在針對全國的家長們進行關於孩子藝術創作的調研結果顯示，超過90%的家長選擇讓孩子學習畫畫，其中有很多家長不知道該如何啟蒙孩子。我們一起認識藝術啟蒙、瞭解孩子的藝術行為，學會引領孩子進行藝術創作的“秘法”。秘法一：培養兒童繪畫的自信心。兒童學畫需要多鼓勵，使他感到有能力畫好。可以把他畫得較好的畫挑出來，掛在牆上，讓大家觀賞。孩子看到自己的圖畫被大人理解，受到重視，相信自己能畫好的自信心就會越來越足，越來越喜歡繪畫。秘法二：父母的陪伴，可以養成孩子對藝術的專注力孩子生來就有創作的本能，無論是塗鴉還臨摹，都是TA表達內心世界的方式。鼓勵孩子拿起畫筆，鼓勵孩子嘗試不同的創作媒材，鼓勵孩子進行平面的繪畫、立體的雕琢，爸媽應該鼓勵孩子和陪伴孩子一起創想，實現創意。秘法三：提供安全有趣的創作環境與材料——讓孩子健康的玩耍孩提時代，對事務的專注度及持續注意時間較短，因此需要透過提供多種媒材，讓孩子對創作工具及材料本身產生足夠的興趣，在探索媒材的過程中產生創意的樂趣。秘法四：專業老師的引導——不要限制孩子的想象力我們不用告訴孩子如何畫，畫什麼，但是需要為孩子提供專業系統的創作想象素材。我們可以為孩子講述生動的故事，可以讓孩子身臨其境扮演有趣的角色，可以帶領孩子參觀畫展。當孩子對一切有了感受，就會用TA的方式創造出自己的藝術場面。秘法五：經常為兒童提供新鮮的生活體驗。新鮮的生活體驗可以激發兒童的創作慾望。家長經常帶孩子到室外進行各種活動，不僅可以豐富兒童的生活，增長知識，還可以鍛鍊孩子觀察、記憶能力，激發他的創作慾望和表現生活的願望。秘法六：經常給兒童嘗試新的繪畫工具兒童只使用一種工具，總畫一種型別的畫，容易產生厭倦情緒。調換繪畫工具可使孩子感到新鮮有趣。常用彩色水筆作畫的兒童，一旦讓他試著用毛筆蘸顏料作畫，就會對繪畫產生新的更大的興趣。

鳥居昭美在《培養孩子，從畫畫開始》一書中，強調了一個觀點，“每個孩子天生具有繪畫能力，不要輕易對孩子灌輸成人式的繪畫技巧；不要隨意給孩子找畫畫培訓班。被先入為主的教授內容阻礙，最終不能自由畫出表達自己感受的作品。”

家長要做的是尊重孩子的天性，給孩子引導，給孩子提供繪畫的環境。嘗試以下創作形式，讓孩子充分發揮想象力，忘我的享受自由表達的樂趣吧！

手指畫

首先，每一個孩子擁有的想象力超過任何一個大人，孩子天生的一種品質就是去感知藝術。相對來講，年齡越小的孩子想象力空間越大，而藝術很大程度上與人的想象力和創造力是密不可分的。創造力隨著年齡的增長以及各種專業培養的訓練，會逐漸積累下來，而想象力卻不是每一個人都能過透過訓練來得到的。所以，在孩子比較小的時候，可以保護或培養想象力，可以提升孩子對藝術的感知能力。

在懷孕過程中，胎兒已經形成了聽覺，因此，很多媽媽們都在懷孕期間，就會播放各種胎教音樂給寶寶聽，其實從這個時候開始，已經開啟了胎兒的藝術之路。

孩子一歲左右，聽覺感知逐漸過渡到視覺觀察，這個時候可以逐漸的讓孩子開始接受對色彩的認識。並在之後2到3歲的生活中，多位孩子提供色彩豐富，比較有設計感的玩具。帶著孩子多看看新鮮事物，豐富孩子的認知內容。

