俗話說“萬丈高樓平地起”，想要在高考取得滿意的成績，那必定要從高一起就奠定好基礎，所以大家提前瞭解一下高中應該怎麼學習是很有必要的。如果你已經就讀高中了，那更得認真看看究竟該養成怎樣的學習習慣，看這篇文章的同時對比自己是不是也存在一些學習誤區。

首先，高中學習一定要自覺。想必同學們讀了這麼多年書已經深刻地體會到了學生和老師之間“天敵”舨的關係，那我要恭喜大家，進入高中後，這樣“緊張”的氛圍就一定程度地放鬆了不少。班主任也不會像小學初中老師那樣跟著你打轉，學習的事情大多數時間都要靠自己。而且高中知識和初中知識相比，難度較大並且抽象，大家剛剛從初中的學習狀態轉變過來肯定不習慣。所以要做好課前預習，課堂認真聽講，課後鞏固，這一系列的習慣都要自覺！自覺！自覺！因為老師不會像以前那樣，每科的作業都監督著大家完成，老師把管理權都交給了大家，自己監督自己是高中學習的常態。

其次，平衡各科的學習時間。高中以來就面臨著各科的狂轟濫炸：語數外政史地物化生。面對這麼多科目不要慌了神，合理分配時間和精力，如果自己偏文科目比較擅長，那就可以適當向偏理科目傾斜，保證各科均衡發展。尤其是不要形成先入為主的思維：我初中時候數學就一般，高中肯定會更差，反正也學不好，少在數學上下功夫了。大家一定要避免這種消極片面的想法哦！高中階段又是一個新的起點，根據我自己的學習經歷來看，以前死活沒搞定的知識在高中一下子就醍醐灌頂，慢慢就能領會到了，而且高中和初中的知識實際上是有一個跨越的，也就是存在一定的斷層，這個斷層的好處就是即使以前某個部分的知識比較薄弱也不會對高中學習有很大影響，最關鍵的是一定要緊跟老師的步伐，把目前的知識點搞定！

再者，學會給自己列日程表。不知道大家有沒有發現，周圍的同學有的人總是可以氣定神閒地完成老師佈置的作業，有的同學不管有再少的作業總是手忙腳亂的，而且作業質量還不行。如果大家再仔細一點，就會發現學霸們自有一套學習方法。雪板們最看重的一點就是建立日程表，簡單說就是要對自己的學習任務進行規劃，把任務分成不同級別的緊急程度和重要程度，然後根據計劃一點一點地完成就可以了。尤其是作業越多的時候越要注意給自己定好計劃！

最後，和同學們建立良好的關係。高中除了學習，還要體驗美好的校園生活呀，等到以後再回首高中生活除了學習還有好友的陪伴是一件多麼幸福的事情！所以，要好好珍惜高中時光，既要好好學習，也可以認識很多朋友。

聽我的，把上面幾個點都按要求去做，知識自然而然就收入囊中了！

（注：圖源自網路）

高中養成良好的學習習慣，不僅僅是為了高中學習成績穩步上升，更是為了以後學會自主學習打好堅實的基礎。所謂“基礎不牢，地動山搖。”如果沒有好的學習習慣支撐，沒有很好的學習能力和學習效率，那你還是蹲在牆角繼續畫圈圈詛咒自己沒有好好努力叭。

1、轉變角色，逐漸學會轉變學習方式

從初中升入高中，大家可能會發覺上課的方式不太一樣了。想必很多初中課堂都是老師一股腦照著書本PPT灌輸給大家，一波一波的筆記寫到手軟，大段大段的知識點背得心慌。但是高中教學更加靈活多樣，要求複習預習，會突然找一位同學分享自己的預習情況，給問題讓大家討論。如果沒有預習，沒有對知識有一定的瞭解，就難以和大家討論，難以進入學習狀態。

2、課堂聽講專注，學會寫筆記

上課前要做好預習，課堂上專心聽自己不懂的知識點，對已經懂了的地方也要跟著老師的思路走，看看自己的理解和老師的講解有何不同。

同時學會做筆記。做筆記不是讓你把老師說的每一句話都寫下來，很多話，你寫來也沒用啊！你寫那麼多字的時間，還不如認認真真把知識點聽懂，用關鍵詞、符號、你喜歡的方式記課堂筆記，課後再好好整理，也就相當於複習啦。

3、擺正心態，不要被他人的言論左右。

進入高中，正好是青春期，叛逆心理盛行，很容易出現你說東我偏要往西不撞南牆不回頭的想法，別人一挑撥，就恨不得提刀砍人，這個時候請擺正心態，聽清你內心的聲音。堅持自己好的學習習慣，認真複習預習，做好自己。

