現在的漢字啟蒙，感覺就是誦讀，為了讓我家小孩愛上國學，我就各種找一些文創啊什麼的。最近故宮很多做的挺好的，我還發現了一款包含國學生詞的硬筆練字帖，可以學經典又可以練字，感覺比其它的國學文創要做的有趣一些，叫華德博才兒童水寫練字帖，某寶好像有賣。

不知道您說的生詞啟蒙是指理解還是識字？

識字是分孩子的，有的孩子較早喜歡，有的較晚；但所有的孩子都會對聽、說感興趣的，特別是在語言發育的早期，孩子對每一個新鮮的詞語都會很好奇，特別的感興趣，抓住語言發育關鍵期，就會事半功倍！

1）利用實物、圖片等提升認知能力。寶寶呀呀學語的時候，可能最先學的就是名詞，可以結合生活中所有物品來教寶寶學習。可以先學習家裡所有物品的名稱，既可以實物對照，還可以訓練寶寶的感官系統，可以摸一摸、看一看、聞一聞、嘗一嘗、聽一聽等。可以先從大的物件開始，再到小的物品。

2）剛學習語言的時候，可以成對的學習，把一組反義詞同時說給孩子聽，比如大和小，高和矮，這樣寶寶的詞彙量就會成倍的增加。

3）結合閱讀理解詞彙。比如一些表達情緒的詞彙不太容易理解又非常重要，我們可以透過閱讀一個故事來理解這個詞的意義。比如“柔韌”，什麼是柔嫩呢？有本書叫《柔韌小姐》讀完這本書，寶寶就會對柔軟理解得更多了。

4）可以選擇一些語言啟蒙、語言進階這樣的書籍，每天和孩子一起閱讀和遊戲，幫助寶寶更好的積累詞彙和發展語言能力。

1.聽。孩子在對什麼感興趣的時候，就說出該事物的名稱給他聽。也可以拓展，在語境中運用這個生詞。但要根據孩子的興趣，不要囉嗦，打擾到孩子的專注力。

2.說。讓孩子自己說這個生詞，用它說一些話。

3.讀。創造機會，可以找圖片、實物、聲音、各種繪畫還有遊戲等等，讓孩子讀這些生詞。

4.寫。幼兒的話就是描，或者畫圖。

識字作為我們最基礎的能力，識字是自然而然的事情，認識漢字可以滿足他們探索世界的好奇心。學齡前的孩子特點：求知慾望旺盛，記憶力非常好。較早的識字，可以從小給他們建立閱讀習慣，成為一個愛閱讀的人。

識字是為了以後的“閱讀”，一個人認識自我、認識世界、不斷建立並更新價值觀，很多是從閱讀開始的，它的重要性是不言而喻的。一個人的經歷總是有限的，而書的世界提供了無限種可能，提供一個重要的開放視窗。專家研究發現，幼兒在識字的過程中，是將字形、 字音同實物直接聯絡起來記憶的，比成人透過邏輯記憶要容易。 儘管這種整體識別模式和自然記憶能力所需的時間可能會較長，但是符合幼兒身心發展特點， 在幼兒看來也並不困難。3歲是自然記憶能力和整體模式識別能力的最高峰。孩子能像認識其它物品一樣自然接觸和認識漢字，這個時間段，孩子開始會產生興趣；一般來講孩子會說話了就可以學漢字，但是從心理和身體的發展角度綜合來看，3歲左右開始讀書識字並不會影響孩子的正常發育，而4-6歲更是最好的年齡。這個年齡段的幼兒正處於興趣廣泛、精力旺盛的階段，而閱讀正好可以充分調動他們的興趣，把他們引入知識的海洋。幼兒在閱讀中識字是事半功倍的，因為它不會像單獨學生字那樣使幼兒感覺到枯燥和困難，反而能使其充滿興趣和信心。

我家弟低現在三歲多，才開始進行識字啟蒙目前我給他準備了識字軟體。用的是洪恩識字，這個軟體畫面很豐富，趣味性強，每次學習10分鐘三五個字左右，也可以根據自己孩子的情況調整每天學習的字數，然後有不同方式的來鞏固學的這些字。

這裡有一個問題，大家可能會想到用電子產品對孩子的眼睛傷害，其實這個可以用定時間來幫孩子控制看的時間，一般就學習幾個字也就是固定的時間，不會太久。也可以中間休息個幾分鐘，這個事情要靠爸爸媽媽來很好的幫寶寶控制哦。

同時陪配合卡片加深印象。卡片的話，許多人會 用四五快讀，個人感覺教材太缺乏樂趣性，比較傳統，但是也比較系統，可是對於年齡偏小，還不能有很長專注力的孩子來說不太適合，當然其實卡片可以有軟體沒有的特點，就是增加親子互動性，有心的媽媽可以想許多的遊戲。

與此同時，每天也會給娃配合繪本閱讀，以此來鞏固並進一步理解字詞含義，同時還能養成閱讀的習慣。閱讀習慣的培養，還得基於家長的陪伴，孩子小的時候家長要陪著他，慢慢的積累一定識字量並養成了習慣以後就可以自主閱讀了。

我認為對孩子進行生字啟蒙，

首先，認真觀察和了解孩子，抓住孩子的識字敏感期。一般認為孩子的識字敏感期出現在2歲左右，當然有的孩子出現得早一些有，的出現得稍晚一些。透過觀察，當我們發現孩子對識字有渴望，經常指著某個字問是什麼的時候，就可以趁熱打鐵，著手啟蒙教育了。前期過程，一培養孩子識字興趣為主，切忌急功近利。

一旦開始了識字的啟蒙計劃，家長需要多做功課，制定出一套系統合理並適合孩子的方法，並嚴格要求自己有序並持之以恆的將計劃開展下去。

帶著孩子在日常生活場景中識字。我們可以在家裡的各種物體上貼上寫有名字的標籤，讓孩子透過看和聯絡的方法來輕鬆記住這些字。也可以在外出時，將目之所及的字都讀給孩子聽。

利用閱讀時間，陪孩子玩識字遊戲。比如，在講故事之前，可以用手指著書名，一個字一個字的連給孩子聽，孩子感興趣的話，也會要求指著那些漢字練出來。當孩子專注力有所提升了，我們也可以進行大段文字的指讀遊戲。這個過程，實際上就是孩子主動識字和記憶的過程。

準備一套象形文字識字卡。這種卡片能讓孩子根據漢字的形象的去認識一個字也符合孩子識圖認字的規律。

在日常親子玩耍的時間裡，開展識字小遊戲。比如，圖片和漢字配對遊戲，漢字對應遊戲等。

當孩子有了一定的識字量了，可以鼓勵孩子獨立閱讀。當孩子有不認識是字時，家長需要耐心的引導孩子去認識。這個時候的識字效果事半功倍。

準備一套識字教材，結合一些優秀的識字APP，讓孩子保持識字的興趣。

但是，在對孩子開展識字啟蒙的過程中，千萬不要強迫孩子。