藝術啟蒙教育最早可以從三歲開始，具有藝術創新性的方式就是塗鴉，可以讓孩子在前期積攢的對色彩的認識基礎上，開始塗鴉創作，設定主題，給孩子自由發揮的空間，同時可以配合有主題的音樂。

之後，隨著孩子年齡的增長，進一步觀察孩子的性格與喜好，尋找適合自己家孩子的藝術學習與訓練。誠然很多藝術家是有天分的，但是如果失去了後天的訓練與反覆實踐，也無法成為真正的大師。這一階段，可以從多個角度與不同方面挖掘孩子的藝術潛質，繪畫、音樂、體育等，開始不做過多的定性限制，在探索中尋找到孩子最適合的發展方向後，再進行集中培養。

多數父母都知道藝術啟蒙對孩子的重要作用，即使將來不打算孩子成為藝術家，走藝術發展的道路，從小對孩子進行一定的藝術啟蒙和教育，對於他們學習文化課，包括提高自身的修養和整體素質以及氣質，都有著不可估量的作用。

藝術啟蒙包括孩子還是胎兒形態的時候，媽媽給孩子聽的古典樂；包括早教課程中，很重要的兩種課程音樂課和塗鴉課等。

藝術啟蒙的方式很多，可以是音樂，可以是繪畫，可以是創造力，可以是鑑賞力等等。

關鍵是家長關注孩子的藝術啟蒙，願意並捨得投資孩子，而且這是一個長時間的過程，也需要家長傾注時間和耐心，孩子的可塑性很強，藝術啟蒙越早越好。

其實藝術啟蒙並沒有什麼必須從哪裡做起，家庭中隨時都有機會做起。只要有了契機，我都不會放棄。雖然我不懂藝術，但對於小孩子的藝術啟蒙來說，這一點我還是可以應付的。比如：之前我的數字油畫完成後還有剩餘的材料，我就和孩子一起把雞蛋塗上彩繪，孩子很興奮，她的作品自己也很喜歡。我和孩子一同製作的布貼畫，得到了大家的好評，使孩子更加喜歡小創造，後來她無需我的幫助也能獨立完成。

家長只要給孩子一個良好的環境和氣氛就可以了，對於幼兒，可以經常給孩子看一些色彩鮮豔的畫，以激發孩子繪畫的興趣，放一些輕快的音樂激發孩子對音樂的興趣。孩子大些，可以試聽一些興趣課程，看看孩子是否感興趣。總之，幼兒早期藝術能力的培養應貴在啟蒙，不宜過早定向。現實生活中許多父母能認識到早期啟蒙教育的重要性，也捨得在孩子身上“投資”，但是實際上卻收效甚微，甚至引起了孩子的逆反心理，這是為什麼呢？因為幼兒早期藝術能力的培養，一定要注重孩子學習藝術的興趣。這個也不完全是孩子天生的，是可以引導的，如果孩子的興趣和熱情得以順利發展，就會成為天賦。

畫家媽媽潘川說，要和孩子一起多看畫冊，多看展覽，從一開始就讓孩子接觸到高層次的、好的東西，讓孩子知道什麼是藝術。

我身邊有這麼一群朋友，她們身在帝都，幾乎每週都會帶孩子去看看兒童劇，參觀各種博物館、美術館，或者帶孩子參加一些美育活動，讓孩子在各種場合接受自然的藝術啟蒙。

而我在英國的朋友，也告訴我說那邊的幼兒園，就是鼓勵家長帶孩子去各種博物館、藝術館，聽音樂會，表演兒童劇。

可以說他們的做法都是父母帶著身體力行，讓孩子從小就接觸美的東西。那小城市沒有這條件的家庭怎麼辦呢？我想，做什麼啟蒙都需要父母先行，如果實在沒這能力，就從畫畫、手工、橡皮泥等著眼，保護孩子的想象力和對美的嚮往。