4、學科均衡發展

高中學科繁多，尤其是高一，九門功課，都需要用心學習，但是很多學生會偏科。寧肯做矮子而不要做瘸子。一旦偏科，九頭牛都拉不回來了。

背書建議先看目錄再背誦，有利於構建知識體系。不管文科理科，有自己的知識框架都是很重要的。

5、學會時間規劃，利用好碎片化的時間

高中時間緊，任務重，往往時間會被分割成很多碎片，被其他瑣事佔用。大家一定要學會高效利用時間。可以買日程計劃本，時間規劃本等等，把需要做的每一件事情寫下來，完成之後做好標記。既有成就感，也能夠知道自己的時間去了哪裡。

將學習和休息的時間劃分清楚，該玩就玩，該學就學。

6、做好錯題整理，定期總結

錯題整理不是讓你抄書啊朋友！很多人拿著錯題一股腦抄，寫到手軟也不放手。但是且從來沒有回過頭認真思考一下錯題錯在哪裡，是哪個知識點出了問題，還是因為粗心大意丟分。請你們買一個標記指示貼，把錯題分類整理，答案也不要寫在後面，不然你寫著寫著就去看答案了。（相信我，你忍不住的。）

給自己留半天的時間，定期總結，每週，每月都需要的，把你遺漏的知識點，經常錯的知識點，學習的心得體會全部記下來，這對你以後總複習什麼的超級有用，不要到時候再後悔沒聽我的！

7、學會做樹狀圖

X-mind、思維導圖等軟體學會利用，能夠幫你快速整理知識點。

很高興回答你的問題，雖然你私信了我，我還是要在這裡答覆你，讓更多的同學看到，也獲得希望。也很高興你能信任我！做任何事，只要能夠及時開始，都不晚！如果你感覺什麼都不懂，那就從最基礎的內容開始學習，如果家庭條件可以，那麼就和家長商量一下，請老師單獨輔導，否則，就自學！問同學，問老師都可以，最關鍵的是你要行動起來，而且還要堅持下去，時間要很久，一直到高考，同時要做好準備，可能在這期間有很長一段時間是看不到希望的，看不到進步的，但是你仍然要相信希望在遠方，畢竟你落下了太多的功課。只要你努力了，也許你趕不上基礎很好的同學，上不了一流的大學，但起碼你比之前的自己進步了，獲得了更多的知識！現在接受高等教育的方式有很多種，一本，二本，三本，高職，自考，參軍再考軍校等等，你總能找到自己的位置，要相信知識永遠是你改變自己未來命運的法寶，只要你擁有了這個法寶，你一定會這個世界上有所作為！

1、課前預習的習慣

課前預習是學習的一個重要環節，預習可以掃除課堂學習的知識障礙，提高聽課效果；還能夠複習、鞏固已學的知識，最重要的是能發展學生的自學能力，減少對老師的依賴，增強獨立性；預習可以加強記課堂筆記的針對性，改變學習的被動局面。

提前預習教材，自主查詢資料，研究新知識的要點重點，發現疑難，從而可以在課堂內重點解決，掌握聽課的主動權，使聽課具有針對性。

2. 專心聽課的習慣

專心聽課是非常重要的，心理學告訴我們注意是心理活動對一定物件的指向和集中，它是心理過程的動力特徵。注意的指向性，可使人的心理活動在每一瞬間都能有選擇的反映事物；注意的集中性，可使事物在人腦中獲得清晰和深刻的反映。

