在問答要不要沒收孩子的零花錢這個問題之前，我建議親愛的爸爸/媽媽先想一想：自己在這之前讓孩子自己處理零花錢的初衷是什麼，別因為這一點小問題就輕易倒退回去。你說呢？下面我們一起來談談零花錢的事，或許你會得到不同的答案。

早有調查顯示，中國孩子的零花錢最多。到了春節，大手筆的壓歲錢就更是登峰造極了。如今的父母和親朋好友大都比較“土豪”，年後一總結，小孩子少說也能收個幾百幾千甚至上萬元。這麼多錢，家長和孩子是怎麼處理的呢？

通常，大多數孩子的壓歲錢還沒在手頭捂熱就被爸爸媽媽收了回去，結果是，孩子空歡喜一場，錢財又進入了父母的口袋——既無視了孩子的權利，也錯失了對孩子進行財商培養的機會；也有的父母對孩子的壓歲錢採取放任不管的態度，由著孩子隨意支配這麼一大筆錢財，這同樣是不恰當的。

我見過一些忙於生意的父母，因為有愧於孩子，所以難得過年，就會在金錢方面給孩子極大的自由。而未經引導的孩子，無法很好地使用金錢，卻手握大筆金錢到處走動、隨意炫富，甚至呼朋喚友到處揮霍，既會養成孩子奢侈浪費的壞習慣，又很有可能招來有心人士勒索。那則是大人的失職了。

父母需知：一個人的金錢觀大都是從父母那裡學來的，我們才是孩子財商教育最好的老師。

首先，我們需要認識到，壓歲錢給得多還是少，與大人對孩子的祝福和喜愛之間不能劃等號。

給孩子壓歲錢的寓意應更重於其價值，大人最好不要將壓歲錢物化——用金錢多少和紅包大小來衡量大人對孩子的愛；如果可能更不要將父母之間的攀比和禮尚往來與孩子的壓歲錢揉在一起，不妨讓孩子的壓歲錢純粹一些。

其次，如果你的孩子3歲了（這個階段的孩子已經有了自我意識的萌芽），那麼在給他壓歲錢的同時，父母就要思考對孩子進行自然而又科學的理財教育了。

須知，孩子的理財教育同其他教育一樣，都需要在日常生活中開始、從與孩子息息相關的問題入手，進行長期教育，且越早開始，對孩子越有益。

所謂財商，主要包含兩部分：一是瞭解金錢的遊戲規則，二是能夠駕馭金錢為自己服務。中國的財商教育起步很晚，甚至並未引起父母足夠重視，我們的孩子更多隻會伸手問父母要，但並不懂得甚至不關心，金錢的來之不易且要用之有道。在這方面，不少發達國家走在了我們前面，也積累了一套成功的經驗，值得我們借鑑。

法國父母在孩子剛剛形成數的概念，並初步學習加減法時，即三四歲左右，就開始對孩子進行“家庭理財課程”教育了。他們會教給孩子一些零花錢（1~5法郎不等），會鼓勵孩子自己去買東西，將他花光光。

美國父母則從小給孩子灌輸自立、勤奮與金錢的相關關係，鼓勵孩子“要花錢，自己掙”，也因此他們的中小學生會在課餘打工，即使是富家子弟也是如此。

日本的父母從小就給孩子灌輸：“除了Sunny和空氣是大自然賜予的，其他一切都要透過勞動來獲得。”他們要求孩子要自力更生，不能隨便向別人借錢，主張讓孩子自己管理零用錢。