先引導孩子學會觀察，發現美。然後再根據他對美的感知能力，進行針對性啟蒙。

比如他對色彩感知比較敏感，很有興趣，就可以加強對色彩的培養，讓他多動手，發揮自己的想象去操作，去作用色彩。

音樂方面，可以播放經典歌曲，培養一定的樂感，也可以在聆聽的過程中講解一下淺顯易懂的樂理知識，先培養聽的興趣，再做深入啟蒙。

藝術是融入生活的。父母平時在和孩子相處時，要注意隨時開啟孩子發現的眼睛，孩子的好奇心和想象力都足夠豐富，但需要父母在生活中有技巧的引導和開啟。

我們在生活中接觸到的每一樣東西，對孩子來說，都可能是美育的啟蒙。

我們帶孩子讀繪本，孩子學到的不僅是書裡的知識，他還能感受到書的質感、書籍的裝幀藝術、書裡面美麗的畫面……；我們帶孩子去聽音樂，看展覽，耳朵裡輸入的是優美的旋律，歡樂的節拍，眼睛裡看到的是色彩的衝擊，不同畫面的表現形態，未知世界的樣子……開啟孩子的各種感官體驗，不知不覺中他們對美的感覺就會慢慢提升。

我們家是男孩，沒打算讓他學鋼琴，但是很想讓他愛上音樂，所以三四歲時總帶他去聽音樂會，一般的鋼琴，管風琴，交響樂，民樂，主流傳統的音樂會，他都不喜歡，後來機緣巧合看了一場南加州學生打擊樂團的演出，可把他吸引住了，回家瘋狂打鼓啊，於是開始調研打擊樂學習。

幾經比選，送他去了朱宗慶打擊樂學習機構，這裡每週一節課，帶孩子們熟悉各種打擊樂器，從遊戲中學習翫樂器，聽節拍，還把很多名曲選編成孩子們可以演奏的小片段，既陶冶了音樂情操，又學習了一點樂器皮毛，再經過老師精心編排，經常給孩子們機會參加表演，幫助他們尋找成就感，促進學習興趣。

可惜後來由於生老二，不方便送他上課了，堅持了九學期也就是27個月的朱宗慶學習就放棄了。後來再在家裡給他專攻了一年馬林巴，終因沒興趣和懶得練琴而放棄了。

現在九歲的孩子開始迷上了搖滾，我很迷茫也很鬱悶。

關於藝術啟蒙首先家長要明白藝術不等同於才藝，真正的藝術沒有得失，沒有成敗，沒有功利。唯有陶冶情操而已。如果家長不明白藝術的重點是什麼，也不瞭解孩子的興趣點究竟在哪裡，盲目地讓孩子來學藝無疑是失敗的教育。藝術的魅力在於能夠激發心靈，調動情緒，在孩子的心靈世界，發現生活的美麗，讓孩子建立起對美的信仰和追求。

針對孩子年齡小，比較有效又容易做到的藝術啟蒙我認為可以從以下兩方面入手。

第一個方面，音樂啟蒙。音樂能夠陶冶人們的情操，讓人們從煩躁中解脫出來，從壓力中得到舒緩，並且達到修身養性的作用。可以說，在家庭教育中，音樂是幫助父母培養孩子的好幫手。父母可根據孩子不同的特徵和狀態，適時的播放一些音樂，淨化孩子的心靈。父母不要播放滿街響起的流行音樂，因為一些歌詞對孩子的成長有誤導作用，最好選擇純音樂，優美舒緩，或者是享譽世界的名曲，這些大師級的作品一定會讓你收到不錯的效果的。當孩子對一些事情不滿意有情緒的時候，如果父母這個時候又沒什麼好辦法的話，可以試試播放一些舒緩的音樂。

