不必以非常狠心的殘酷的訓練方式。有的藝術家打小是經過刻苦訓練成功的，但是那是極少數的天才。一般的小孩不必要這樣。

其實對於幼兒園時期是否適合在外面讀興趣班，一直以來兩方的意見差異都很大，而我站在適合讀興趣班這邊。

先來說一說我為什麼覺得合適的原因吧。興趣班，興趣班，就不算是學習班。像什麼英語之類就不算興趣班，這類學習內容過早讓孩子去學，孩子其實根本學不進去的，家長錢不但白話可能孩子產生逆反心理以後就更加不願意學了

而興趣班呢，就是隻讓孩子有興趣的東西，就等於在外面還是繼續玩，比如我讓寶寶學的是樂高課程，就是在外面學搭積木，這樣的事情孩子還是很有興趣的，他還說想到隔壁班學畫畫，這些都是他有興趣玩的事情。

對於家長來說，他去玩的同時，可以學習到動手能力，可以開發思維就是好事。所以選擇興趣班，一定要讓孩子自己去選喜歡的。

我的朋友有不少反對幼兒園去上興趣班，他們覺得孩子在這時候就是玩，有幼兒園上課就夠了，週末在家休息一下就行。當然我不是認為他們有錯，只是每個家長想法不同，還是根據孩子來考慮比較好，如果孩子不想學，就什麼都別報名，如果有他喜歡的，就可以考慮一下選興趣班了

我的孩子現在就是在幼兒園時期，目前我根據她的興趣愛好給她報了畫畫班。

興趣班顧名思義就是要有興趣的，所以報不報一定是要根據孩子的興趣愛好。如果孩子感興趣，就可以嘗試給她報一個班，畢竟經過系統的培訓還是有一定的幫助的。如果孩子本身對興趣班沒有任何興趣，那就不能勉強，俗話說，強扭的瓜不甜，這句話放在這裡也有一定的道理。

當然，有的小朋友可能會一開始有興趣，學習一段時間後就厭煩了，不想學了，這個時候就需要家長的正確引導，因為幼兒園時期的孩子畢竟認知能力有限，自控能力也有限，所以家長也需要多用心，不能認為給孩子報了興趣班了交給老師了就什麼也不管了。

有的小朋友也會一開始對那種興趣班不敢興趣，但是學習一段時間後就激發了濃厚的興趣，我們家孩子就是的，一開始對畫畫不排斥也不喜歡，處於中立狀態，我是為了培養她的耐性，於是讓她去學習。沒想到越學她的興趣越大，現在每天回家後就愛畫畫，畫的還是有模有樣。

俗話說，興趣是最好的老師，這句話很有道理，所以說到底到底需不需要給孩子報班還是要根據家庭情況和孩子的個人認知發展情況。

以上只是我的個人建議，如有不妥之處請諒解。

大家好，我是妮兒媽咪。育兒之路你我相伴，不離不棄，我們一起交流育兒路上的酸甜苦辣！

幼兒園時期的孩子，是否需要在外面報興趣班，這個取決於自己的家庭經濟情況和孩子的愛好來定。有很多人說幼兒園時期是孩子學習各種技能最好的時期，還說這一階段是孩子智力快速發展的時期，是學習的敏感期。

其實，我發現現在很多家長就是跟風，見別的孩子在學英語，就給自己孩子報名學英語，別的孩子在學圍棋，也給自己孩子報名，孩子真正喜歡的有幾個，一直都是家長在堅持帶孩子去上課。

我認為這階段如果孩子真的非常喜歡某些東西，那我們就可以給他報名，系統的學習一下。畢竟，我們做家長的沒有太多的時間完全的陪伴孩子，即使有時間，也不一定有人家專業！所以，我們在日常生活中，一定要認真觀察孩子，瞭解他們真正喜歡的東西。

當今社會，課外興趣班多的是，有些興趣班還真適應幼兒園這麼大的孩子學習，比如：鋼琴班、繪畫班等，不過到底報不報，辦什麼班，還得根據自家的經濟條件和孩子的興趣愛好，這兩者缺一不可，因為每個興趣班收費都很高的，具備了經濟條件，還得看孩子的興趣，看看孩子適應哪個，就給孩子報哪個興趣班，幼兒園的孩子報興趣班會更好，因為沒有作業的困擾，在課外班裡學習起來更專一。

如果孩子真的對某一樣有很大的興趣，家長可以在徵求孩子的意見後，並且要觀察一段時間後，才來決定報不報名，如果報名了，家長每天也要對孩子進行這一方面的引導，因為孩子年齡小，自控能力差，可能學了兩天後就不願意學了，比如孩子學畫畫，是因為孩子畫畫是喜歡根據自己喜歡的顏色來畫，類似於塗鴉，而老師所教的應該是中規中矩的來，所以孩子要根據老師的要求來畫，會降低他們對畫畫的喜愛，所以家長不能給孩子報了名後就不問了。其他興趣也都是一樣的，都要適當的引導才能讓孩子走的遠一些。感謝悟空問答邀請

幼兒園時期的孩子正值好奇心旺盛的時候，這個時期發現孩子有特別喜歡的才藝，我是比較建議給孩子報興趣班的。

而我身邊也有很多的朋友 ，他們在孩子幼兒園時期都已經給孩子報了興趣班， 孩子學的很不錯。

可能很多人說幼兒園孩子大多在3到6歲， 正處於貪玩的年紀，我們不應該早早約束孩子來學習那麼多的特長 ，給孩子太多的壓力。

就如同有人說幼兒園孩子不應該認字是一樣的，如果你的孩子在這個時期對認字非常的有興趣，總不能告訴孩子說“寶貝不是現在認字不好 ，我們現在不要學吧！”

學任何知識，興趣是最大的推動力。

只要孩子有興趣，幼兒園時期學習是非常好的，沒有必要太拘泥於年齡的限制。

任何一項才藝或者特長的學習都需要持之以恆才能有所成效。孩子的自制力比較差 ，學習的過程中需要父母不斷的堅持和督導。