具體就孩子理財培養來看，研究者們根據孩子的身心發展規律和特點，提出了不同年齡段的財商發展目標，如：

3歲孩子能夠辨認硬幣和紙幣；

5歲能知道錢是怎麼來的；

7歲能看價格標籤；

8歲能知道把錢存在儲蓄賬戶；

9歲在購物時能知道比較價格；

12歲能制訂並執行兩週開銷計劃；

12歲之後能嘗試進行投資活動，並做一些賺錢實踐。

可見，很多國外的父母在培養孩子的理財能力方面做得很充分，並有在做循序漸進地引導，我們也需要做一些跟進才是。

再次，父母需要引導孩子參與到日常生活中來，讓孩子客觀認識金錢，多角度培養孩子的理財興趣。

那麼具體在日常生活中，父母如何對孩子進行引導呢？在我看來，其實就是不避諱在孩子面前談錢，就是讓孩子參與到父母的行為中來，讓孩子瞭解家人是如何賺錢、儲蓄、理財的，讓孩子從小接觸金錢、認識金錢，並嘗試用錢、管錢。

如果可能，最好能定期給孩子一些可以自由支配的小額零花錢，並鼓勵孩子正確合理地消費掉，當然，在孩子消費之前，父母可以給孩子出點主意；鼓勵孩子用自己的錢購買自己喜歡的玩具、家人的禮物等；對於大一些的孩子，父母需要引導孩子事前做預算並鼓勵孩子儲蓄和投資，唯有如此，孩子才能漸漸學會自然而恰當地使用錢。

當然，除了日常的引導和教育外，父母還可帶孩子一起看看理財方面的書籍或給孩子講一些有關理財方面的故事或玩一些金錢遊戲，透過多種方式培養孩子的理財興趣。

附一個猶太父母常跟孩子玩的“大富翁”遊戲：

遊戲很簡單。在家裡準備一個紙箱，紙箱裡放一些日常用品，比如飲料、糖果、書、橡皮、筆……這些東西孩子們平時都可以接觸到，並能找到價格。不過，切忌給這些物品標價哦。這個遊戲就是讓孩子們來猜價格，如果誰猜對了，就交給他相應價格的錢，到最後看誰的錢最多，誰就贏了。

不過更大的驚喜還在後面，猶太父母還可設定一個大BOSS，通常是一張愛心卡，由父母設定一個有愛心的幫扶場景，比如捐給災區一個小朋友，幫助他上學，需要多少錢等。誰的答案最接近，誰就會贏得愛心卡，成為最後的贏家。

這張愛心卡的設計非常有意義，它告訴孩子：金錢並不是只能買到商品，還能幫助別人，做更有意義的事情。這就是金錢的能力與能量，讓孩子認識到這一點，對孩子的理財教育才算是邁出了成功的第一步。

我們的父母也可以經常和孩子玩這個遊戲，這樣孩子們在跟父母逛超市的時候就會主動去留意商品的價格，並認真地把價格記下來了。這其實是一舉幾得的事情，孩子在這個過程中，不僅學到了理財知識，還鍛鍊了觀察力、記憶力和計算能力呢。

沒收孩子零花錢之前，先回想下父母哪裡做的不對，給孩子零花錢不要一味的給予，要有付出才能有得到，要讓孩子體會到每一分錢都是自己努力了的結果。

我女兒自己管自己的錢，包括過年的紅包，出席酒席的紅包，婆婆爺爺給的錢，不過這些她全攢著。另外我每月給20塊，開始幾個月的時候會超支，不過我說了要從她自己的錢裡貼補，這兩個月就沒超支了

我覺得要沒收孩子的零花錢，但並不是就此將金錢看作洪水猛獸，讓孩子不接觸錢。我們參觀成都的都江堰水利工程，李冰的厲害之處就在於水的疏導，而不是簡單建個堤壩來攔截，對孩子的教育也是這樣。當發現孩子花錢大手大腳，先沒收錢，讓孩子知道這種行為是不對的。然後可以這樣做：