第二方面， 畫畫啟蒙。 畫畫不僅能培養美感和空間的把握能力，而且還能提高手眼以及大腦之間的協調力。孩子正在成長髮育的關鍵時期，讓身體的各個器官靈活起來是非常重要的，而且畫畫還能夠激發孩子的想象力，既陶冶了情操，又鍛鍊了心智，何樂而不為呢？孩子有著極強的模仿力，哪裡看到的有趣的圖案都可以畫下來。買塊小黑板給孩子盡情塗鴉，也不用擔心畫到地上、牆上。

記得一個下雨天，孩子在家玩了會玩具就開始鬧的時候，我就放著《雨的印記》讓孩子拿出畫筆和畫板和畫紙畫畫，不一會充滿想象力關於下雨的畫就展現在眼前，簡直讓我大開眼界，與其讓這些童年的樂趣隨著時光的流逝而消失，倒不如讓孩子拿起畫筆盡情地塗鴉，以留住此時此刻的快樂和感受。

我兒子從小對色彩非常敏感，喜歡用彩色粉筆到處畫，後來我給他買了塊黑板，每天在黑板上塗鴉並樂此不疲。

上小學後，他喜歡用鉛筆畫一些線條畫，我看不出他畫的什麼，而他卻能取出名字，真佩服孩子的想象力，感覺他的小腦袋裡有太多神秘的東西。

在三年級時，有一次老師要求畫手抄報比賽，他極其認真的抄寫一段文字並配上自己畫的畫，用水彩筆塗上顏色，沒想到獲得了小學低年級二等獎，從那以後孩子更加喜歡畫畫了，隨後我送他去專業老師那裡學習油畫棒，後來又學習了素描、水粉等，從小時候的興趣愛好到現在專業優秀，技藝高超。

因此，我們在孩子年齡較小時，要善於發現並找到孩子的興趣愛好，愛護並挖掘孩子的潛能，讓他在藝術的領域越走越遠。

我眼中的藝術是一種表達，是用所有可能的方式表達自己內心的想法。表達的方式多種多樣，常見的有畫畫、雕塑、舞蹈、器樂、歌唱等；內心的想法則更多，比如美、愛、慈悲、期待、絕望等等。

基於這樣的認識，我的藝術啟蒙，分兩個方面：

一方面，是啟蒙孩子對聲、色、形、味、觸、光影等的敏感，從小就接觸自然界的聲、色、形、味，而不是人工製造的所謂的美麗的色彩，動聽的聲音，人工製造的美是對自然的模仿，但永遠比不上大自然中存在的美。孩子很小的時候，我會帶他到大自然中，看，聽，摸，聞。他對各種不同的花瓣，不同的樹葉，不同的樹皮，都很有感覺。

另一方面，是啟蒙對自己內心感受的敏感。當他內心有波動的時候，我會很認真去體會他的感受，再用語言去描述他的感受，幫助他透過語言、命名的方式理解自己的感受，而不是停留在一種混沌的感受裡。有一次孩子很難過，他指著喉嚨跟我說，這裡像扎著針，很痛。我知道是家人分開，他很捨不得，想哭。我告訴他是不捨得家人分開，心裡有難過，有失落，有不知所措，還有一些害怕，這表明你很愛她，很希望跟她在一起。

等他情緒稍平和些的時候，我啟發他，可以用畫畫來表達自己的這些感受。後來他畫了一幅畫，是自己和家人在一起玩時的情景，明顯看出來，他在面部表情的處理上，非常細緻、到位。

這是我的藝術啟蒙方式，當然，我這樣的啟蒙未必孩子就成為藝術家，但對我來說，那並不重要。我希望他學會更好的生活，這是我的期望。

每一個孩子都是一個天使，他們就像一張白紙，可以畫最美最好的圖畫。在家為孩子做藝術啟蒙最重要的不是去學什麼，而是讓他要喜歡什麼愛什麼。例如藝術啟蒙不是說孩子的鋼琴一定要學到多少級，是他要善於去聽音樂，在感受音樂的過程中得到藝術的體驗，這才是藝術啟蒙的根本。現實生活中，我們看到的往往是家長逼著孩子彈鋼琴畫畫，孩子在並沒有得到藝術的樂趣，而是視為負擔和痛苦。