在課堂上要集中精神，專心聽老師講課，認真聽同學發言，抓住重點、難點、疑點聽，邊認真聽邊積極思考。

3. 觀察思考的習慣

每一位同學都應當學會觀察，逐步養成觀察意識，學會恰當的觀察方法，養成良好的觀察習慣。

“觀察”這兩個字有兩層意思，“觀”是看的意思，“察”是想的意思，看了不想，不是真正的觀察。

要善於提出問題，要積極思考在學習過程中碰到的問題，積極思考老師和同學提出的問題。

4. 善於提問的習慣

積極提出問題，帶著知識疑點問老師，問同學，問家長。

學問、學問，學習就要開口問，不懂裝懂最終害自己，提問是主動學習的表現，能提出問題的學生是學習能力最強的學生，是具有創新精神的學生。

5. 切磋琢磨的習慣

這真是一個非常好的問題！

這位同學應該初中成績也非常棒，對於堅持和小習慣有一些體會和心得。

今天，就給同學們分享一個關於微習慣的神奇力量！！是“微習慣”！！

01 為什麼習慣難以養成

我們常常給自己制定計劃，比如數學我要提升20分，我要每天開始記英語單詞……但是往往會以失敗告終！原因就在於我們總是高估自己的自控力！

因為短時間內難以達成的目標，大腦潛意識就開始排斥，有時會由於特殊原因無法完成任務，容易產生挫敗感，最終不了了之。而微策略策略則是養成習慣的有力武器。

02 什麼是微習慣策略

微習慣的核心就在於：小，小到你不可能完不成。比如原來我制定計劃每天記50個單詞，現在縮小到每天早上起床只記3個單詞。

你可能會問，每天記3個單詞有意義嗎？當你完成記憶3個單詞時，是不是願意再完成更多？這就是微習慣的絕妙之處！目的就是讓你無論什麼時候都能先讓你行動起來。

極易完成，降低了感知難度；降低自我損失厭惡，提升自我效能感；行動助力小，更容易拓寬舒適區；遠離恐懼變得自信、增強意志力。

03 確定微習慣清單

整理需要培養的微習慣清單，比如剛才說的每天早上閱讀5分鐘，記憶3個單詞，每天晚上聽一節課，課後精做一道課後習題。把清單寫出來，放在顯眼的位置，更能刺激我們去實現他的慾望。

04 記錄追蹤完成情況

養成睡前檢查的習慣，確保微習慣養成情況，收穫的更是一份成就感。

05 不可忽視的注意事項

滿意每一個小進步，但不要偷偷把超額完成設為目標，比如：某幾天我連續聽了幾節課，我想每天聽得更多，無疑是給自己增加了阻礙，一旦某天完不成，很容易有挫敗感，所以千萬不在拔高目標，感到強烈牴觸時，後退並縮小目標。

06 反覆的神奇力量

昨天做的題、聽的課，今天再回顧一遍，對知識點的認知和理解就得到更進一步加強。要是一個星期甚至一個月不去回顧，那記憶就會變得很模糊。所以不管是對於數學課程的理解，還是對於英語單詞的記憶，都需要反覆鞏固，理理和記憶也會得到進一步加強。

今天主要分享是如何建立微習慣，微習慣策略不僅適用於學習，還適用於工作，從現在開始，根據自己的目標制定屬於自己的微習慣策略，然後做到堅持和重複，就會收穫非凡的成就！

現在回頭看看高中，我仍感激自己堅持了以下習慣：

早起。早起的好處不全在於你多出了多少學習時間，它會改變你一整天的精神狀態。於無形中提高你的各種效率。大聲朗讀。早讀時總有默不出聲的同學，他們並沒有達到早讀的效果。而大聲朗讀，會讓你更加專注，增加你對文字的熟悉度，且增強語感。我想，令人捉摸不透的語感大致是在早讀時培養的吧。分清玩與學。簡單地說，就是在任何時候，玩是玩，學是學，不要玩的時候想著學，學的時候想著玩。保持健康作息。切忌熬夜。作業實在做不完我寧可你抄答案水過去，做好標記，有時間再做一遍。熬夜會嚴重影響你第二天精神狀態。喝咖啡也救不了你。練字。語文和英語，早練字，早受益。這點我想不必多說。儘快背完高考考綱內的單詞。早背完，早受益。遲早都要背的，為什麼不在高一就把它們背完呢？刷題求質不求量。確保做的每一道題你都理解透了，下次遇到類似的可以儘快反應出方法。而不是走馬觀花，以做題數量來顯示你的努力。做好典例整理和小知識點整理，不必做錯題本。關於這一點我多說一些。

與其做錯題本，不如做典例本。典例本里面的題一定是你認為最經典的。這個“最”字可以幫你省掉很多時間，不是嗎？另外，既然已經是最經典的題了，抄抄題也無妨，當作是拜讀經典嘛。

高中時，上了高三，我開始自己整理數學物理的典例本，到最後，發現我總共整理了24道數學典例、4道物理典例。我知道我這樣做肯定是不如錯題本全面的，但價效比高啊。每次考試前我都有足夠的時間把典例本過一遍。精簡這個優點是錯題本不具有的。

但是，怎樣彌補典例本不全面這一缺陷呢？難道我就不管其它不在“最經典”行列之中的題了嗎？

接下來我要說的這個方法本身就幾乎能取代錯題本。

那就是，用熒光筆把一些稍微經典的題的題號標出來，並把它們的位置（或者說是出處）記下來，其中包括錯題裡面的好題。記住它們在哪本書、哪張試卷第幾頁。如果默記不下來，可以用紙筆輔助。等有天突然想起哪道題的方法很巧妙，想再過一遍時，就直接去找到它。

這樣省掉了浪費在錯題本抄題上的大量時間，你甚至不用再工整地寫第二遍過程。

對於一道錯題，在老師講完或自己看答案理解後，理清思路，在草稿紙上默寫一遍關鍵步驟就夠了。不用把每個細節都寫到錯題本上，因為此時你工工整整地寫下的過程，臨考時未必有足夠時間去複習一遍。