不直接給孩子錢，而是讓孩子自己來賺。比如，孩子做家務來獎勵，或是努力考滿分再來獎勵；

教會孩子理財，比如給孩子10塊錢時，詢問孩子這10塊錢可以用來做什麼，幫助孩子選擇一個最優的方案來花錢；

給孩子看一些山區貧困孩子的照片，告訴孩子，錢對於這些小朋友的重要性，讓孩子懂得錢也是可以幫助他人，不一定要自己花掉。

我覺得家長可以不沒收孩子的零花錢，不過有必要在零用錢的使用上對孩子進行一些正確觀念的灌輸。

不到七歲的孩子，應不應該有零用錢呢。其實從小培養孩子對金錢的觀念挺好的。但是不能把零用錢直接塞到孩子的手裡就放任不管了啊。我覺得家長要讓孩子知道他得到的每一份錢都是來之不易的，告訴他爸爸媽媽每天是怎樣工作掙錢的，這也是對孩子的一種教育。

然後可以告訴孩子零用錢可以用來幹什麼，比如小時候媽媽給我的零用錢告訴我可以存下來買文具，或者是自己喜歡的洋娃娃，然後告訴孩子剩下的錢可以存在家長手裡，等他需要的時候再給他，這樣能夠避免他亂花。

當然最重要的是要控制孩子零用錢的數量，不要給孩子太多的零用錢，這對於他們來說並不是一件好事。這裡推薦一種我認為比較好的方式，可以讓孩子做一些輕鬆的力所能及的家務，然後繼續孩子在零用錢方面的獎勵，這樣知道了錢的來之不易，想必也就不會揮霍了吧。

By:鐵齒銅牙的喵​

我認為與其思考要不要沒收他的零花錢，不如思考如何培養孩子用零用錢的能力。

從孩子的年齡來看7歲了，掌控零花錢的能力在孩子上大班6歲左右就有了，6歲左右的孩子已經完全能夠完成10以內的加減法了。很多家長可能會擔心，這麼小就接觸錢會不會讓孩子今後變得過分“物質化”。家長們大可不必“談錢色變”，如臨大敵。一個孩子的金錢觀和他多早接觸錢關係不大，而是和家庭教育、父母消費觀以及家風家道關係密切。只要家長自身有良好的消費習慣和消費心態，並且能和孩子保持良好的情感連結，並不用過多擔心孩子今後會鋪張浪費、不勞而獲、大肆斂財。

如何讓孩子真正學會金錢的積累、分配和合理消費？

孩子只有在實踐中才能習得這樣的能力。當他真正擁有屬於自己的零花錢時，他才有可能透過內源性的自律而非他律而學會合理支配。

對於6、7歲的孩子，家長可以主動提出給他零花錢。定時、定量地給，並且數目合理。

給零花錢並不是什麼難事，難的是如何引導孩子來管理自己的零用錢。

◣首先需要強調的是，如果你決定給孩子零花錢，除非特別必要，否則不要干涉孩子對於零用錢的使用權，給孩子自由的空間自己處理自己的零用錢。因為只有一個人覺得自己真正可以影響和決定一件事時，他才能真正學會對此負責。也許有的孩子剛開始時，會忍不住亂花，但我們可以放下焦慮和擔心，靜靜等待，不干涉不阻攔，如果亂花的情況屢次發生，我們可以適當提醒，而不是直接制止。孩子亂花錢必然導致當真正面對自己需要和喜歡的東西時，發現自己已經沒有多餘的錢購買了。若這時孩子央求提前給零錢，家長不能妥協，讓孩子明白亂花錢需要自己承擔後果。孩子有了零花錢，但是他的合理消費需求，家長還是要去滿足，而不是用“買”或者“不買”去操控孩子。

◣雖然不干涉，但是家長可以積極引導。比如，當孩子透過努力達成了自己的目標，或者是克服困難突破了自己時，家長可以主動提出讓孩子買個喜歡的東西來獎勵自己。甚至如果孩子的錢不夠，家長可以適當補貼來滿足。即達到了鼓勵孩子的目的，也讓孩子體驗到“自我獎勵”的樂趣。 再比如，如果孩子的好朋友或者隔代長輩過生日，可以引導孩子用自己的零用錢給自己愛的人買禮物。孩子透過積累零用錢，既能體驗到“愛自己”的快樂，也能體驗到“愛別人”的歡愉。讓孩子透過這樣的方式明白，錢不是用來揮霍和浪費的。錢不僅僅可以用來買自己喜歡的東西，還可以用來表達愛和關心。

