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1 # 愛誰誰我管呢
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2 # 因為有你世界才有愛
奇怪了，怎麼那麼多人都忘了師傅領進門，修行在個人這句話？？？怎麼只要把孩子送進了學校的大門，但凡是差的，都是老師的錯？但凡是好的，就是我家孩子天生聰明？我就不明白了，老師究竟欠了家長什麼了？孩子是誰生的？孩子的習慣第一培養人是誰？孩子的為善為惡，什麼能做什麼不能做，區分最簡單的好與壞是誰教的？？？誰才是孩子最好的第一任老師？？？三歲看大，七歲看老，你孩子進幼兒園的時候已經三歲多了，上小學的時候都六歲多七歲了，在這一段成長歲月裡，如果你沒有做到一個家長該盡的責任和義務，沒有讓孩子養成良好的個人衛生習慣，生活習慣，沒有教會孩子最簡單的什麼可為什麼不可為，那麼，你的孩子進入學習階段後沒有一個好的學習習慣，沒有一個好的綜合素養，麻煩你們這些十有理的家長閉上你們的破嘴，挑剔老師的同時，先扇自己十幾個巴掌再說！
自己好好想想，一個班四五十個學生，她怎麼就有成績優差之分？幾十個學生，他怎麼就有能聽懂老師要求的學生？一節課40分鐘憑什麼人家的孩子就能有良好的自控力，認真聽講，不做小動作，不去打擾別人，而你的孩子就不行？同樣是課後作業，為什麼人家那些孩子就能自覺主動獨立完成，你家孩子不行？這不會，那不會，為什麼？為什麼？能不能多問自己幾個為什麼！說白了父母素質的高低和責任心的強弱直接決定了這個孩子的學習能力和品行如何！
自己輔導不了自己的孩子，源於自己能力太差，誰讓你上學的時候就不好好上，自己吊兒郎當沒出息，到了孩子這裡就只會怪別人！所以，龍生龍鳳生鳳，老鼠兒子會打地洞這句話是對著的！老子英雄兒好漢，老子擔蔥兒賣蒜這句話是話糙理不糙！
父母的眼界決定了孩子的未來，有跟老師爭執的時間不如好好反省自己該如何教育孩子改正自己，愛上學習，反省下自己應該怎樣提升自己才能跟得上老師的要求，幫助得了孩子的學習！
輔導孩子也就是小學而已，等初中高中，能學的，會學的孩子自己一天學習時間都不夠用，誰還讓家長去輔導，家長也沒那個本事了，大家夥兒有興趣的，早送孩子去課外班提升成績了！
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3 # 取名字好難的abcd
只要老師願意課後輔導，我就願意出錢。反正補習班也得收錢，還得奔波。雖然我家目前還沒上補習班，但這年代，總會有那麼一天的
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4 # 幸福與責任2
首先“花生媽媽”因輔導作業與老師發生爭執，是不會輔導還是覺得家長不應該輔導作業。
其次、不會輔導作業可以找作業輔導機構去完成。
然後、 如果覺得老師不應該讓家長輔導作業，這個觀點我不認同，學校畢竟是大班授課，老師精力也有限，留些家庭作業回家去完成適量的作業即可讓家長了解孩子在校的學習情況。個人覺得沒有什麼可以和老師爭執的。
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5 # 快樂庭院
百度訊息，沒有查到“花生媽媽”和老師因為輔導作業爭執的具體內容，但是對於孩子的作業輔導，部分家長和部分老師之間有不同意見是眾所周知的現象。
部分家長認為學生的作業本就是老師的責任，家長都輔導了，老師就不用做了，再說有的家長根本輔導不了。
部分老師認為老師要照顧到一個班幾十個孩子，不可能一一輔導孩子的家庭作業，孩子是家長的孩子，家長輔導一下孩子的作業也是為了孩子好。
做為家庭教育的關注者，做為兒童青少年成長的長期關注者，我想我們應該換一個角度看孩子的作業問題，家長和老師之間的矛盾即使不會消失，也會化解很多。
家長和老師不再執著於“我”的立場：
