你可以參加統招專升本。

統招專升本是指普通高等院校的專科學生結束專科階段的課程學習之後，根據當年國家教育部和國家發展改革委(發改委)編報的《全國普通高校招生計劃》和《全國普通高校分學校分專業招生計劃》（招生計劃人數控制在各省當年普通全日制專科應屆畢業生總人數的5%及以內），各省普通高等院校公佈招生人數、各省級行政部門統一組織的考試，選拔優秀普通專科應屆畢業生在畢業之前三年級第二學期參加由省教育考試院組織的統一考試（部分省份為本科校方出卷），按原專業或相關專業升入本科院校繼續進行正規本科教育的制度。統招專升本，教育部統稱普通專升本，也稱普高專升本，應屆專升本，全日制專升本等。正式檔案中表述為普通高校專升本/專轉本專插本。個別省份如河北省稱之普通高校專接本，廣東省稱之普通高校專插本，江蘇省稱之普通高校專轉本，其餘省份皆稱之為普通高校專升本。

普通專升本選拔考試屬於省級統一招生標準選拔性考試，由各省教育廳領導，各省教育考試院統一組織管理，各設區市招考機構具體組織實施，考試選拔物件為全日制普通高校應屆高職高專（專科）畢業生。實質是大學專科階段教育與本科階段的專業教育的銜接，實行的是3+2模式，即：在普通專科全日制學習三年，再考入普通本科全日制學習二年的模式（臨床醫學為三年）。

考試形式

普通專升本考試主要以筆試為主。大部分省份為省教育考試院組織的統一考試，小部分為省教育廳高教處。分文科，理科。部分省份考基礎課程和專業課程兩大部分，各省市的出題方式不同，以當年各省教育考試院或教育廳公佈的政策為主。

招生物件

僅限於應屆優秀普通全日制專科畢業生，某些省份應往屆畢業生均可報名，（還包括退役普通專科士兵免試進入普通專升本）。各省市和學校規定不同。某些省市和學校要求如上海為大學英語四級成績過425分、無不及格記錄；某些省市和學校無此要求，具體情況請參照當年各省的政策。統招專升本只限報考專科所在省份的本科院校，不允許跨省報考，且所報專業必須與所學專業對口，目前已有某些地方允許跨專業報考。

招生專業 就普通專升本招生專業而言，省份不同學校不同則所設專業也不盡相同，但一般與國家教育部所公佈的普通本科專業設定相一致，需要注意的一點是：普通專科應屆畢業生只能選擇與專科階段所學專業相對口的本科專業，也就說與普通高考不同，普通高校專升本在報考專業時，必須專業對口。另外，在院校選擇上也受到一定限制，通常只能報考本省內設有相關對口專業的高校，不允許跨省報考。就考試科目而言，各省情況不一。 具體省份具體學校每年統招專升本的專業設定，都不盡相同，有意於報考的在校專科應屆畢業生，可以及時關注、查詢所在省份教育機構網站（教育考試院、省教育廳）所提前釋出的當年普通高校專升本考試的院校及專業設定等相關資訊。各省每年普通專升本政策稍有不同，以當年各省教育考試院或教育廳公佈的政策為主。

專科學歷作為高等教育最低的一個級別，確實會有很多的難言之隱。

本科主要是重視理論，專科偏重於實踐，對社會的實際貢獻來說，專科更大一點。但是這個也是要分專業的。現在的社會，實操性人才依然緊缺，而理論性人才已經有點飽和了，所以目前來看，專科生對社會貢獻更大一點。

對於專科學歷學生的素質而言，中國現在的教育體制，還是本科高過專科，成績但凡好一點的，都不會去專科學校學一門能養活自己的手藝。而專科學校和二本三本近乎於瘋狂的擴招，也讓很多孩子都有了所謂的大學去上。但是這個學校裡面的孩子是個啥樣子，我想在專科學校的那些想往上爬的孩子是深有同感的吧。

但是，轉了學歷的學生並不代表著沒有了翻盤的可能性，透過自己的努力，努力把自己的專業知識學好，也可以有一片自己的天地的。

我有一個哥哥就是這樣，他是一箇中專生，原來在天津上學學的是計算機，我覺得他就特別的厲害，也經常被大家當做榜樣去說，中專畢業選擇了去北京闖蕩，現在在中關村有了屬於自己的一片天地，創業做了老闆，拿到了融資，所以說很多事情都是在自己的努力下完成的，學歷並不能決定所有。