藝術啟蒙最重要的是培養孩子對音樂，舞蹈，美術等藝術的喜愛，並在與這些藝術門類接觸的過程中提升他們的藝術感染力，感受力，並樂於用自己的方式去創造和表現。

希望你的孩子在藝術啟蒙的過程中得到的是幸福是快樂。

在家的藝術啟蒙首先就是家長擅長的藝術門類，像日本的一對體操運動員夫妻三個子女都去參加奧運會。像歐洲的音樂家基本都是遺傳加上家傳。中國的比較方便的就是書法，水墨畫等。小孩每天看著父母舞筆弄墨，肯定有興趣，稍有指導便可入門。又比如戲劇演員們，又演又唱，功夫須天天練，不可一日荒廢，就給了小孩很好的身教。所謂文化環境就是一個身教環境，不是講課環境不是背書環境，文化是人的行為習慣養成的，無論什麼啟蒙，不要拘於藝術啟蒙，只要有個動作行為的引導，當然是長期的行為，不是突然想起的一分鐘熱情，這就是啟蒙。網上有個小孩才三歲，可以給廣場舞領跳，可是家裡沒有人跳廣場舞，原來他媽媽每天帶他去廣場上看老人跳舞，沒人給講課嘛，他就這樣子的無師自通了。其實就是他融進了一個文化環境，不但沒人講課，連他的媽媽都不用做示範動作，他就在那個廣場舞的文化環境裡知道了怎麼跳舞，這就是藝術啟蒙。歸根結底就是家長持久的維持一種文化行為，讓小孩生活在這種空氣中，這就啟蒙了。

我自己從小長在農村，求學時期一心學好文化課，所以現在是個藝術渣渣，現在想來有點遺憾，不想孩子重走我的老路。 今年孩子3週歲多了，所以我把藝術啟蒙提上了議程。當然了，這也不能走另一個極端，只是我始終覺得一個人得有一種或幾種愛好，在情緒低落時，無聊寂寞時，能有一個出口。

接下來我來具體講講，我是如何對孩子進行藝術啟蒙的。 一 父母的理念與自我學習很重要 因為我本身是藝術渣渣，她爸也沒好到哪裡去，所以也不敢擅自教孩子什麼，當然也不會隨便把孩子丟在培訓班。不過，我始終覺得養育孩子也是自我提升的過程，也可以彌補自己之前的遺憾。所以，我自己買了一些不錯的書籍，不學技法，學理念。

這兩本書，蔣勳先生用非學術方式，按照時間脈絡梳理出來的東西方繪畫得特色和流派。這對於非專業的門外漢特別有用，看完後再進美術館就不至於一無所知，茫茫然了。

這兩本書，是日本鳥居昭美根據多年的行業經驗，總結出來的孩子各個階段繪畫發展的特點，以及一些指導。看完這兩本大概就能根據孩子所處的階段來引導孩子畫畫或者挑選合適的培訓班了。

這一本則另闢蹊徑，從心理學角度剖析孩子的繪畫，幫助我們讀懂孩子的畫中意，可以作為參考。

這一本是旅美畫家顧菁老師深入美國幼兒園和小學課堂，細緻地從不同角度，不同繪畫形式來展示的，讓我們感受到美國式美術課堂的開放性，啟發性。很多內容也適合於在家裡展開。

