現在幾乎都是雙語幼兒園了，包括我們老家在十多年以前就已經是這樣。所以，我不知道你家孩子所在的幼兒園是什麼性質。如今上一年級了。英語啟蒙做得太晚了一些。

儘管如此，家長還是要全力以赴。先試著讓孩子愛上英語，培養他的學習興趣。可以從簡單的英文兒歌或者適合經典英語電影開始，讓孩子透過這些耳熟能詳的句子開始磨耳朵。漸漸地就可以買一些簡單的英語繪本來和孩子一起閱讀了。再加上有課堂的學習與薰陶，相信孩子在小學階段英語是不會有什麼問題的。

我們在幼兒園時老師也相對來說教過一些基礎的英語。但是我個人認為孩子們一邊學英語一邊學拼音容易混淆，所以沒有格外要求孩子！

孩子上了一年級學校沒有開設英語課，到了三年級才有，我認為這是好事情。但是同事家孩子卻有英語課。所以他們選擇了下載APP，APP上都是跟隨課本的我認為很專業不失是一個好方法！

父母在培養孩子英語習慣時最好選擇正規的老師或者軟體，讓孩子得到專業的訓練切莫盲目的選擇自己教！

如果沒有從小接觸英語，還是等孩子一年級將拼音理解了再學習英語，一年級上學期課本正是拼音學習期，要不同時兩種容易混淆，我們是下學期開始從英語童話劇開始了，沒有壓力，也是熟悉的童話故事還有情景表演，孩子喜歡就有了興趣

培養孩子英語習慣，首先要培養孩子喜歡英語的興趣。孩子幼兒園沒有接觸過英語，那麼小學開始，家長則需要有意識引導，比如讓孩子看些原版英語類的動畫片，聽英文童謠，一起看看英文繪本，簡單教孩子幾句英語口語，孩子感興趣了，學習才有動力！

首先，我覺得英語學習和嬰兒學說話一樣，聽的多了與情境對上了，開始說，然後讀然後才是寫，就是聽說讀寫的順序。

其次，看孩子感興趣的原版動畫片例如小豬佩奇peppy pig，每日看半小時。

再次，最近看的一本書很不錯是專為中國3-12歲孩子的家長讀英語學習書《做孩子英語學習的最好規劃師》。

總之，以孩子興趣為重點多聽多看，期待可以幫到你

家長不要著急。小孩子學英語主要從圍繞著“”聽、“說”。我是這樣給我家孩子英語啟蒙的。

首先，要讓孩子對英語感興趣！給孩子創造語言環境。

就好比剛學說話的一歲小孩子，前面幾個月都是先“聽”家長怎麼說，後面累積多了就變成了自己如何“說”。

學說話期間，似乎有些孩子對說話沒興趣，家長怎麼教都不開口說；而有些孩子天天嘰嘰喳喳的，家長說什麼自己也說什麼。相對於來說後者的語言環境肯定比前者要好！

那如何給孩子創造英語環境呢？英文原版經典《小豬佩奇》動畫片和同步繪本就是不錯的選擇。

家長可以讓孩子每天看半個小時的英文動畫片，然後再看同步的繪本，這樣方便孩子理解更透徹。

其次，讓孩子與英文互動。最好的選擇就是英文兒歌遊戲。

因為我的英文口語不好，所以也很少主動教孩子說英語。孩子的英語啟蒙主要以“聽”為主，很少與我互動，但中文我跟她說得多，非常主動互動，基本上我說什麼，她跟著說什麼。目前不到兩歲，自己會組織語言，完整說出一整句話。

國慶期間，我加入了一個寶寶玩英語的免費學習班。要求每天必須在群裡語音打卡記錄才能繼續免費學習。這樣就不得不跟著聽、學、說，因為是兒歌和遊戲式的學習，所以大大的提高了孩子的互動性，孩子從最開始發音不清晰，到現在也能說些簡單的英文句子。

分享一些兒歌給你。

❶

Where is baby? Peekaboo.寶寶在哪裡？躲貓貓。Where is baby? Peekaboo.寶寶在哪裡？躲貓貓。(兩遍)Peekaboo peekaboo I see you.躲貓貓，躲貓貓，我看見你了。Peekaboo peekaboo I see you.躲貓貓，躲貓貓，我看見你了。 Peekaboo,Peekaboo.toodle-loo, coochie-coo躲貓貓，躲貓貓，過會兒再見，小寶寶。Peekaboo peekaboo I see you.躲貓貓，躲貓貓，我看見你了。

❷

Rain rain go away雨，雨，快走吧Come again another day改天再來吧Baby wants to play寶寶想去玩Rain rain go away雨，雨，快走吧

❸

Apple round, apple red, apple juicy, apple sweet.圓圓的蘋果, 紅紅的蘋果, 多汁的蘋果, 甜甜的蘋果Apple apple I love you. Apple sweet I love to eat.蘋果蘋果我愛你，甜甜的蘋果我愛吃。再次，孩子對英文感興趣了後，家長可以同步App教學。

孩子對英文感興趣了後，就可以正式英語App系統教學了，我給孩子選擇的是嘰哩呱啦學英語。

也是一個免費App，它有一個特別好的優點就是，根據孩子的年齡段設計，不是統一授課。裡面有：英語教程影片、英語遊戲、英語兒歌、英語電子繪本等等，特別全面，很適合英語啟蒙。