高中如何養成良好的學習習慣？

自信是一切學習的前提

人無自信不成才！自信才是一切的學習前提，不論遇到學習還是生活，第一必須自信起來！只有自信，才會勇敢前進，才會勇往直前，不退縮！

目標是學習的根本！目標是學習前進的動力！

有了目標，才有方向；有了方向，才有壓力；有了壓力才有動力；有了動力，目標才能達成！

目標又分短期目標和長期目標！比如長期目標考取211高校，短期目標成績在全班前三名等！

課前預習，上課認真聽講，不做小動作，課後複習

養成課前預習，先把只是知識點記一遍，課後複習，課後及時消化老師講的知識點，有助於掌握！而在上課中，我們要認真，不做小動作！

養成記筆記好習慣，遇到問題多提問、多問為什麼

每一個人學生都應該養成記筆記的好習慣，這有助於對知識的掌握，也有助於後期複習！學習要不恥下問，遇到不會的及時和老師溝通，多向成績好的學生請教經驗！

合理安排時間學習、要有計劃、有方案！

學習時間一定把握好！做一件事一定要有計劃，有方案，尤其時間安排！上午幹什麼，下午學什麼，晚上覆習什麼！要清楚！

定期檢查計劃、檢查學習情況

計劃要定期檢查！如高一達到什麼成績，做到了為什麼，沒做到又為什麼，學習分析，進而根據實際情況去調整計劃和學習！學習是量變到質量的一種過程，知識積累多，才能學習好！

開門見山地說，怎樣才能培養良好的學習習慣？

第一、為自己制定目標

在學習中給自己一個目標，這個目標包括你每天學習情況，每週學習情況，每月學習情況等。

一旦有了自己的學習目標，就可以激發你每天首先去完成自己該乾的事，而不去無端想著刷手機、打遊戲來浪費自己時間。

每天都這樣安排自己學習，想辦法把自己學習目標完成，時間一長就形成了自覺學習的習慣了，這種習慣是投入到學習中找到快樂的習慣，並不是快樂只有玩和打遊戲。

第二、從生活中點滴小事做起

一個人的習慣養成，與自己生活點點滴滴的事情都有關係。如能夠把自己房間整理的整整齊齊，那麼他在學習上也會非常有條理。

如學習工具該放哪兒，各種資料如何擺放，到時候用的的時候，隨手就可以找到，不會因為各種書本、資料的雜亂堆放，在查詢時無端浪費時間。

這些生活上的小事，從每天一醒來就開始做，幾點起床，幾點背單詞，幾點吃早飯上學，一連串的事情，一個壓一個，不會拖，如果哪一個出現問題，就會影響下一個時間段該做的事情。

看似小事，小事真的會影響你的大事，只有把小事做好了，成為每天自然去做了，好習慣就進一步養成了。

第三、下決心堅持下去

學習目標、日常養成好習慣，都要靠最後的堅持，要持之以恆，決不鬆懈。你開始一天兩天可以堅持，一週也可以堅持，再從一週兩週到一個月的堅持，可能會出現鬆懈的思想，這要靠頑強的毅力，以及對目標的無限憧憬，激勵自己能夠堅持下去。

一步一步戰勝難關，你的成績也會越積越多，你就會更加珍惜自己的成果，而越來越不會放棄，會更加努力做好每天的每一件事。

第四、相互競爭更有動力

學習成績的好壞，是在同學之間比較顯示出來的。比如說兩個成績不分上下的同桌，可以互相幫助，互相競爭，在競爭中提高各自的學習。

除和同桌比，還可以同班裡前幾名競爭，同年級的前幾名競爭，大家形成相互競爭，互相幫助的一個大的學習氛圍，這個氛圍的形成，對一個人養成良好學習習慣有非常好的促進作用。

一個班級的好壞，是與每個同學的學習氛圍相關的，一個年級的好壞，是與每個班的班風分不開的，從這個意義上來講，一個大的環境氛圍，也決定著一個人的好壞。

總之，一個人要養成良好的學習習慣，從一開始就要有一個高標準要求自己，給自己定個方向，一切的做與行都要圍繞這個方向前進，一旦堅持了一個階段，形成一種自然，一種常態，那麼我們就已經養成了良好學習習慣。

高中才開始考慮學習習慣，已經比較晚了。習慣是從很小的時候一點一滴的累積的。

比如幼兒園開始就不遲到不早退，建立規則意識和時間觀念。每件事情給定一個寬鬆的時限，讓孩子能夠在規定時間內輕鬆完成任務，從此以後就知道什麼時間該做什麼。

另外是對未來的一種規劃和預見性。比如孩子很小的時候帶他出去旅行，提前你要告訴他去哪裡，去幾天，應該怎麼規劃。這樣，孩子在潛移默化中就形成了規劃的意識，重要的是目標意識。反應在學習上，他自己就會給自己的學習設定目標，然後自己分解，然後一步一步執行。