在此也要提醒各位爸爸媽媽，不要強迫或者過分強調讓孩子用自己的零用錢給別人買東西，這件事要充分尊重孩子自己的意願。不少家長為了培養孩子的“利他心”，刻意讓孩子給別人買東西，違背孩子的本意。這麼做，不會讓孩子學會真正的利他，只能讓他更加不願意“分享”，因為分享這個行為總是和“不開心”掛鉤，也不是孩子自主做出的決定。

此外，也不建議父母讓孩子做家務來賺取零花錢。把零花錢當做控制孩子的工具和手段，對孩子提出一些類似成人世界的利益交換的條件——你做家務就可以獲得小貼紙，集齊10個小貼紙就給你5塊錢零花錢……這樣的教育手法看似高明，其實只是成人自欺欺人的把戲。因為這隻會不斷強化金錢在孩子心目中的崇高地位——原來有錢就可以控制別人，讓孩子從小內心就充斥著對錢的匱乏感和膜拜感，長此以往，恐怕孩子不是過分拜金主義和一毛不拔，甚至二者兼有。

只要爸爸媽媽心態平和，在給與孩子足夠自由決策權的同時又能智慧地影響孩子花錢的方式，給孩子零花錢又何妨呢？

培養勤儉節約的好習慣

不要隨便給孩子零用錢，如果造成孩子的零用錢過剩，孩子自然會去找其他方式花費，慢慢地就會形成亂花錢的習慣。在金錢方面，父母要敢於說不，善於說不，拒絕孩子在金錢上過分的要求。

引導孩子有計劃地用錢

父母最好是和孩子一起制訂家庭消費計劃，教會孩子合理支配，使零用錢花得更有意義。父母給孩子錢的時候，不妨讓孩子訂一個支出計劃，父母不必直接干預，但要對孩子的計劃監督、檢查。這樣，孩子在日常生活中才能養成好習慣，懂得預算，懂得把錢花在刀刃上。

讓孩子當一次家

不當家不知油鹽貴。父母可以公開每週家庭的生活費用，甚至可以適當地讓孩子當一週的家，讓孩子支配一週的生活費，讓他體驗一下日常生活，會有助於孩子形成正確的消費觀。

幫助孩子學會理財

父母給孩子一些買菜、交電話費的機會，教會孩子記賬，使孩子知道家裡的錢是怎麼花出去的，父母每個月都需要支付哪些費用。這樣，孩子有了解家中“財政”的機會，當他們長大成人以後，也會綜合考慮家庭開支，增強儲存意識。

言傳身教相結合

父母要注意自己的消費觀對孩子的影響，首先讓孩子懂得“想要”與需要”的區別。在家庭或孩子需要買東西前，可以問自己：這件東西是不是我們必須擁有的？我們的要求是否合理?家庭財力是否允許?家長在考慮這些問題時，也讓孩子參與其中，再作出選擇。如果的確“需要”，可以藉此機會教孩子瞭解商品資訊和購物常識，比如貨比三家，如何還價、怎樣看標價及商品的有效期等，從實踐中學會理財。

1、父母要避免在解決一個問題時，引發新問題。

對於父母來說，一個重要的技巧是，在解決一個問題時，不要同時誘發新的問題。

“孩子大手大腳”本身，已經是一個問題了，“沒收孩子的零花錢”，孩子肯定不幹，於是現有的問題沒有解決，又產生一個新問題——父母和孩子就零花錢問題產生爭執。一波未平，一波未起，麻煩會越來越多。

所以我們的第一個建議：不要試圖沒收孩子的零花錢。

從題主的描述可以看出，孩子手裡有零花錢，同時還有壓歲錢。一般父母給的零花錢，數額會比較少，不會讓孩子能大手大腳地花錢，而來自親朋好友的壓歲錢，數額可能是零花錢的幾百倍，一些孩子春節收到的零花錢會過千，一些家庭的孩子甚至收到過萬的零花錢。這麼大數額的壓歲錢掌握在一個7歲的孩子手裡，才是孩子花錢大手大腳的根源。