這些都是關於繪畫的書籍。

對於音樂我主要是聽了幾門網課，聽了不同型別的音樂，如果對大家有幫助，我願意分享出來（特此宣告，非廣告）。

這個課程挑選了40首兒童古典樂，有解析有活動，適合展開親子活動，還不錯。

這個老師聲音好聽，講解有趣，非常值得聽。

這個講的比較泛，聽完最大的感受就是如果要找老師，那得找專業音樂學校畢業的。

二 提供孩子所需材料，注重陪伴

讓孩子體驗用各種材料，感受自由塗鴉的樂趣。

來一次親子作畫，趣味十足

三 走出去，感受身邊的藝術

孩子逐漸長大，除了戶外活動和外出旅遊，是時候奪多去一些文化展館參觀，聽聽音樂會了。

看民俗館，感受當地傳統生活

看陶瓷展，也很不錯

以上，就是我在家的一些藝術啟蒙方法，僅供參考。

說得好聽點，高深點，叫藝術啟蒙。說得實在點，親民點，叫塗鴉。每個孩子在孩童時代，都喜歡亂塗亂畫。孩子手裡只要有東西，不管是鉛筆，還是粉筆，或者是塊小石頭，他們就喜歡畫。有的畫在牆壁上，有的畫在地板上。在他們的眼裡，任何地方都是畫布，任何東西都是畫筆。這時候的家長，只需要給他們準備一套油畫棒，引導孩子畫在紙上，那麼孩子也會接受的。我們不需要特別去對孩子進行藝術啟蒙，因為他們本身就有藝術細胞存在，只是有些孩子一直在畫著塗著，而有些孩子卻被家長扼殺了愛塗愛畫的天性。不准他們拿著髒兮兮的石頭東畫西塗，不准他們手上衣服弄得一塌糊塗。既然是藝術，那麼肯定會在手上衣服上臉上沾上藝術的色彩。哪個畫家在作畫完畢時，衣服上還是乾淨的？所以，當你的孩子出現塗鴉現象時，恭喜你，你的孩子的藝術細胞活躍了，請給予肯定讚賞，請給予他們一套色彩鮮豔的油畫棒，請給予他們塗鴉的場所，請相信不久的將來，他們會給你帶來莫大的驚喜！

和孩子玩中進行。譬如，在公園走路，可以走模特步，你喊節奏，孩子走。在家裡，用鐵一類的器皿，可以教孩子打節奏。做遊戲，音樂起開始。平時教孩子唱兒歌。讀古詩。

準備個畫板讓孩子畫。也可以在紙上畫一些簡筆畫。買個摺紙，教孩子折。用泥塑捏東西等等。身體動的可以教體育音樂。口動的教唱。手動的教畫寫折捏。對智力對藝術開發，都有好處

用鹽畫一幅絢爛的煙花

材料：顏料，鹽，白乳膠，卡紙

◎用白乳膠在紙上畫出煙花圖案

◎將鹽撒在膠水上，多餘的鹽倒掉

◎用顏料給鹽染色。將作品晾乾

材料：牛奶，色素，棉籤，洗滌劑

◎盤中倒入牛奶，滴入色素

◎讓孩子拿棉籤沾點洗滌劑

◎觸碰或攪動牛奶中的色素，可以看見色彩漾出，形成斑斕的圖案

材料：彩虹糖或m&m豆，水

◎用糖豆在盤中擺出喜歡的造型

◎淋一圈水，觀察它的漂亮色彩

材料：肥皂，冰糕棍或用塑膠刀叉

注：象牙牌（ivory）肥皂最適合雕刻。

肥皂比黏土、橡皮泥容易保持塑形，本身軟而無尖角，安全又適合寶寶們操作，使用工具簡單，即使是年幼的孩子也可以嘗試。桌子上鋪好報紙或者塑膠布，這樣清理戰場也很容易啦。

科技與藝術交融的動手做專案，能寓教於樂，開發孩子的智力，激發孩子的好奇心，播下知識的種子。

孩子教育問題是每個家長頭疼的大事。尤其是在小的時候，培養孩子的興趣是個重要年齡階段。對孩子進行藝術啟蒙，要因孩施策，可以選一個兩個較好一點的培訓機構，進行試探性的學習，看看孩子的反應，如果是非常喜歡，則可以選報一、兩項，不宜過多。我建議選音樂類和繪畫類，這對於培養孩子的創造力智商、情商均有幫助。關注：貓王故事匯，lmgoworld，閱讀好故事。