所以說，習慣這個東西是最難培養的，需要在生活的方方面面讓他形成底層的認知結構。當然，前提是家長自己是否有一個好的認知體系，如果家長自己做事情就缺乏計劃和任性，生活沒有目標，有了目標又不能持之以恆，孩子恐怕也很難受到積極的引導。

1.上課專心聽講的習慣。

2.認真記筆記的習慣。

3.課前預習的習慣。

4.課後複習的習慣。

5.自覺自立學習的習慣。

6.獨立完成作業的習慣。

7.及時向老師請教問題的習慣。

8.小組合作學習的習慣。

首要的是心態，高中生年齡小、自控力差，需要家長協助，調整好學習心態，儘量不要給學生壓力，諸如名次這麼差，考不上大學你怎麼辦，沒出息……讓他們感覺成績代表一切，心裡厭惡學習，這是最基本的。當然，最好的心態是能對學習的所有科目都能產生不同的興趣，比如語文，能和詩歌大賽、文言古代故事結合上提高興趣，外語可以線上和國外友人對話，地理歷史可以透過旅遊瞭解和學習……目的都是能刺激、激勵學生對學的內容真有興趣。

其次，要講究實效，這包括是不是偏科，勞逸結合，複習重點等等，如果一直偏科，總成績是很難提高的，而且，高強度的學習，中間一定要有緩衝，看場感興趣的電影，打一場酣暢淋漓的籃球比賽……來勞逸結合，提高學習效率，有時候，不是坐在那不動的時間長、就代表學習效果好，還要制定複習計劃，對弱點、難點總結，想辦法提高，也可以請家教、上輔導班解決。

第三，制定標準的作息時間表，精確到分鐘來堅持執行，這樣學會時間管理、合理安排的同時，提高自律意識，也讓大腦習慣不同的時間形成的任務，形成強化，但儘量不要熬夜，尤其高三的時候，最好依據高考科目順序的時間，來定語文，數學，英語等科目的複習時間，讓大腦形成記憶，更有利於考試發揮；當然，家長幫助指定的時間表，要和學生商量，並加入適量的課外活動，休息換腦，還要時刻了解學習進度和效率，適時調整，監督執行；執行有困難時，也可以採取獎勵策略，目的都是幫他們養成習慣。

最後，要總結全面的學習方法，比如幾乎所有高考狀元都推崇的各個科目的錯題難題本，要實施利用起來，經常檢視、總結，不要寫完扔在一邊，再比如數學，是不是小組作業更好，同學間可以商討解題方法、舉一反三，英語聽力呢，可以網上聽故事，看片斷，找合適的題材練習，等等。

總之，高中生要有積極主動的學習心態、較高的學習效率，有計劃和重點的複習計劃，合理安排的作息時間，正確的學習方法才能養成堅持不懈的學習習慣，才能事半功倍。

現在中考比高考重要，能考上高中的學生都是同齡人當中比較優秀的，都有各自的學習習慣和方法，但高中課程任務重、進度快、教學和思維方式都發生了改變，要想高考在同齡人脫穎而出，就要儘快的適應高中的學習和生活，必須養成以下的學習習慣：

一、養成自主學習的習慣：從初中的被動學習轉化為現在的自主學習，培養自己主動獲取知識，鞏固知識的能力。考試成績差，就要主動找問題，分析問題，每科考試問題出在什麼地方？能針對性的予以調整。

二、養成質疑和總結的習慣：初中學習方式以模仿和記憶為主，而高中則是以理解和應用為主，要求學生要有更強的分析概括，綜合和實踐的能力，將基本概念原理消化變成自己的知識。可能課堂講的是一個內容，作業是另一個內容，學會舉一反三、觸類旁通、靈活的運用所學的知識。“學貴有疑，小疑則小進，大疑則大進”，無論哪門學科，唯有開動腦筋，提出問題，才能學得深刻。要善於總結，總結經驗教訓，及時調整和改進學習方法，“善學者，得魚而忘筌；不善學者，猶如刻舟求劍”。

三、養成預習、複習、記筆記、整理錯題本的習慣。研究表明：高中學習不預習的學生，課堂只能掌握40%到60%的知識，預習了的學生能掌握到60%到80%的知識，再通過當天作業前複習能掌握到90%到100%。一定要先複習，再做作業，提高每天的學習效率。養成長期定量閱讀的習慣，文科學習的成績的提高不是一天、一個月的事，是一個長期積累的過程，是一個從量變到質變的過程。