我有一個朋友，大專畢業。

雖然如此，從小到大，她都是我的心中的學霸，一直以來的榜樣。

我和她是一年級時候認識的小學同學。她是一年級下學期轉來的。她剛剛轉來的時候，誰也不認識，下課經常一個人坐在花壇旁邊。當時她家正好搬在了我家附近，我發現是鄰居家的孩子，加上當時一點不怕生，使勁粘著她，沒想到一粘就粘出了一個多年的好朋友。

她那時候就非常喜歡看書。我小的時候家裡還沒有電腦網路，自詡還是非常愛看書的，家裡存的一櫃子八九十年代出版的書都讓我看了大半，但是比起她來不得不說還是比不上。小的時候和她出門最常去的就是書店。她還經常把買下的看過的書借給別人看，和別人交換著看。她來自農村，她還在家辦了個圖書流動站，讓家鄉的小夥伴都能看到更多的書。

書讀得多，她的作文也寫得非常好。情感很細膩。我還記得她當時的作文就能把我感染哭。

這些都是其次，最重要的是她的性格，十分要強太過獨立。小學時候她父母忙，她就經常自己照顧自己，後來大一些，她轉回老家讀書，她還是缺少父母關愛，硬是自己撐著照顧自己。

她性格獨立要強，對一切幾乎都有清晰的規劃，但是對於數學的弱勢卻實在是沒有半點辦法。小學的時候，與非常棒的語文英語相比，她的數學在五六年級就已經到了不及格的地步。自然而然地，中考後，再高的數學成績與再高的英語成績也彌補不了她的數學，她的分數只能進家鄉的差勁的高中，她最終還是選擇讀大專，英語專業。

這之後因為種種原因我和她聯絡變少了。但我知道她依然優秀。

我約她出來，發現她除了本專業的商務英語課程，她還參加了很多英語比賽，研讀了法律，看了經濟學，學了實用軟體，考了相關證書，當然也讀了很多書，並且成為一個年級裡唯一一個的過六級者之一。

是的，即使他們是英語專業，但大專院校的氛圍在那，我的朋友也說了，學校裡多的是家裡有錢來這裡混學歷的，周圍人的學習狀態可想而知。如果把我放到那種環境，我不敢保證讓自己遺世獨立，好好學習進修。

再扯到我另兩個同學，從小認識的，都挺聰明，小學初中成績都不錯，但是論好學踏實程度，不夠，進了大專，他們已經將近畢業了，但是說實話我仍然覺得他們的能力不差，對自己的規劃隨著年紀增大也變得更清晰。

還有一個初高中同學，聰明也好學，但是轉回老家讀高中以後，高中升學率太低，教學質量差，導致她也沒能進入本科。

我以前以為學校差勁，自己努力不就行了，後來才知道這努力出來還是太難。除了學習氛圍，還有別的因素，我一個比較差的高中的同學曾跟我說，他們小高考複習時化學物理後面的稍難點的題目老師直接都不講……她表示也很鬱悶。

專科儘管很多人不是積極學習的狀態，但願意學習的或學習能力強人還是有很多。

那些由於偏科，由於學校條件差，由於年紀小時的貪玩而進了專科的同學如果因為這些而被別人用學歷來輕易衡量他們自身的價值，那麼這個社會也太可悲了。希望每個人都能被看到學歷標籤下的真正價值。

江蘇的，因為英語嚴重不好，進了專科，但我不後悔，這個教育制度把我排除在外而已，除了英語，老子該努力的依舊努力，該牛逼的依舊牛逼，獎學金、各種證書，該拿的照樣拿，什麼專科本科？弱肉強食，實力為尊才是這個世界不變的法則，英語固然重要，但也沒有重要到必學的地步好吧，不知道現在從事非英語相關專業的人們有多少時間會用到英語？有是否真的能和外華人流暢對話，而由於相關翻譯軟體的發展，我又不得不懷疑英語的重要性與必要性！

專科只是這個腐朽教育制度給我貼的一個標籤而已，在追逐理想的路上，各位同是被貼上專科標籤的同學們，如果你僅僅因為這個標籤就感覺低人一等的話，那你可就和那些"狗眼看人低"的人一樣，讓我瞧不起了。

我發現專科生才是最牛逼的，什麼都會，換崗改行完全不在話下！什麼本科生、研究生、博士生，你就說你會啥，除了從事本專業相關工作，你連要飯都拉不下面子！