買房吧在現在這個社會物質社會還是先買房比較實際一點，然後留學這個事情，那你不留學的話在國內也有很多很好的大學嗎，不是說非得留學，也可以退一步嘛，但是買房是剛需啊。

我個人短見愚見：把預算留學的費用拿來在常住地買房。

理由：

一，我愛國，覺得咱大中國無限好，啥啥啥都好，不好的我也接受。因為哪個國家都有好和不好的地方，我很接受咱祖國的好和不好的地方。學東西哪都能學，又不是什麼高精尖人才一定要國外才有的技術要去學了回來報效祖國，何苦非要花大代價出國留學？一般人出去留學，你說回國還是移民？不好說。你說回國，要不是抜尖的人，你還得該幹嘛幹嘛：比如找工作，買房結婚生子等。你說移民，去哪你也得想想家人怎麼安排啊，是吧？

二，我膽小，我怕死，小命就一條，沒有重來。現在的全球疫情下，咱大中國多安全啊，一出國，死了都沒人管。

三，異國他鄉，語言沒有十分精通，聊天都聊不了深層次的東西，吹牛皮都不好找人，太沒意思。出了點問題都不知道上哪求助，太沒安全感，各種原因一命嗚呼了魂都不好回來，哈哈哈，這個是說笑的。

四，咱大中國的軍民多團結啊多有力量啊，我踏實啊。咱大中國有很多無私奉獻的同胞，我感動啊。咱大中國有這麼多好吃的，我不捨得走。咱大中國有各種自然風光，我還沒看夠。咱大中國有快捷便利的物流，我喜歡不出門就能一鍵解決很多問題。咱大中國不斷完善國民的醫療養老教育，我很願意來生還做華夏人。

歸根結底，我覺得吧，在自己的國家，我是華人，我在中國我有歸屬感。反正我也是學渣渣，有人掏錢給我去留學也沒用，學不來。我還是在自己的國土上混日子苟且活著吧，一輩子不長，做華人，挺好的。

這個問題很難說清楚，變數太多。

買房是固定資產投資，尤其對於剛需而言肯定更有價值；留學是自我投資，提升個人的眼界，至於回報要得看怎麼衡量了。

1.所處階段。如果個人剛剛大學畢業，有深造的打算，留學當然更有價值。如果已至而立之年，買房是剛需，買房當然更有價值。

2.個人選擇。房子是不動產，買了就存在那是個人資產；而留學則更隱形，回報不一定成正比，但是一種經歷。如果個人更傾向於擁有一套屬於自己的房子，買房更有價值。如果還有出去看世界的想法，留學更有價值。

總之，經濟實力決定了魚與熊掌能否兼得。如果經濟實力不允許，則根據個人所處階段以及個人的傾向作出選擇。

要增加知識者就去留學，有了豐富的學問知識那怕買不到房？問時有高深的學問知識後，工作是等你而不是你去找工作，是不是？同時所做的工作都是用知識學問去做不賣體力，也被人尊重尊敬是不是？！

買房沒有學問知識怎麼應付往後的生活，若沒有豐富的學問知識，工作難找，都做些低等工作，萬一身體弄壞了還要賣房去醫，怎麼辦？沒知識學問不被人尊重尊敬是不是？！

所以買房和好好讀書留學由你做選擇！

如果買房是剛需，你可以考慮先買房，讓你的後代去留學，或者你透過公費留學生的身份出國留學，或者去日本、新加坡、歐洲等留學費用相對較低的國家留學。

如果買房不是剛需，出國留學完全是可以的。

像STEAM領域的專業，留學的價值還是很高的，不管是回國就業還是畢業後在當地就業，薪資水平都會比在國內畢業要高。況且除了薪資水平，衡量出國留學的價值還體現在方方面面，比如語言聽說讀寫各方面能力大幅提升，瞭解留學國家和周邊國家的社會狀況，學會用外華人的思考方式看待問題，在陌生環境中學會快速適應，能應對生活中發生的各種情況......

有了這些方面的提升有什麼用呢？最簡單的就是幫助學生擴大擇業範圍，提升個人議價的底氣。

外企喜歡有留學經歷的應聘者，大學喜歡有留學經歷的老師，大型企業喜歡有留學經歷的員工，連政府機構這些年都在鼓勵有留學經歷的學生來應聘。留學生目前在中國還屬於小群體，有真才實學的留學生回國，薪資達到滿意的水平只是時間問題。當然，如果你是文科類專業留學回國，或者從一些非主流的留學國家回國，薪資水平肯定達不到太高，因為行業的平均薪資本身就不高，除非你能做到高管的位置。

留學儘量還是選擇主流的留學國家，在全球的認可度會比較高，比如英國、美國、加拿大等國家。

TSC赴美漢語教師培養計劃可為學員提供兩年赴美留學+工作的機會，學員在美國公立大學中排名前30的密歇根州立大學修讀碩士學位和教師資格證，同時一邊在當地的中小學實習當中文老師。畢業後可以獲得密歇根州立大學的教育學碩士學位證和密歇根州教師資格證。持這雙證+2年實體學校教學經驗的學生，可以在美國學區輕鬆找到滿意的教學工作。

（1）保障性高。專案由BCC與美國的大學、學區聯合推出，已成功執行十餘年，有一套包含保險、行前培訓等在內的完善的保障機制。保障學員赴美后能適應美國的教學環境，快速上崗。同時TSC在美國有很多已經畢業或在讀的老學員，新學員可向學長學姐們“取經”。

（2）要求少。全日制本科學歷即可應聘，對年齡、婚姻情況、專業、專業課程、教學經驗、國際漢語教師資格證沒有要求，TOEFL或IELTS、GPA達到最低要求就能獲得中美雙方老師的面試，免考GRE。

（3）留學費用低。留學+工作=TSC，TSC學員畢業後可獲得雙證——密歇根州立大學碩士學位證（美國排名前30的公立大學）和密歇根州教師資格證。TSC學員在美國讀研享受低於國際生一半以上的州內學費標準，兩年僅需2.1-2.4萬美元。

（4）邊讀書邊實習。TSC學員在上學期間可到附近的學區當漢語老師，一邊讀書一邊積累工作經驗，每月還有獎學金補助，兩年下來一共可獲得3萬美元獎學金。

（5）留美機率高。專案內學員畢業後都能在美國找到滿意的工作並獲得H1-B，回國學員的就業範圍也很廣，比如國際學校、教育機構、培訓機構、網際網路企業、政府機構等。

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在美國，教師只是一份透過勞動換取報酬的職業，美華人不會輕視這個職業，但也不會賦予這個職業太多神聖的光環。

選擇來美國當老師最大的意義不是賺錢、擁有社會地位，而是在美國讀書、工作、生活期間學到更多思維上、管理上、專業上的東西，這些東西能讓你視野開闊，思想獨立，不斷提升，在分析問題時更全面和理智，小到學生管理，大到全球關係，真正成為一名國際型人才，這才是去美國當老師的真正意義。