四、養成“日清、周結、月反思”的習慣。每天儘量把當天的學習任務搞清楚，每週做一個總結，總結經驗教訓，及時調整學習方法，每月做一次反思，看這個這一個月的學習還存在什麼不足，及時加以改正。

五、養成合理利用時間的習慣：高中一開始就同時學九門課程，想把每一門課程都學得很優秀這很困難，必須根據將來自己高考的選擇有所側重，在時間上合理分配。理科學習是一個邏輯思維的過程，要靜下心來思考，長時間段的學習的時間可以給理科。文科是一個記憶、理解、歸納的過程，一些時間比較短、碎片化的時間可以用於文科。高中的學生離高考時間都是一樣的，就會看誰會合理的利用時間，誰的學習效率高。

六、養成競爭的習慣：作為一名高中生，必須要有一種高考意識，高考意識就是競爭。在平時的學習、考試中，有意識的去鍛鍊和培養意志，能力和信心，永不服輸的勇氣，不以一時的成敗來論得失，知道我們的目標在哪裡？只有在不斷的競爭中才能提高。

心理學上說“一個習慣的養成需要21天”，一個好習慣的養成，需要一個過程，養成了好習慣就不容易改變，更要堅持。高考有時考的不僅僅是知識，更是習慣。

主動學習的習慣

別人不督促能主動學習,一學習就要求自己立刻進入狀態,力求高效率的利用每一分鐘學習時間。要有意識地集中自己的注意力用於學習,並能堅持始終。

預習的習慣

預習時應對要學的內容,認真研讀,理解並應用預習提示、查閱工具書或有關資料進行學習,對有關問題加以認真思考,把不懂的問題做好標記,以便課上有重點地去聽、去學。

認真聽課的習慣

上課時,老師不僅用語言傳遞資訊,還會用動作、表情傳遞資訊,用眼神與學生交流。因此中學生上課必須盯著老師聽,跟著老師想。要做到精力集中、抓住重點、主動參與、思考分析、大膽發言,展示思維。

上課主動回答問題的習慣

中學生應該成為學習的主人,在課上要認真思考每一個問題,積極回答問題可以促進思考,加深理解,增強記憶,提高心裡素質,促進創新意識的勃發。回答問題要主動,起立迅速,聲音宏亮,表述清楚。

上課記筆記的習慣

在專心聽講的同時,要動筆做簡單記錄或記號。對重點內容、疑難問題、關鍵語句進行“圈、點、色、畫”,把一些關鍵性的詞句記下來。

各學科全面發展,不偏科的習慣

很幸運能遇到樓主的問題。

關於高中學習習慣，個人感覺佛系一點，孩子根據具體情況自己把握就好。

其實17歲+的孩子，心智要比我們想象的成熟很多，高考這件事情，即便不用家長提醒，他們也比我們緊張明白。所以文化課高中後還一直特別優秀的孩子，不用家長督促和付出多少，他們都會用適合自己的辦法去拼那個分數的，家長照顧好他們的生活和心理就好了；而高中後無論用什麼辦法學習都不見起色的一部分孩子，也完全不需要絕望，一本考不上，其次的學校也可以有，而且當社會人這麼多年再回頭看，除非大學和專業真的出類拔萃，否則其他的真的沒有多少差異的，那麼高中三年努力盡力就好了。

個人觀點，僅供參考，祝開心！

我來說說我的觀點！

高中是一個系統學習的過程，它不像初中的課程，可以憑藉小聰明在考試前突擊一下就把成績提上去，對於難度更大、覆蓋面更廣的高中內容來說，預習、聽課、複習、作業、筆記等等都是必不可少的環節，不但這樣，還有一些好習慣需要培養。

養成認真預習的習慣

很多同學只重視課堂上的認真聽講，課後完成作業，而忽視課前預習，有的同學根本沒有預習，其中最主要的原因不是因為沒有時間，而是因為沒有認識到預習的重要性。

那麼預習有什麼樣好處呢？課前預習也是學習的重要環節，預習可以掃除課堂學習的知識障礙，提高聽課效果；還能夠複習、鞏固已學的知識，最重要的是能發展學生的自學能力，減少對老師的依賴，增強獨立性；預習可以加強記課堂筆記的針對性，改變學習的被動局面。

在預習時，要做到：瞭解教材的大概內容與前面已學的知識框架；找出本章或本課內容與前面已學知識的聯絡，找出所需的舊知識，並補習此時的知識；找出本課的難點和重點（作為聽課的重點）；對重點問題和自己不理解的問題，用筆劃或記入預習筆記。