最後，在孩子學英語期間，家長要做到“四不”、“一要”的原則。不學他。孩子剛學英語時偶爾結巴一下，千萬不要覺得好玩而去學他。不催促。“ 別急，慢慢說。” 這是最佳策略。著急地催促，勢必“ 欲速則不達” ，讓孩子反而容易拒絕說。不阻止。“ 別說了，嘰裡呱啦的，聽都聽不懂，吵人！” 這種話將使孩子不願意或不敢多說英語，對孩子語言的發展無疑是一種打擊。不嘲笑。“ 唉喲，都上一年級了，這麼簡單的英語都說不好喲！” 這類話絕不該出自父母之口，因為它會挫傷孩子學說的積極性。要讚美。如果孩子稍有進步，馬上讚揚鼓勵：“ 對，就這樣，說得越來越好，真厲害！”

一年級英語的學習側重點在聽、看、讀三個方面，所以我們在培養孩子英語學習習慣的時候，可以多加註意。

1. 聽。每天花半個小時左右的時候聽教材配套的音訊，聽分精聽和泛聽。泛聽的時候不要過於目的化，隨意就好。比如：孩子吃早餐的時候可以給他播放音訊，起床穿衣洗漱的時候可以給他播放音訊等，時間不要太過侷限。精聽的要求就會高些，需要孩子高度集中。一般選擇做作業之前或之後聽，時間不宜過長，聽10—20分分鐘即可。還可以根據孩子所學內容，到網上搜相關英語兒歌，兒歌對孩子語言學習相當有幫助。

2. 讀。每天早晨的時候，鼓勵孩子晨讀30分鐘。還可以買一些簡單的英語繪本，跟孩子一起親子閱讀。

3. 看。看原汁原味的英語動畫片，給孩子“磨磨耳朵”，培養孩子語感。動畫片推薦：《小豬佩奇》、《朵拉》、《小鼠波波》、《彼得兔》、《迪士尼系列》等，切記，一定要看英語原版的動畫片。

其他答主已經分享很多了，但更多的是怎麼學英語的問題，很少涉及到【如何培養英語習慣】，下面小典主要從2個方面來主要講講。

一、簽訂“閱讀合約”，儀式感讓孩子主動學英語

Behavior Contract（行為合約）在美國小學裡很常用，是讓孩子自己想出他需要實現的目標，透過和家長溝通，並且約定時間來審閱這個目標是否實現。家長可以在目標達成後給與獎勵或者開始下一步措施。一般來說分為幾步：

1. 設定目標

家長和孩子一起頭腦風暴，幫助孩子自己設定目標，在這個過程中，家長可以引導孩子自己發現問題，然後一起設立目標，這樣孩子的積極性會更高。你可以嘗試下面這種設定目標的方法——SMART設定目標法（可自行百度）。

比如，如果你的孩子從小沒有用英文磨過耳朵，聽力詞彙很少，那在設定目標時，可以設定為，透過半年的時間讓孩子對英語有親近感，能夠自動養成每天聽10分鐘繪本音訊的習慣，能夠聽懂簡單的音訊等。

2. 簽訂合約

像籤合約一樣，把定好的目標寫下來，並且設定一個一起審查結果的時間。到了約定的時間，如果孩子達到了既定目標，那麼應該有獎勵。如果沒有達到既定目標，就需要頭腦風暴想出別的方法。模板可以參照如下：

3. 學習記錄

簽訂好合約以後，就是落地階段了。在這一個階段，需要家長、孩子強大的執行力。執行力最好的來源就是家長不斷對過程進行鼓勵。斯坦福大學著名發展心理學家卡羅爾·德韋克的團隊，透過十年研究發現，對孩子積極投入的過程進行鼓勵——他們的努力與策略，他們的專注、堅持與進步，會塑造孩子的韌性，讓他更加努力，對孩子有正面的影響。

那麼家長們可以怎麼鼓勵孩子的過程呢？給大家推薦一種非常好用的工具——閱讀記錄單。

家長們可以透過閱讀記錄單記錄孩子的閱讀經歷，物理性地呈現孩子的進步，讓孩子充滿成就感，這樣孩子就會自覺自發地去執行。而且，積少成多，有一天，你跟孩子都會驚喜地發現，原來不知不覺間孩子已經閱讀了這麼多書！

如下圖所示，家長可以和孩子一起畫一棵reading tree，貼在孩子每天能清楚看到的地方，比如冰箱上、書桌旁等。樹幹上記下日期以及所讀的故事名稱，孩子每學一個故事，就向上爬一格，直到樹頂，登頂後就再畫一棵。

4. 必不可少獎勵

當孩子完成了一個階段性目標，比如畫完了一棵“樹”，填完了一張記錄表，或者實現了合約上的目標時，家長們應該給予獎勵。

獎勵的方式可以多種多樣，但是最好不要是直接的物質獎勵。家長要意識到，獎勵只是對於結果的一種肯定，在過程中不斷幫助孩子獲得成就感才是閱讀得以發生和繼續的最佳驅動力。比如許一個願望，頒發閱讀證書等。

二、 互動式學習：成就感驅動學習習慣的養成

Patricia Kuhl是美國著名的腦科學家，她的研究方向是Early childhood learning（早期兒童學習）。她和團隊開展了一系列實驗研究：

研究發現：

只有藉助有意義的互動交流，語言輸入才能得以納入孩子的小腦袋中，然後被他加以分析和統計，繼而使今後的輸出成為可能。

可見，互動對語言學習非常重要。除此之外，美國學者埃德加·戴爾（Edgar Dale）提出的學習金字塔（Learning Pyramid）理論也證實了這一點，高效的學習方式不是單方面地聽講、閱讀，而是一種互動式學習，即討論、演練、應用或教別人，這樣才能實現最佳的學習效果。

所以，家長們可以改變之前的方式，做孩子的同伴，跟孩子進行互動式學習，這樣既能培養孩子的閱讀習慣，提高孩子的英語能力，又能增進和孩子的情感。比如，跟孩子一起表演、討論，讓孩子做家長的小老師等。切記以命令式的口吻說：“給我讀”“給我背”“給我複述”。