站在我的立場，人往往看到的都是他們的不應該，就如家長認為老師不該讓家長輔導孩子作業，作業是學習，是老師和學生的事情，讓家長輔導作業，是老師推卸責任。
老師則認為你自己的孩子你自己多費心思，有什麼不應該呢！
家長和老師能離開“我”的位置，互相站到對方的角度看作業：
比如家長理解老師有自己的家庭、白天上班有幾十個孩子要照顧到學習和作業，自己一個孩子輔導作業都很累，老師如果像家長一樣輔導幾十個孩子根本不可能，非累死不可。
老師理解家長，已經離開學校很多年，且也有很多家務事，也不見得能輔導得了孩子的作業。
從作業轉移到習慣和態度。
孩子上學寫作業是很正常的一件事，作業是孩子建立良好學習習慣培養良好學習態度的一個途徑或者說一個媒介。給孩子安排家庭作業的初衷一是鞏固當天所學，再就是培養習慣和態度，而家長的理解則把作業看做了一個負擔，自然輔導孩子的作業也就成了負擔。其實這是家長對待作業的態度需要端正，如果不端正，那麼孩子自然也把作業看成一個負擔，把作業看成負擔，還如何能好好學習？
所以家長這一點一定要清楚。
孩子的習慣和態度不能只靠在學校的有閒時間，尤其是小學生，貪玩且放學比較早，在家的時間還是很多的。
孩子的學習有一個連續性，孩子的習慣的建立也需要一個天天堅持的過程，在小學老師希望家長輔導孩子的作業或者說希望家長陪孩子寫作業，是希望家長能督促孩子把學習習慣建立起來，畢竟小孩子很難自己做到的，小學生的家長很難意識到到了初中、高中和大學，學習習慣對於一個學生的意義有多大！很多被認為很聰明的孩子卻沒能考生高中沒能進入大學絕大多數都是倒在了自己習慣上。而一個老師不可能每天全天盯著幾十個孩子建立好習慣的。
個案單獨溝通、理智從事。
我相信很多習慣於從外因找藉口的家長是沒有把孩子的成長和學習放在首要的位置上。
如果能直面問題，敢於剖析問題的根源，敢於從自身找突破口，那麼幾乎所有的問題都有解決的途徑，就是一時解決不了，也會朝著解決的方向去發展，推責的家長內心是不敢直面問題。
總之，家長和老師本來都是為了孩子更好的學習和成長，但是各自站在各自的立場上強調自己的利益、他人的責任，自然會起爭執，最後受到影響的是孩子。如果家長和老師能從各自的小我立場挪一下步子，那麼問題就很好解決了！希望這樣的紛爭越來越少！
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6 # EXCEL學習微課堂
花生媽媽因無法輔導孩子寫作業的問題與老師發生爭執，各位網友有什麼看法？
第一，首先家長對於輔導孩子作業這件事情認識存在偏差。現在有不少自以為是的家長認為老師佈置，家長輔導孩子寫作業是給他們出難題。
而且認為老師是把本應該屬於他們自己的事情推給了家長來做，從而加劇了教師與家長之間的矛盾。
但其實真的是這樣的嗎？認真想一想，其實不是的。
無論是老師輔導學生還是家長輔導學生，其實最終的目的只是為了讓孩子的學習更好，更容易接受。
既然都是對自己小孩有利的事情為什麼家長就不願意去做呢？
第二，某些家長覺得把孩子送到學校來就一了百了。有人會說教育孩子是老師的責任，我都把小孩送到學校來了，為什麼你不能1對1的輔導好？
這種理解是有偏差的，並且能說這句話的學生家長都是自私的人。
一個熊孩子在家裡面已經讓家長夠頭痛了，試著想想一個老師面對幾十名甚至上百名的學生，怎麼能夠管得過來？
一些心情比較聽話文靜的小孩管起來比較妥當，一些屢教不改的學生，實在是讓人頭痛，那又該怎麼算？
所以家校合作老師和家長一起為學生作出努力才是最正確的選擇。
家長不要為了輔導孩子功課這種事情而感覺到有負擔，畢竟那是你自己的親生小孩。
你不想輔導可以，但不要怪以後孩子與別人有差距。
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我孩子老師說過，進入初中，你們想輔導也輔導不了的，只要監督孩子把作業寫完，該背的背，該打卡的打卡，對錯不需要家長負責。