這個就得看你讀的什麼書啦。手機上讀小說也是讀書，武術學不來，泡妞亂搞無師自通，還太容易上癮。這個不光高不了，只能往低走！

分享一點自己的看法：

一，這是一個無比正確的觀點，任何時期都經得起現實的考驗。

二，農業社會時期，無論是科舉，還是舉薦；任何一種選拔制度，絕對優先選擇的還是知識分子，就是所謂的讀書人。

三，工業社會時期，技術的進步與發展，都離不開那些刻苦鑽研的讀書人。那些高科技人才，有幾個不是曾經師出名門？

四，戰爭時期，或許讀書人的用處不如武夫，所謂“秀才造反，十年不成”，但是任何開國帝王，都無法離開讀書人的參謀。

五，和平時期，任何一個朝代的治理，都是知識分子的表演舞臺。

六，或許有人會說，我們改革開放的這幾十年，很多沒有什麼文化水平的人，也能暴發，也能如何如何…？確實存在，這是時代造就的機會，千載難逢。但是這個並不代表可以推翻這個觀點。因為將時間軸往後拉長一點點，現在還會存在這種可能嗎？或者說這種可能發生的機率還會很大嗎？

七，這些曾經沾了時代紅利的人，會讓自己的後代，選擇繼續如同他們一樣可以不讀書嗎？他們還會堅定認為即便不讀書，也可以跟他們一樣可以獲得更多的機會嗎？答案自明。

八，任何一個朝代，任何一個國家，隨著時間的推移，階層會慢慢沉澱，沉澱分層，自然規律。

九，讀書就是那個爬升的階梯。至少對於我們普羅大眾而言。

十，“萬般皆下品 ，惟有讀書高”。一定是對的，無論你信與不信。

十一，只有走過了生活的艱難，才會真正品嚐到那種悔恨莫及的苦澀。

華人崇尚讀書，自古就有“萬般皆下品，唯有讀書高”，及“金屋顏玉”之說。皓首窮經，更是古時知識分子孜孜以求，並引以為榮的人生盛事。

“萬般皆下品，唯有讀書高”，這本來是古聖先賢指點、激勵後生小子勤勉治學求取功名的諄諄之言。意思是在古代只有讀書才可以光宗耀祖，其它的都是低一的，讀書才可以奪取名利，其實這種思想和做法是有腐朽觀念的。

古話是這麼說，也是這麼個道理，但是你知道，有多少人才被有錢有勢的，走後門人頂替了嗎，現實中，不但要讀書有文憑，更關鍵的是要有靠山。

從古至今，學者的地位只是高不低，窮學者比小販高得多，這與中國五千年來銘刻在骨頭上的傳統觀念無關。”都是下等的，只有讀書才是上等的”啟發了人們從古至今的讀書。 這句話的原意，我們會發現裡面有很多功利主義，背離了原來的讀書面貌，只是為了在仕途上出人頭地、成名，在精神上輕視“白丁”。

因此，前半句“凡事不如前”是一個層次劃分把讀書聖人放在金字塔的頂端，是現代意義上學者的盲點。 鼓勵閱讀的古老格言是與目的混合在一起的。在古代選拔人才的制度下，他們都應該上學讀書讀書，這是他們唯一的出路。古代人把從政作為畢生的志向。

古代學者應該能夠閱讀八股文、四書五經如果你去看天文學、地理學和其他書籍，你將失去脫穎而出的機會。

人類的視野和知識在不斷提高比如，這句話來源於著名的“高爾基青春讀物”：愛書，這是知識的源泉！只有知識是有用的，只有知識才能使我們在精神上成為堅強、忠誠、理性的人，才能使我們成為真正愛人類、尊重人類勞動、真誠地欣賞人類不斷的巨大勞動所產生的美麗果實的人。

只有當這些書讀完了，你才能在考試中當官據說名利雙收是最好的職業，所以“只有讀書才算高”。在現實生活中，這種現象比比皆是，但並不是這句話的原意。

我不贊同“萬般皆下品，唯有讀書高”這個觀點。 這兩句詩出自北宋汪洙的《神童詩》，意思是“除了讀書入仕以為的行業都是低賤的”，汪洙會有這樣的思想，可以說和北宋的時代背景有關。 “萬般”指“社會上的多種行業”，唐代韓愈《師說》中就對這個概念下了定義：“巫醫樂師百工之人”。