孩子的壓歲錢到底怎麼管理，是很多父母都關心的問題。我們認為，在孩子成年之前，比較好的辦法是：給孩子開一個銀行卡，錢存在孩子名下，父母不動用，也不交給孩子自己掌握。因為未成年的孩子，金錢觀念還不成熟，手裡掌握大筆的錢，很容易大手大腳地浪費掉，甚至花在給遊戲充值等方面。

所以，我們的第二個建議是：和孩子商量，收回在孩子手裡的壓歲錢。

其實我們不主張太早給孩子零花錢，但是就題主的情況來看，已經開始給孩子零花錢了，再停止給零花錢，不太現實，孩子會很難接受。但既然已經發現孩子會大手大腳地花錢，那麼指導孩子用好零花錢，就成了當務之急。

所以我們的第三個建議是：爸爸媽媽和孩子溝通，告訴孩子，他現在這樣花錢，不太合理，每月的零花錢就是那麼多，自己花錢應該有個小小的計劃，把零花錢花在自己真正需要的地方，而不是隨便花掉。比如可以告訴孩子把零花錢攢起來，用來買自己喜歡的玩具，過年過節，給自己買個小禮物，或者在好朋友生日時，給朋友買個小禮物等等。

另外，給孩子的零花錢，不能數額太大，一次給太多，孩子花錢不是那麼理性，很可能會一次花完，做不合理的消費。比如我們大孩子的零花錢，是一次給100元，孩子大約會花十天半個月，花完了，我們再給。

一些父母會認為，從小給孩子零花錢、把壓歲錢給孩子支配，是培養孩子的“財商”，卻忘記了，孩子的良好的財商，不是他手裡有錢可用就能培養起來的，關鍵是要幫助孩子建立起正確的金錢觀念。

好的習慣都是引匯出來的！

人的本性是利己的，就是怎麼舒服怎麼來，孩子在沒有接受正確的引導之前，肯定會隨著自己的意願去消費，所以在給孩子零花錢的時候要隨時關注孩子的動向，培養孩子正確的消費觀！

我兒子還比較小，沒有到那個階段，但是我個人有以下幾點想法給大家分享一下：

1、孩子的零花錢可以透過適當的勞動自己去獲取，例如幫爸媽洗碗、拖地之類的，做一些適合孩子年齡段的家務作為獎勵，這樣透過自己的勞動所得，孩子會比較珍惜。

2、建議孩子去購買自己真正需要的東西，至少不亂花錢，當然並不是完全監督，而是在孩子消費後適當的評價、引導，讓孩子知道這次消費的價值在哪？

3、不能總是滿足孩子的索要，要孩子自己去描述理由，說服你給零花錢，予取予求會讓孩子不珍惜，同時還能鍛鍊孩子的表達能力。

4、不給的理由不是沒錢，不要老是給孩子說家裡沒錢，這樣孩子的心裡也有負擔，正面去回答拒絕的理由，不買的理由肯定是暫時不需要等內容。

正確的金錢觀教育一直是家庭教育的盲點和難點，我們既想讓孩子不要亂花錢，可又隨便給孩子很多錢，在物質上不斷滿足孩子的願望，同時又擔心這種願望得到理智的回報。有時候作為父母也難以分清金錢觀的底線在哪裡？使用標準在哪裡？

“考試成績100分，一定要給100元”——錯誤的獎勵觀念

“同學們都有了，我也想買”——同學之間攀比

“不就一百多塊錢嗎？不貴！”——對金錢沒有概念，花錢大手大腳

“給多少錢？不然我不幹”——做家務要報酬

“同學過生日，我一定要送最貴的禮物”——好面子，內心虛榮

1、會花錢才會賺錢？

我聽過最扯淡的就是這句話“會花錢才會賺錢”，這句話用來鼓勵成人努力奮鬥，實現自我價值，還算比較合適，但用在孩子身上就比較離譜了，對於還認不清金錢真實面目的孩子來說，“會花錢”不啻於一種貪圖享受的誘惑，而“會賺錢”就遠遠超出了孩子本身的侷限性。本身能力有限、認知有限，為了急於享受獲取金錢，要麼向父母索取，要麼向他人索取，想想都不寒而慄。這不是教孩子學壞嘛！

