孩子上學，目前為止是不留作業的。

至於掌握知識，孩子小不要過多的掌握。因父母給孩子的知識，在學習中肯定用不上。

因為，孩子上學，老師是按照教學大綱的內容來教學生的。家長教給孩子的知識，隨著時間延長也會淡忘的。

所以，還是別給孩子太多的壓力。

作為寶媽，其實做的還是不錯的。唯一欠缺的就是語言能力方面，閱讀、識字與書寫。多講些有趣的故事，首先提升興趣，再引導孩子閱讀帶拼音的小童話。

最關鍵的就是書寫了，不然到了小學會發現，自己的孩子落後太多！由於有三年幼兒園及學前班，小學一二年級的課程會拉得很快，學習書寫的字也會越來越多。沒有學過書法和學過書法的孩子，差別太大了。優秀是一種習慣，學過書法的孩子的作業經常會被老師作為樣板張貼或在家長群表揚。從別的孩子羨慕的眼光中成長，起步就信心十足。“小學霸”都是透過家長的精心培養出來的，作為常年教小朋友書法的老師，經常收到家長這一類的感謝信，深有感觸！

小孩子學書法，從筆畫開始，以規範字筆畫為教學點，結合簡單應用練習。當然，最好是就近找個書法班學習。除了老師的字必須規範化，關鍵是教程要切合實際。

幼小銜接階段，由於孩子是從幼兒段過渡到小學生階段，很大一部分孩子還需要適應從幼兒園天天玩到開始學習的一個過程，不易學太多以培養孩子學習興趣，學習習慣為主，學習一些基礎知識，拼音、算數、基礎的識字，家長也要結合每個孩子的不同情況來最終安排。

幼小銜接，在知識方面感覺你已經做的很好了，再就是培養孩子一些良好的學習習慣和行為習慣就行了，不要過早的給孩子壓力！

你好，我是一個8歲孩子的媽媽，之前也當過老師，所以我也算是個過來人。孩子在上幼兒園學前班的時候我就讓她學的是20以內的加減，及數的大小比較。語文就教了一些比較簡單基礎的字，拼音的讀寫。同時也讓她看一些比較簡單有趣的故事書繪本等課外書，帶拼音的那種。讀課外書的好處很多，不僅可以擴充套件知識面還可以提高拼音的拼讀能力，更可以無形之中學到很多漢字。說到這裡你可能會問，孩子字都不認識幾個怎麼看呢？這個時候你可以跟他一起用手指一個字一個字的讀，慢慢去引導，積少成多，這樣慢慢認識的字就會多起來。這樣，不就達到了一箭雙鵰的效果了嗎？再多說一點，識字還可以到網上買些識字的書帶圖片的那種，還可以買些識字卡片，跟他用遊戲的方法引導他去認，去記憶。千萬不能死記硬背，要不然孩子會厭倦的。總之，不能操之過急，也不能一口氣吃成個大胖子。更何況是孩子呢！我家孩子在一年級學的還蠻輕鬆的現在，成績也是第一第二名。

已經很好了，只是他喜歡嗎？現在我女兒一年級，可以看五年級語文書了，我也是要求她看，不會的問。語文會拼音就好，其他的在學校老師會教吧。現在有的幼兒園教知識，有的只玩，這樣造成入學的小朋友基礎不一樣，老師不好教。但我有一朋友的女兒，幼兒園只玩不教認字，但在小學成績非常好，經常年級第一。所以都是看情況的，針對個體而言，不能一統而言，我家的數學一般，然後語文老師評價語文基礎很優秀，所以所有的優秀也是經過了努力的。