文言文背誦，對於大部分學生而言，並不是很難的，但對於一些基礎薄弱，平時缺乏閱讀習慣的學生來說是難的。

當時我做學生的時候，也有你一樣的感覺，背文言文咋就這麼難呢？高中時遇到了一位好老師姓安，每次上課時，安老師背那個文言文、詩句都是不帶一點疙瘩的，我們大為歎服。

有老師的榜樣在，做學生的還能說什麼，那時的老先生確實厲害，估計那時沒電子產品，剩下也就看書背書了，開玩笑，言歸正傳，背文言文，一定要弄明白翻譯成白話文是什麼意思，其實古代人說話很簡潔凝練，不多廢話。

其次，要一段一段背誦，要把每段的關鍵詞進行串聯，連成一個整體，人是要遺忘的，所以即使背出來了，也要隔天再去鞏固，其實教材上的文言文都很經典，像《岳陽樓記》《出師表》、《隆中對》、《馬說》、《曹劌論戰》、《鄒忌諷齊王納諫》、《小石潭記》《醉翁亭記》、《愛蓮說》、《桃花源記》、《論語十則》、《魚我所欲也》等，也就這麼幾篇，分到六個學期就不多了。

同學，好好背，熟能生巧，。祝你成功！

首要，你要明確背文言文是非常有幫助的。

中小學教材中的文言文，不少是要求背誦的。這些課文都出自名人之手，有很強的代表性，往往也代表了古代漢語的最高水平。例如《醉翁亭記》《論語》《岳陽樓記》等等都是傳世名篇，這些背誦的東西都將成為一生寶貴的財富。

明白這篇古文說了什麼，然後根據文章的意思來背誦。一般文言文的斷句和壓韻都很好的，所以在背誦的時候能朗朗上口。最重要的是，一定要參考註釋先弄明白文言文的意思，不然就算死記硬背下來也會很快忘記

對於長篇文言文，這個時候我們可以採用化整為零的方法，把整篇課文分成多個小片段，集中攻勢各個擊破，然後花點時間把各個片段整合起來，嘗試進行全文背誦，這樣背誦可以提高同學們背誦的自信心。體會到背誦的價值和樂趣。

此外，我們還要根據“遺忘曲線圖”的規律，多次進行反覆的背誦，利用科學的方法進行有效的記憶。背書的效率和效果都可以得到很大的提高。甚至可以達到終身不忘的效果，但是這樣的背誦需要同學們付出很多的時間和很多的耐心。但是如果形成習慣的話，將會受益終生。

一是抓住關鍵詞語背誦。這裡所說的關鍵詞語，一是指句段的領頭字，背誦時常常會遇到這樣的情況：一篇已能背誦的文言文，再次背誦時往往在某一段的開頭卡住，這時，如有人提示一下領頭字，就能很快地往下背。這說明領頭字有誘發思維、幫助記憶的作用。二是指容易聯想背誦內容支撐點的關鍵性動詞。如背誦《生於憂患，死於安樂》中歷數擔當重任的人遭受艱難情狀的句子，可以抓住“苦”、“勞”、“餓”、“空乏”、“拂亂”等詞語。根據這個思路，不但有助於記憶，也有利於今後對材料的提取、運用。

二是結合句子特點背誦。在背誦《得道多助，失道寡助》中的“城非不高也，池非不深也，兵革非不堅利也，米粟非不多也”時，這幾句同為“××非不××”，背誦下面的“域民不以封疆為界……戰必勝矣”，可理清這幾句先排比句、再駢句、後散句的句式特點，從而加強記憶。對某些具有“重章疊唱”的特點的課文，我們在背誦時可以求同存異，即在背誦第一節後，找出其餘各節與第一節不同的字句並記熟它們就可以了。例如《君子于役》共兩節，第二節只有一少部分文字與第一節不同，因此，背熟第一節後，第二節只要記住不同的文字就可以了。

三是參照課文譯文背誦。課文中，有些句子或段落繞口難讀，更難記，如《愚公移山》一文第三段中的幾個句子：“雖我之死，有子存焉；子又生孫，孫又生子，子又有子，子又有孫”，背誦時，錯讀、漏讀、顛倒的現象時有發生，這時，可以採取參照譯文的方法來加強記憶，即可避免錯漏顛倒等現象。

四是根據課文線索背誦。文章的寫作線索有寫人線索、敘事線索、抒情線索等。《桃花源記》以漁人的行蹤為線索展開記敘，從他逢桃林、入桃花源寫起，以他出桃花源再尋未果而告終，按照這一線索就比較容易記憶。背誦《陋室銘》，可按題眼“陋”這一線索來記憶，文章先寫居室環境和日常生活的“陋”，再用作者的陋室與古代名室相比，寫得層次分明。

