這個問題很多人在選擇時糾結，我們來分析一下。

1、學校層面：普通高中和重點高中有顯著區別，政府投入，師資，生源及所在層面的各種資源和資訊都有很大差異；

2、學生層面：重點高中招收均是優質生源，其整體學習氛圍濃厚，學生容易形成比學趕超的氛圍，而普通高中整體生源質量不高，學風也會打折扣。如果選擇普高快班有些學生也容易滋生優越感，認為多數人不如自己，或許會導致學生缺乏競爭而缺少持久的向上動力。

總之，還是重點高中的普通班好。

這個區別還是很大的，

首先是學生質量：因為高中錄取，是根據中考分數決定的，中考不是水平考試，不存在優良好差用等級來區分孩子的學業水平；中考是競爭性考試，重點中學會把好學生都選走，這樣學生的學習氛圍就有很大不同，老師總是照顧大多數的，所以家孩子就是非常優秀，在普通高中重點班的學習氛圍，還要受到學校大環境的影響，學習氛圍可想而知（學生自控能力還是有限的）

其次是教師質量：高中的教師質量遠比小學初中老師質量要重要的多，高中知識難度大大的加大了，並不是每個老師都能駕馭的；而好老師往往被好學校聘去了，為什麼？看下一條

以上幾條讓好學校形成良性迴圈，而一般學校一般沒有出頭之日，當然要看好學校領導是不是敗家。。。。。因為一般學校領導再牛也是難為無米之炊

再有，高中裡的重點班從第二學期，或者第二年就會調整，所以能進重點高中一定要進

比如在石家莊能進二中為什麼要選十八中。。。。。。給錢也不去

當然這說的是大多數，普通高中有能出人才的個例，但不是每年都有的

普通高中快班和重點高中普通班有什麼差別呢？我們從以下幾個方面來談一下：

學生質量的差別得看兩個學校的生源差別大不大，如果生源差別很大的話，普通高中的快班的學生學生質量是比不上重點高中的普通班的。前幾年我們地區就是這種情況，全市1200名以內的學生有900人在重點高中，學生質量相當不錯。這樣一來重點高中普通班的學生質量要遠好於普通高中的快班。

如果重點高中的生源沒有佔有絕對優勢的話，這兩類班級的學生質量差別不大。還是我們地區的例子，近幾年實行了招生改革，除了全市的尖子生集中在重點高中之外，其餘的學生都是隨機分配，這樣這兩類學生的差別就大大縮小了。

重點高中的學習氛圍要明顯優於普通高中。重點高中的學生質量要好於普通高中，這個質量體現在哪些方面呢？一是學生目標明確，他們大部分都有明確的目標，有正確的學習方向，這是學生能夠投入學習的前提。二是有正確的價值觀，他們大部分都有正確的是非觀，主要精力放在學習上，思想上的正能量要多一些，學習習慣也很好。三是有足夠的自制力，這些孩子自制力一般較強，不會輕易的被學習之外的事幹擾。而這三點是學生素質的整體表現，也是一個良好氛圍的必備因素，我們試想一下學生在這樣的氛圍中學習想不優秀都很難。

重點高中的師資力量要好於普通高中，在這裡我們只分析一下學校老師的水平。老師的水平是受學生質量影響的，如果學生質量差老師只靠自己原有的知識儲備就足夠給學生上好課，但是老師的水平也只是停留在原來的層次，不會有什麼提升。相反如果學生質量好，就會倒逼老師研究考題，加強學習，慢慢的個人水平也就得到了提升。另外如果是比較出名的重點高中的話他們招聘老師的起點就會比普通高中高，這樣說來重點高中的老師水平整體來說是高於普通高中的，老師水平高自然會對學生的學習起到良好的促進作用。

——

綜上所述，普通高中快班和重點高中普通班還是有差別，如果面臨選擇的話建議選擇重點高中普通班，如果沒有選擇權的話，就順其自然吧，適合自己的就是最好的。

其實主要看的是老師，重點高中不是所有老師都牛，而普通高中也不是所有老師都差，在普通高中重點可以得到學校最優質的教師資源和重點培養，我覺得這比重點高中的普通班肯定要好，俗話說，寧做雞頭不做鳳尾也是這個道理