其中“巫醫”就不用說了，其對應的巫祝文化在戰國就開始衰落，到了北宋正好進行儒學復興運動，宗教熱情退潮，巫的社會地位越來越低；“樂師”在古代，出入的場合要麼是隱私性強的王侯宅邸，要麼就是各種花柳地帶和娛樂場所，也是為“士大夫”所不齒的；宋代雖然商品經濟繁榮，但宋政府實行的仍然是“重農抑商”政策，工商業者依然屬於“小生產者”。

“萬般皆下品”的觀念應是由此而來。 再說宋代的社會環境，重文輕武、言論相對自由、人們的知識分子觀念興盛，科舉制也是從隋朝開始沿用的選拔人才制度，可見有非常濃重的“重學風氣”，汪洙本人則是小縣城出身，家庭貧困，從小被灌輸“讀書成才”的觀念，自身也熱愛學習，形成這樣的觀點，也在意料之中。

他的詩句直至今日還在廣泛使用，並且經常用來教育不讀書的“熊孩子”。 因為當今中國使用“應試教育”模式，採取和古時候科舉相近的“高考”制度。

而“高考”無論如何，的確是青年擁有更好的平臺的一條捷徑，也是相對而言最為公平的考試製度，因此，為了讓自己的子女、學生“少走彎路”，家長和老師都會這麼教育祖國的未來：“你要是不讀書，將來就去搬磚/掃大街/撿破爛……”等等諸如此類。這類言論無疑體現出非常嚴重的“職業歧視”：任何薪水不穩定/門檻要求不高 的工作都是“不體面”的、“丟臉”的。

然而，君只見到“學歷高的享高薪，學歷低的被迫謀生”；君不見，古時還有一句話：“三百六十行，行行出狀元”，說的就是“在各行各業都有將其業務能力發展到頂尖的人”，他們照樣可以混得風生水起，並不比走“正規路”的人要差多少。

並且現在社會，需要的是“全面發展型人才”即擁有良好綜合素質的人，“博聞強識”還得“明於治亂”，掌握的知識多確實很值得佩服，但假如這個人只在理論方面達到了極致，而要真正做起事來卻無從下手，或是此人的心理極度扭曲，未達目的不擇手段，那麼他也就不是能夠真正為社會做出貢獻、推動社會發展的人才，相反可能會淪為必須剷除的“社會毒瘤”。

成功的方式有很多種，但自己必須清楚，哪一種真正適合自己。找好自己的路，制定好人生計劃，然後朝著自己的理想去努力，在這個過程中我們會不斷地學習，不斷地摸索出前進的方向，不斷地豐富自我。出路本身不只一條，但當自己還未明確目標，或是還未具備達到這一目標的能力的時候，努力讀書，踏實高考，的確是最為穩妥的辦法。

“萬般皆平等，唯有學習高”，學習並不單指讀書，人可以不讀書，但一定不能不學習，不養成健全的人格。 雖然我反對“唯有讀書高”論，但我仍要在此為讀書說句話：讀書對提高人的文化素養、豐富人的精神世界有很大幫助，你內在的知識還會外化於言行中所散發的氣質，你讀書時可以提出自己的觀點，擁有自己的分析與判斷，培養批判和辯證的思維，多讀書但不讀“死”書，只有好處沒有壞處。 綜上，我認為思想道德素質、健康素質和科學文化素質一樣重要。

就對社會而言知識分子作用較大，就人品而言知識分子清高，令人羨慕。就收穫而言知識分子待遇較高。所以“唯有讀書高”

萬般皆下品，唯有讀書高，是因為古代好多窮人，地位低的人，他沒有別的方法提高自己的社會地位，只有透過學而優則仕，透過考學中進士狀元探花成就自己，當官實現權貴的夢想，所以就有了這個思想，成為諺語，在民間廣泛傳播。

但如今看這個問題，關鍵還是要取決於你怎麼讀書，讀怎樣的書，讀書以後能不能轉化為你的知識，進一步轉化為你的技能。讀書以後能不能融會貫通，產生你自己的獨特的思想體系。如果做不到這些，那即使讀書萬卷，背了歷史名人文化名人一堆的著名言語，都沒有用。