五是進入課文角色背誦。 背誦《核舟記》中描述船頭三人動作神態的文字，可以讓三位同學分別扮演東坡、魯直、佛印，透過表演“東坡右手執卷端，左手撫魯直背”，“魯直左手執卷末，右手指卷”，“東坡現右足，魯直現左足”，佛印“臥右膝，詘右臂支船，豎其左膝”這些惟妙惟肖的動作，然後進行記憶，可收到意想不到的效果。背誦《曹劌論戰》一文，可由三們同學分別模仿同鄉人、曹劌和莊公的語氣進行對話訓練，然後再背誦，效果將會更好。

需要指出的，在背誦課文時，不少同學只是反覆地機械地從頭到尾多次朗讀，費了九牛二虎之力，好不容易背下來，待到要回憶其中某一句時，往往又要從頭開始；或暫背下來，時間一長，又全部忘記了，也就談不上運用了。

一定要採用過度記憶+反覆記憶的方法來背誦：過度記憶指的是一次把要背的內容背熟，然後再多複習一兩遍，反覆記憶指的是背熟以後隔天要在進行記憶。

誦有兩個明顯的功能；一、能幫助深入理解內容；二、能提高閱讀翻譯的效果。因此學習文言文最好熟讀到背誦，這對文言文閱讀翻譯的益處頗大。背誦文言文不等於死讀硬背，而應講求方法，可收事半功倍之效。(法)一、化整為零法。把一篇文言文當作一個整體去籠統地讀，這便像“囫圇吞棗”，應把這個整體分析成若干意義段落進行分段熟讀才好。[析]一篇課文經過意義段落的分析，便可看到文章的線索與作者的思路，對所寫的人物和事物的來龍去脈，瞭然於胸，然後照事情發展的順序，照生活的邏輯和照人地時與前因後果的交代，貫穿起來。層次既清楚了，熟讀之後，很快就能背誦。背誦應分段背，各個突破，直到全部背完為止。(法)二、抄讀法。這是眼、口、手、心綜合運用於背誦的方法。 [析]眼看文章的字、詞、句，口唸文章的字、詞、句，手寫文章的字、詞、句，心想文章的字、詞、句。抄抄讀讀，讀讀抄抄，不要多時，讀完部分，便抄完部分，也就背完部分。那麼全部讀完，也就全部抄完，也就能夠全部背誦完。當眼熟、口熟、手熟、心熟了，全文也就容易透過對它們的熟記而背出。(法)三、累進法。採用此法有如滾雪球，即先讀第一句，即背誦第一句；再將第一二句連讀，即要求第一二句連背。依次類推，滾動前進，累積背完全文為止。(法)四、三抓法。它是以自然段為單位實行三抓。[例]當要背誦《戰國策·唐雎不辱使命》之前，可以運用三抓。如在第一自然段裡，先抓本段的第一個字──“秦”；然後抓本段的起始句──“秦王使人謂安陵君曰”；最後抓本段所體現的作者思路，文章脈絡──交鋒發生在秦王與安陵君之間，是唐雎出使的前因，也是雙方鬥爭的前奏。情節開端部分。這三抓相互都起到提示作用。依照這些提示去背課文就容易些。(法)五、照看譯文背誦法。即由語體文反迴文言文。[例]如要背誦歐陽修《醉翁亭記》，可以先將它逐句譯成現代漢語(即“古譯今”)，然後根據所譯的漢語，再返回古代漢語(即今譯古)，由古到今，再由今到古，也就是從譯文回覆到原來的文言文，多次反覆，這不但練習了古譯今，而且可以比較古今詞法句法，背誦原文，不論其長短，都是易為的。[析]以上五法，對於背誦原文，是行之效的。每一個方法，固然可以採用，幾個方法，綜合運用，似乎更好一些。總之，採用何法，沒有定規，一個是各人所喜愛用什麼法就用什麼法，這是主觀的一面，另一個則看客觀的背誦效果了，採取的某法既快(背誦得快)又好(背誦準確)，那麼那個法就是一個最佳的方法。

人的記憶分兩種，視覺記憶和聽覺記憶。隨著不斷學習的過程，你會發現，有的人早讀只需要盯著課本猛看即可，有的人必須大聲讀出來。

這是因為，不同人適合的記憶型別不同。

比如我，就是典型的聽覺記憶型。所以我背文言文，大部分靠聽。早上起來，趁賴床的空當就把手機上的app開啟，播放白雲出岫的古詩文朗誦，一邊播放一邊起床穿衣、刷牙洗臉、吃飯收拾，基本能保證每天至少20分鐘。週末放學回家的車上，或是出去玩的路上，依舊開啟app播放，又能把一篇古文記得差不離。