養成專心聽課的習慣

如果課前沒有一個“必須當堂掌握”的決心，會直接影響到聽講的效果，如果在每節課前，學生都能自覺要求自己“必須當堂掌握”，那麼上課的效率一定會大大提高。實際上，有相當多的學生認為，上課聽不懂沒有關係，反正有書，課下可以看書。抱有這種想法的學生，聽課時往往不求甚解，或者稍遇聽課障礙，就不想聽了，結果浪費了上課的寶貴時間，增加了課下的學習負擔，這大概正是一部分學生學習負擔重的重要原因。

集中注意力聽課是非常重要的，心理學告訴我們注意是心理活動對一定物件的指向和集中，它是心理過程的動力特徵。注意的指向性，可使人的心理活動在每一瞬間都能有選擇的反映事物；注意的集中性，可使事物在人腦中獲得清晰和深刻的反映。

分心是注意的反面，分心不是沒有注意，只是沒有把注意指向和集中在當前的學習任務上，心不在焉，必定“視而不見、聽而不聞、食而不知其味”。

養成及時複習的習慣

及時複習的優點在於可加深和鞏固對學習內容的理解，防止通常在學習後發生的急速遺忘。根據遺忘曲線，識記後的兩三天，遺忘速度最快，然後逐漸緩慢下來。因此，對剛學過的知識，應及時複習。隨著記憶鞏固程度的提高，複習次數可以逐漸減少，間隔的時間可以逐漸加長。要及時“趁熱打鐵”，學過即習，方為及時。忌在學習之後很久才去複習。這樣，所學知識會遺忘殆盡，就等於重新學習。

俗話說“溫故而知新”，就是說，複習過去的知識能得到很多新的收穫。這個“新”主要指的是知識達到了系統化的水平，達到了融會貫通的新水平。道理很簡單,孤立的事物容易忘記，而聯絡著的事物就不容易忘記。想搞好知識的系統化：

一要靠平時把概念和原理學好,為建造“知識大廈”備好料；

二要肯于堅持艱苦的思考。思想懶漢,逃避艱苦思考的人,是不可能真正掌握好知識的；

三要學會科學地思維。

養成練後反思的習慣

在讀書和學習過程中，尤其是複習備考過程中，每個同學都進行過強度較大的練習，但做完題目並非大功告成，重要的在於將知識引申、擴充套件、深化，因此，反思是解題之後的重要環節。

一般說來，習題做完之後，要從五個層次反思：

1、怎樣做出來的？想解題採用的方法；

2、為什麼這樣做？想解題依據的原理；

3、為什麼想到這種方法？想解題的思路；

4、有無其它方法？哪種方法更好？想多種途徑，培養求異思維；

5、能否變通一下而變成另一習題？

想一題多變，促使思維發散。當然，如果發生錯解，更應進行反思：錯解根源是什麼？解答同類試題應注意哪些事項？如何克服常犯錯誤？“吃一塹，長一智”，不斷完善自己。

養成積極應考的習慣

從學生的角度講，考試的結果直接關係到對自己的評價，也關係到自己的切身利益。從學校的角度講，老師為了檢查教和學的近期效果,以便對教學進行及時的調整，為了推動學生的系統複習，提高學生自學能力,也把考試作為學校的一項重要工作來抓。學校在考試複習前進行動員，考試時講考場要求,設定考場,安排監考老師等等，形成了一定的緊張氣氛。

為什麼有的同學在考試時考不出應有的水平呢？這涉及到臨考準備、臨考發揮、考後分析等一系列問題,其中決定性的因素一般有三個：

一個是學習因素，即知識能力的水平；

一個是心理因素，即情緒、意志等狀況；

一個是方法因素，即會不會應考的問題。

應該如何應考呢？

首先，對參加考試要有一種積極的態度，不要給自己再施加壓力。臨考前，不要去想考試成敗將會給自己帶來什麼後果，尤其不誇大考試成敗的影響，要想好萬一考不好的“對策”，對自己的期望要實事求是；正確對待外來的壓力。

其次，考試前要休息好。臨考前要減輕學習負擔，要保證充分的睡眠，要適當進行文體活動，要保證身體鍵康。

再次，在考試過程中，注意答卷順序，按先易後難的答卷法，審題要認真，想不起來，先放一放，做好後要仔細檢查,更正錯誤。

養成自學的習慣

自學是獲取知識的主要途徑。就學習過程而言，教師只是引路人，學生是學習的真正主體，學習中的大量問題，主要靠自己去解決。閱讀是自學的一種主要形式，透過閱讀教科書，可以獨立領會知識，把握概念本質內涵，分析知識前後聯絡，反覆推敲，理解教材，深化知識，形成能力。學習層次越高，自學的意義越重要，目前中國的高考為選拔有學習潛能的學生，對考生的自學能力有較高的要求。

