現在學校裡，幾乎沒有男教師了，一大把一大把的都是女教師。真的擔心孩子們將來只有陰柔之美，而缺乏陽剛之氣。您的女兒當然也可以做教師。哈哈！

我是個退體老教師，離開三尺講臺快二十年，教師一個神聖的職業，教書育人很有意義，培養下一代，看到自己教的學生，一個個成才，感到很欣慰！

我是一名教了三十九年書的老教師，對教師這個行業，有深入骨髓的情感，我喜歡做教師這個工作，更敬畏教師這個職業。可以毫不誇張地說，沒有教師，就沒有人類文明！就沒有社會的進步和發展！

為什麼這麼說呢？

很簡單，是教師教會了孩子識字、計算，然後才才能從事社會工作，才能寫文章、搞科研。否則，大家都是文盲，和原始人就沒有兩樣了。

之前，有一些人在網路上辱罵、攻擊教師，我很奇怪，如果不是教師教會你識字，你還能上網，還能寫文字呢？這種人就是典型的忘恩負義、數典忘祖！

拋開先賢們給予教師這個職業的讚美之詞不說，單從教師職業本身而言，我認為教師這一職業有以下優點：

第一，工作性質單純。

教師的工作是線性的，是完全獨立的。只要學校教導處安排了課程，就是一個人的天下。

一本教科書，就是一個學期的工作任務，不需要請示彙報，也不存在發號施令，完全是自己說了算。

兩個班的學生，就是工作物件，不存在看臉色行事，也不存在巴結討好，只要把學生當作自己的孩子就行。

第二，不用討好領導，不用和同辦公室的人勾心鬥角。

教師的工作任務是固定的、獨立的，目標是《教學大綱》規定的，很明確，所以，不需要領導指示，與同行之間也沒有交叉任務。

一個教師一學期不見領導，不會影響工作，因為教師的真正領導是《教學大綱》和教科書。不像行政單位和企業，領導今天一個指示，明天一個命令的。教師的教學，領導說了不算數，只有學生說了才算數。

所以，絕大多數教師是不會去討好領導的，反而領導還要巴結教師。因為教學效果是教師認真努力的結果，而不是領導指揮有方、策略正確的結果。

教師之間不存在交叉任務，一個辦公室的教師，你教語文，他教數學，各有各的學科，是完全獨立的。不像行政單位和企業，存在一項工作幾個個人乾的現象。所以就不存在向領導請示，給領導打小報告，相互藏著掖著的行為。因而就沒有勾心鬥角的必要，語文和數學、英語和歷史之間本就各有各的《教學大綱》。

第三，有成就感。

有一句話叫“桃李遍天下”，說的就是教師這個職業獨有的成就。

逢年過節了，教過的學生拿了一瓶酒、一條煙來家裡做客了，那是一種純粹的師生情，不摻雜一點點的功利、人情在其中。

第四，心情愉悅。

整天與孩子在一起，就是和天真、快樂在一起。

上課預備時間，聽著孩子唱歌，心情有多好！走進教室，孩子們全部起立，齊聲說：老師好。下課了，孩子們又全部起立，齊聲說：老師再見。這是多高的禮遇，心情能不好嗎？

課外活動了，與學生一起跳繩、打乒乓球、打籃球，好象自己也回到了少年時代，樂其樂也。

也許，有時候要沉著臉去批評孩子，但是，心卻和父母一樣，這也是嚴厲中的快樂，因為孩子改正了錯誤，學習認真了。

94年以前做過10年教師。做教師的10年裡，本人任勞任怨，老害怕把學生教不好，老想著高考我的學生能考出好成績。可以說，責任心太強。責任心太強，是優點也是缺點。特別是93年，那個時候我們國家出臺了教育法、婦女兒童保護法，於是，本人認識到：責任心太強是不適宜做教師的。那個時候，我就想盡一切辦法調出了教師隊伍。後來，事實證明，離開教育行業是對了，否則，我可能會進監獄的。

現在，看著我們一起大學畢業很多當教師的同學，我就不由得心中佩服他們，尊敬他們。

說實話，教書育人、桃李滿天下是一個教師終生的追求和自豪，也是教育行業存在意義之所在。沒有教育，何以讓大眾、讓民族獲得光明，獲得未來。教育是一個偉大的行業，我以我曾經做過教師並兢兢業業而竊喜，並一直認為教育行業是一個永世不會過時的行業，且經過時間的洗滌會越來越光輝，前程似錦。