是的，你也看到了，之所以看起來背書不花時間，是因為聽東西需要爭分奪秒、見縫插針。

有的人會問，我也這樣試過，沒有用啊？

有三種可能。

1.你偏向於視覺記憶型。

同樣，也有節約時間的背書方法。

① 隨身攜帶速記本

我學習最拼命的時候，同學在路上看到我，永遠手裡拿著記滿古詩文、文言文的活頁紙，或是四六級單詞，口中唸唸有詞。早上跑操800米，我能邊跑邊背完兩大頁四級（高難度動作，謹慎模仿）；在食堂排隊買飯，也會掏出口袋裡的速記小藍本，抓緊時間背上兩頁。

要想節約出大塊的時間去刷題、總結，無論你是視覺還是聽覺記憶型，都需要抓好零碎時間，見縫插針。

② 利用小紙條

我的杯子上、桌子上、文具盒上，都會貼著寫有文言文小抄。

相信我，你的目光每天至少會無意識地掃過杯子10次，如果上面寫了兩句古詩，一天下來，怎麼可能記不住？

當然，需要注意，貼的小紙條絕對不能過量！

如果資訊量太大，當然不可能記住啦！

怎麼樣快速背文言文？這個問題我也聽孩子的同學家長問過，這個問題其實我也回答不上來，但是透過我對孩子的觀察，我可以總結一些現象供大家在孩子幼兒園階段就要注意的一些事情，或者現在注意也來得及！首先我在孩子一歲多的時候就買了一支點讀筆是易讀寶牌的，為什麼我強調這個品牌？這不是廣告！而是因為這個品牌的點讀筆，除了它的教材豐富廣泛，教材的主編形式也是豐富多彩，每一頁都是有背景音樂可點讀出來，文字的發音非常的飽滿洪亮但也不失清晰柔和。我家孩子認字背詩現在看來都是從這支筆開始，因為我沒有時間去教孩子更多更細的東西，很多時候都是孩子一個人坐在那裡拿著點讀筆自己獨立玩兒學習，是玩兒學習，從小就養成了把學習當玩兒！然後上了小學之後，二年級就開始要求背文言文，因為在幼兒園階段就積累了很多生僻字，懂得了很多句子的含義，而通常文言文的下方都會有註解，據孩子說會先看註解，然後再背文言文很快就能背下來，就是這麼簡單！(還是要強調一下多閱讀、日積月累)

一、明確背誦文言文有利於深刻理解文章內容。

中小學教材中的文言文，很多是要求背誦的。這些課文都出自名家，是很經典的篇目，背誦這些精典篇目，對於提高對於文言文的理解力及領悟力是很有幫助的，同時有利於修身養性。還有一些自己非常喜歡的名篇，也可以背誦。例如《出師表》、《隆中對》、《桃花源記》等等都是傳世名篇，值得終生記憶。

二、結合譯文、註釋及寫作背景理解文言文的含義。

在理解文言文含義的基礎上進行背誦，會更順暢。

三、我的獨家背誦秘笈——首字記憶法。

以我背誦《滕王閣序》全文為例：

先結合譯文及字詞註釋理解文章內容，瞭解文章創作背景：重點描繪滕王閣雄偉壯麗的景象。狀寫宴會高雅而宏大的氣勢，抒發自己對於人生對於渴望聆聽父親教誨等等方面的感喟。

接下來便可用我的背誦秘笈了。

先把第一段每句的首字記在本子上：

豫

洪

星

地

襟

控

……

然後根據首字提示，一點一點地順下來，可以看原文，逐漸地你只需要看首字，就可以把第一段背下來了，接下來不看首字，試背。

依次類推，把全文背下來之後，你的本子上已經記下了全文的首字，試著看首字背全文吧。

這種背誦方法，可以避免在背誦時容易跳句跳段的問題，對於背誦古詩詞和其它內容也有幫助哦。

四、根據遺忘曲線及時鞏固複習。

尤其背誦類的知識可以選擇早晨剛醒時或者晚上睡覺前複習，看本子上的首字進行復習。

多次進行反覆背誦，利用科學方法進行有效記憶，可以達到終生不忘的效果。磨練背功，你會受益一生。

我的孩子也是我的學生，他現在已經上大學，他學的專業是建築設計，他告訴我有一門課很抽象，怎麼也學不會，於是他用一週時間，把一本書背下來了，一些難懂的內容在背誦過程中豁然開朗，最後他這門課的考試成績得了A。

我用上述方法除了背誦一些教材中的必背篇目之外，還背誦了《紅樓夢》中的全部詩詞、《唐詩三百首》全書、《宋詞三百首》全書、《滕王閣序》、《長恨歌》、《洛神賦》等等，挑戰背誦難關，會收穫重重驚喜。