用傳統觀念來看的話，重點班比普通班的師資和優質生源要多，要高，要好。

但是用學校環境來評判教育質量的好壞，這是很片面的，普通學校和班級也有優秀的老師和學生。實際上這是中國學校教育的一種畸形競爭，以前都說公立學校比私立學校好，現在是私立學校比公立學校好。說白了，不管是公立學校或者是私立學校都沒有家庭教育重要。

因為學校之間，班級之間相互競爭優質生源，而不擇手段，對學生來說都是一種傷害。比如說，重點學校，重點班級，優質生源都是有限的，是不是就註定，優質生源之外的大部分學生都沒有希望呢？這是由於市場競爭帶來的“階段性競爭，越來越失去教育的意義了，”

優質生源和普通生源就相當於現在的貧富差距，差距越大，給孩子和家長的壓力就越大很大，所以，才出現了家長不論如何也要讓孩子上名校，上重點班，好像孩子進了名校和重點班，自己也有“面子”，孩子就有前途了。

每個孩子的智商都是一樣的，除非特殊情況，每個孩子都有可以成為天才的機會和空間，而不是取決於重點班和名校。

資訊化教育，人工智慧教育，讓你的孩子都可以在平臺上直接面對面的進行教學輔導，並且都是專家教授級別的優質老師，這些現代化平臺空間就在我們身邊，正在慢慢的普及每一個學校、學生和家庭。

所以，不要以學校環境來評判教育質量的好壞，也不要以優質生源的多少來判別老師的實力。應該是以發展經濟的頭腦更好的建設教育環境（硬體）。以科學的態度和嚴謹來提升老師的個人實力，以百年樹人，教育為本的責任感挖掘和培養更多的優秀人才！（軟體）

有區別

現在的大學或者社會都會要求我們是全能性人才。所以現在學生的學習任務沒有那麼簡單。更多的是要了解其他的技能特長比如美術 音樂 體育這些都是最基本的。考上大學已經不是分數能夠做決定了。

第二點。資源。打個比方二線城市和一線城市的資源對比是很強烈的不管是公共資源還是其他的。就算是教育也沒有辦法躲掉資源的對比。小一點是老師能力之間的對比。大一點是學校各種資源的對比。再大一點就涉及到城市與城市之間教育資源的對比。這就是為什麼每個家長都想買好一點的學區房。也是為了以後小孩的上學的學校比較好。還有就是為什麼很多家長一旦在自己工作的地方穩定下來了就不會想要小孩回老家了。這也是對於老家的教育資源不信任的原因。教育的好壞對於學生而言非常重要。這決定你以後進入的社交圈子到底有多麼厲害。圈子不同接觸的人也會不一樣的。同樣的你接觸的人不一樣進入的圈子也會不一樣的。

好的人一定是在優秀的環境中長大的。不然一個普通人如果想要成功是非常難的就比如易烊千璽 趙麗穎等人。可能會有人覺得我自己有能力到哪裡就會發光的。 可是我們仔細想一下。有一句古話是寒門難出將才。說的就是本身自己先天條件已經很差了後天還不努力到一個好的環境成長。這樣的人人生註定平凡普通。

區別在於講法、老師配套、作業難度、學校重視程度以及升學率和重點率：

講法上：普通班接受一道題要十分鐘，所以介於時間限制通常老師只會選擇一種最通俗易懂的方法；而快班的學生懂這種方法基本只需五分鐘，還有五分鐘老師就會提升訓練，用思維性更強的邏輯的解決，所以在同等的時間下，快班得到訓練更多（差別；快班孩子的靈活性更高 普通班相對較弱）