2、零花錢都是小錢？

隨手給孩子的1元、2元的零花錢，在我們眼裡並不多，但這些零花錢對孩子的影響，超過了我們的想象，如果給孩子100元、1000元，我們就會擔心，孩子會不會亂花，會不會浪費，在孩子沒有理解金錢的本質前，1元和100元只是數字的區別，都是用來消費的，更不會因為它們的區別，學會自我控制消費能力，這種例子比比皆是，很多孩子用父母的手機支付了很多不該有的消費。

3、零花錢來得太容易？

當孩子用它可以換取零食、玩具等自己喜歡的東西時，就會體會到錢的力量，錢是萬物交易的鑰匙，可以帶來滿足，帶來驚喜。很多孩子對金錢的產生盲目拜金，都來自於父母早期疏於管理和教育，從概念，到使用，到獲取，我們都做錯了，甚至什麼都沒有做，所以有的孩子天真的認為，錢來自於父母，自己隨便用，天經地義，不接受反駁！

教育家默克爾說：“金錢教育是人生的必修課，是兒童教育的重心，就如同金錢是家庭的重心一樣。有的父母認為不該過早的讓孩子因為金錢變得功利，所以忽視了從小對孩子關於金錢的知識。導致孩子對金錢缺乏正確的認識和了解，更難以理清金錢和自我的關係，當孩子犯錯時，我們才發現，金錢這把鑰匙已經打開了潘多拉的盒子。

一、瞭解價值、功能

國外的教育是這樣做的，在2-3歲時，父母就會用硬幣當玩具，教孩子識別面值，並用不同面值的硬幣去交換各種用具，讓孩子體驗等值交換的概念，同時虛擬購物場景和環節，鍛鍊孩子的想象力，讓孩子瞭解錢的使用功能，讓孩子初步獲得消費體驗。

二、瞭解錢是哪裡來的

一定要讓孩子知道錢是從哪裡來的，不是錢包裡，不是ATM機裡，而是讓孩子真正瞭解，付出是獲得金錢的條件。讓孩子體驗一下，勞動創造財富的過程，讓孩子知道獲得金錢有多麼辛苦，才能讓孩子珍惜剋制消費慾望。

三、瞭解什麼是消費有度

讓孩子瞭解，金錢的消費是有計劃的，平時日常生活哪裡需要錢，需要多少錢？那些是必須消費，哪些是次要消費，讓孩子知道金錢得消費需要思考和計劃，才能發揮最大價值。養成節約勤儉的意識。

四、瞭解金錢的分享

讓孩子知道，為什麼父母會滿足孩子的零食、玩具等消費。作為金錢的掌控者，為什麼要支付全家人的衣食住行？親情、友情不可以用金錢替代，但真的可以差別衡量，為了親情的付出，子女的哺育，所有人需要金錢的分享，有時候金錢的分享是需要，更是責任。

做到以上這些，我們可以給孩子零花錢了，在7歲前，一定要讓孩子學會使用錢，因為這也是成長必須的歷練。讓孩子體驗一下花錢的喜悅，更要讓孩子經歷賺錢的痛苦，最重要的是讓孩子學會管理錢的能力。

作者簡介：Sunny語言矯正學校始創於2004年，業務涵蓋語言障礙矯正基礎研究、語言障礙矯正、語言矯正師資培訓三大領域。創始人何玲教授，畢業於華人民解放軍第四軍醫大學，為醫學碩士、國家二級心理諮詢師、高階語言矯正師、美國言語語言聽力協會會員、中國唇顎裂診治聯盟特約專家會員，為國際領先AFPP完美語言矯正技術發明者。