上聯：德馨授業，

下聯：思聰教誨。

上聯：德馨訓山，

下聯：思聰教海。

上聯：建林樹樓。

下聯：思聰教海。

以德藝從天或藝德中天相對。

思聰教海？有些詞不達意。這個應該是上聯吧！可能是殘缺不堪了。如果此聯在右邊，即為上聯，可以對出下聯。

這裡面的“教”有平仄兩種用法，所以一定要明白。第一種平起教海，意思就成了有教無類，且源遠流長之意。第二種為仄起教海，意思就成了教師職業，本領大且廣為傳播成果之意。起舞弄清影，這不就很有意思了嘛？

無論你當名詞，還是當動詞對，注意末尾海為仄，所以，就來試對了。上:思聰教海

下:藝德中天上:德藝從天(殘缺)

下:思聰教海(殘缺)

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思聰教誨，怎麼理解這四字？思，思維，大腦的動態過程，聰，聽，良好的聽覺功能，大腦對聲音的感知動態過程。思聰做為整體理解，接受了外界的資訊，經過了分折。教，讀一聲，教育，古代的先生，現今的教師教授的職業行為，教，讀\聲，教導，指導，指引，誨，勸說，也含有糾正的意思，教誨，作整體理解。傳授知識，指導勸說糾正錯偏。胡亂理解一番，於是，有了:

意對:優品先生。字對:想明授導。