養成總結歸納的習慣

每章每節的知識是分散的、孤立的，要想形成知識體系，課後必須有小結。對所學知識進行概括，抓住應掌握的重點和關鍵。對比理解易混淆的概念。每學習一個專題，要把分散在各章中的知識點連成線、輔以面、結成網，使學到的知識系統化、規律化、結構化，這樣運用起來才能聯想暢通，思維活躍。

以上所說的學習習慣並不是絕對不變的教條，在這裡只是拋磚引玉，為上高中的同學們提供參考與借鑑，來改善自己的學習方法。

第一，應該先摸索適合自己的學習方法

第二，特別是課前那一會時間，提前預習一下，下節課的上節課內容，還有提前看一下這門課程下來該講啥了，去大概瞭解一下

第三，就是心態要放平，特別是上課的時候，心態要Sunny大膽，要抱著老師就是你平常玩的夥伴的心態去聽課

第四，就是多刷題，看完課本上的題目大概都掌握住以後，可以拓展性地去做一些，比較屬於那種就是考試最後一道題那種難度的題

第五，就是考完試分析一下，為什麼錯了，錯到哪裡，是大意了還是，平時刷題少，大意的話就是平時做題的時候就注意，如果是刷 題量不夠導致的，那就說明你平時還是沒下勁兒，利用星期日抽空去多刷幾道題，積少成多，就對你有很大的改變。

第六，就是學習成績提上去以後，不要感覺就驕傲了，要全面發展，爭取做到五好少年。

1

認真聽課

認真聽課適當做筆記,不放過任何聯想小結的機會是讀好書的關鍵。上課的內容有難有易，不能因為容易而輕視它，也不能因為困難而害怕它。容易的問題思維強度小，但所提供的思維空間卻很大，可以把自己的方法與老師的方法進行整合，對相關的問題進行小結，對問題的發展進行預測，為後面更難的問題準備更充足的思維慣性。這好比是騎腳踏車上坡，在平路上達到了一定的速度上坡也就容易了。

2

弄清概念、性質與基本方法

　　弄清概念、性質和基本方法是每個學科學習的第一步也是最重要的一步，如果概念沒有弄清就去解題是沒有不碰壁的，正確理解概念再做習題就比較容易了，透過習題的演算反過來還可以進一步理解概念與性質。要弄清概念、性質和基本方法，就要先複習老師上課所講的內容與課本的相關內容。課堂弄不懂的問題課後一定要想辦法弄懂，已經聽得懂的內容也要想一想自己是否能夠操作，若仍有問題最好動手做一遍，自己走過的路才可能成為熟路。

3

經常複習原來學過的知識

小學初中的複習靠老師，高中的複習靠自己。因為高中的課程內容多，所以在課堂上不可能經常反覆，一節課內容七天內不復習就有可能變得很陌生，最好是三天內複習一次。要把問題真正弄懂，可能要讀或做五、六遍甚至十幾遍，每次讀、或做總會有比原來更多的體會，我不相信人的頭腦學一遍做很少的習題就能夠把問題理解透徹。求學問從不知到知，從沒有印象到有印象，而且還要“印”的正確，“印”的清晰，絕不是輕而易舉的，一定要透過多次的反覆鑽研和練習才能達到這樣的境界。

4

懂得、會做與習慣

成功的人並不一定比別人更聰明、更加能說會道、他們是常常是在最恰當的時侯用自已毅力與勤奮把該要學會操作，操作到熟練，操作到形成習慣為止。你要習慣於看課本課，課前要看、課內要看、課後還要看，直到真正弄懂為止。你要習慣於及時演練，時機把握的好不好對你來說至關重要，特別要珍惜課堂練習機會，珍惜例題重做時機。

5

勤於發現問題，好於解決問題

中學的課程大都是被研究得比較徹底的問題。可以這樣說，一個聰明勤奮的學生能夠發現多少問題，就能夠學會多少知識。聽課、看書、做作業，聽課是發現問題的最重要的時機，大多數學生都沒有注意到這一點，以為“聽懂”就行，實際上，懂有真懂和假懂之分，懂有懂得深與懂得淺之分，不能夠在課堂上發現問題的學生，往往在碰到新的題目和題型時就束手無策了。解題也是發現問題的重要手段，許多學生今天發現了三個問題，明天發現了三個問題，並沒有解決問題，到了第三天老師問他你有什麼問題，結果他一個問題也提不出來。發現問題的目的是為了解決問題，達到真懂的境界。因此建議同學們要準備一本問題簿，把你發現的問題記在本子上。解決問題的方法有很多，可以自己獨立思考刻苦鑽研解決它，也可以透過與老師、同學共同探討來解決它。