這句話自古來，有爭議。如書讀不知天高地厚，胡說八道，想幹政亂政，就是臭老九，一文不值。就看是在什麼角度理解了。

謝邀。來回復一下這個問題，畢竟博主也是啃書的人。我估計提問者問的讀書，指的是上學，讀考試的書。讀考試的書基本有幾個個用吧，一個是生活基本常識（讀到初中就差不多了），二個是培養思維能力（高中到大學），三個是獲得專業技能（大學，碩士）。所謂獲得個文憑找工作就是建立在這三個基本能力上的。不然，一紙文憑有誰會信呢。所以一直認為，為了考試而讀的書，達到這三個目的就差不多了。如果還沒達到這三個目的，就抱怨上學讀書沒意義，那還早了點兒。畢竟為了考試而讀書，非常枯燥啊。考試考得高的，不一定代表讀書好，課本畢竟只是極少一部分書，有些好學生只是為了得到老師和家長的褒獎，讀這種書不高。

真正透過讀書獲得成就的人，肯定是喜歡讀書，喜歡理解書裡的內容和寫書人的思維，並且能夠獨立思考的人。書上得到的抽象理論，是透過生活經驗很難的總結出來的。因為人生太短，什麼都透過自己從生活當中的直接經驗進行總結，那再活五百年都不夠。從書上學到的理論和思維用在生活中，很多時候就是降維打擊。很多政治家都喜歡研究歷史書，就是這個道理。現在這個年代，書也不能侷限的認為是紙質的出版物。電子的，甚至於是有價值的影片也應該被認為是“書”。這種書能帶來的資訊量就海了去了，大大拓展人生視野。

書有好和壞之分，相對的。更重要的是讀書的方式的好壞。讀書必須追求理解，如果讀一本書不懂，那就讀更多來搞懂。很多人讀了大量的書，但是沒有理解，也沒有思考，那太可惜了，浪費了好多紙。讀書是高，只是有時候高到我們日常沒法瞬間體會到罷了。到最後意識到的時候，往往來不及了。

您好，我們換個角度可能更好理解這個問題。現代社會需要什麼，我覺得有兩種主要的方向，一種是高精尖的人才，這一類人想要獲取最前沿的知識，創造價值，除了海量的讀書之外還需要創新能力，而創新源自於對當前領域的深刻理解。另一種是技術型人才，比如高階技工等。這樣的人才不僅需要從書本中獲取知識，還需要師傅手把手的傳授經驗。也就是說，讀書是很重要，但是應不應該放在最高的位置，我覺得還是有待商榷的。

再看看背景，“萬般皆下品，唯有讀書高”是出現在科舉制度的時代，一個人想要出人頭地，這是唯一的也是最直接的方式，那時普通人想要經商是絕對不可以的。那麼現在我們生活的這個時代，高考或者說文憑的確會卡住一部分人，但並不會卡住每一個人，現代社會充滿了機會，抓住時代的浪潮才是最重要的。

當然了，並不是說讀書不重要，而是非常重要。因為我們選擇的每一個決定都要以我們的內在背景為前提，都要以我們已經掌握的知識為基準。與其說讀書可以帶來功名利祿，不如說讀書是促進自我成長、完善自身的最佳方式。

萬丈高樓平地起，而讀書就是你的地基。想要高樓建的好，地基必須打得牢。想要地基打得牢，切勿忘記讀書好。

當然讀書尚為高，

德才賢良世嬌贊。

十年寒窗國之嬌，

育開桃李滿天下。

萬般皆下品，唯有讀書高。學而優則仕。洞房花燭夜，金榜題名時。這些都是中國封建社會啟發人們讀書學習的經典名句。三字經中更是提出 : 玉不琢，不成器。人不學，不知義。子不學，非所宜。幼不學，老何為？看看現在的自做影片，抖音吧！有多少有知識有內涵的作品？而他們樂此不疲的原因是學習基礎太差，標新立異，譁眾取寵，不過是現世現眼，正常人會嗤之以鼻，令人作嘔。學習可以掌握更多的知識，知識是一個人有理想有作為的前提，沒有知識確實是可悲可嘆讓人鄙視的。中國的復興需要更多的人學習和掌握知識，兩彈一星元勳，大國工匠，沒有知識行嘛？學以致用，投身國家的偉大復興，以無愧於時代，無愧於人生。