老師配置：快班一定是配置經驗更加豐富的老師（一般都是學科老大）。而普通班則不一樣

作業難度：快班會增加思維訓練和競賽類題型訓練，大多數還會增加平時晚上和週末課時（平行班不會）

升學率和重點率：一般重點班都是百分之百，學校的門面 普通班則不然

學校氛圍：無論是哪所學校，都會存在走關係進去的學生，這部分學校可能無心學習，這些同學一般也都在普通班，所以效果可想而知

兩者區別較大。

即使過程差不多，結果也會差別較大。

1.若你是個比較要強，喜歡做雞頭的人，那普通高中快班，可能更適合你，你可以在這裡做學霸。

2.若你是個能沉住氣，發奮努力的人，那重點高中普通班，更適合你，因為重點高中相對來講，師資教學都有比較大的優勢，同學競爭也會比較激烈。

3.若不考慮個人情況，兩者比較，能去重點高中還是去重點高中，重點高中的平臺比普通高中好，人是關係的產物，重點高中同學之間的水平和競爭與普通高中也是不同的。

實際上，每個老師的回答都是與基於當地各個學校的教育背景來回答的。就我們這個贛州中心城區的情況來說，重點中學的學生成績也未必就是優等生。以我校為例，2019年高一年級招生一共1400人左右，只有300人是統招進來的，中考成績在707分以上（2019年中考總分是805分），也就是說是優質生源。剩下的1000多人，卻是透過均衡生的方式錄取進校的，他們的分數參差不齊，從600－706分的都有。所以學校把這一批高一的學生按成績分成了四個層次：

凌班2個班，分數在730分以上，人數大概在90人左右；

宏志班8個，分數大概從680－730分，人數大概是400人；

紅色班8個，分數大概在650－680分，共400人左右；

普通班10個，剩下的學生編入普通班，分數是600－650分之間，人數在500人左右。

所以，題主所說的重點高中普通班，其實中考分數也並不高，成績也不算好。

我們來看看普通高中的快班，也就是普通中學的“尖子班”，這些同學成績在中考大概是在650分以上，進不了重點中學，又沒有資格透過均衡生的方式進入重點中學。這一些學生中很多人是因為中考失誤、貪玩、玩遊戲、早戀、身體生病等等原因導致中考成績不理想的，但他們的天資卻不錯，學習能力比較強，所以他們在普通中學幾千名學生中很快就脫穎而出——學習成績明顯高出同學一大截！往往在一兩個學期後，他們被編入普通高中的“尖子班”，也就是題主說的快班。

決定高中生在高中學習成績進步的主要因素是自己的價值觀（動力與慾望）、學習能力、成績基礎三個方面。而與學校的老師及學校環境關係較小（不是我妄自菲薄，我自己是重點中學高階教師）。所以很多學生進入重點中學後在高中第一個學期就明顯退步！甚至一落千丈！而進入普通高中的某些學生，越學越好，在三年後的高考中甚至能考上211或985工程大學。所以普通高中也出人才！只是這個數量與重點高中相差比較大而已。

相信經過我的分析，很多人應該明白普通高中快班學生具有良好的學習能力，在提供了一個相對良好的學習環境後，其成績明顯要比重點高中普通班的學生學習進步要快！

這種情況下的選擇，確實令不少學生和家長糾結！

為了避免後悔，在做選擇時，儘量詳細地瞭解該兩所備選學校的情況，是最為關鍵的。

如果脫離具體學校實情，來談“普道高中快班”和“重點高中普通班”哪個更好的問題，是沒什麼意義的。因此，不同的人，對這個問題的選擇會有不同的建議，說對也對，說錯也錯。

“三味”認為，在做選擇前，應當考慮以下幾點：

因為這種“超級中學”，長期以來保持著優異而穩定的教學質量。不僅具備了豐厚的硬體和軟體教育資源，積蓄了先進的管理和教學經驗，而且還擁有大量優秀師資，學習環境好，競爭意識濃。

因此，孩子能進入這樣的學校上學，是有利孩子學業的。

但須提醒一點：

由於這類“超級中學”的生源大多是來自全省甚至全國各地的“高手”，即使是普通班，也是高手如雲。因此，如果孩子的基礎差距太大，應謹慎考慮。“大樹之下的小草”，其命運可想而知！

因為這種情況說明：

一方面，孩子的中考成績雖可以被該重點高中錄取，但只能分配在普通班。對於一般性重點高中而言，其普通班的優勢顯然是不怎麼突出的（包括生源和師資）。

另一方面，孩子以重點高中的錄取分，而進入一個普通高中，完全可以被分配到普通高中的“快班”。如果該普通高中的歷年高考成績也不錯，學校教學質量也過得去，那麼，能在其“快班”裡就讀，應該更有利於孩子的學習。值得選擇！

但前提是該普通高中也不差，至少不是“爛高中人”。如果該普通高中歷年高考成績差，校風學風差，學校聲譽不好，那麼，最好別選擇去，寧願去重點高中普通班更穩妥。