初中數學與小學時候的數學完全就是不同的概念，很多同學在小學時候各科成績都非常好，但是到了初中就開始偏科了。初中的數學就是不少同學的軟肋，上課又好像聽得懂，但是到了考試的時候總是感覺很多題目無從下筆、完全沒有思路。我認為這是需要重視的問題了，並不是能夠勉強及格就可以的了。

如果說小學數學考察的是動手能力和運算能力，那麼到了初中就逐漸進入了抽象思維空間了。不僅僅停留在基礎的運算，還要有一定的邏輯思維能力，分析、比較、抽象和綜合概括能力都要全面應用起來，才能夠把初中的數學學好。也就是說，初中的數學並不是靠記憶和基本感官就能夠學得好，更需要學透、勤練和總結，將所學的知識點融會貫通。有的人認為中考的學習整體難度並不大，只要平時能及格就不會數學拖後腿，真的是這樣嗎？

其實很多人的概念中可能都有這樣一種想法，那就是及格了就是“過了”、“學得可以了”，認為學得可以達標了。其實不然，在及格線邊緣不一定就是真的學得差不多，現有的考試中，都有一部分選擇題和主觀題，也就是說都有可能存在“運氣”的成分。這種僥倖因素得到的及格分是應該要重視的，因為很難保證在中考的時候也有這樣的僥倖。真正談得上學得比較好的，至少都應該是保證基本的考試都能夠達到優秀的層面。

所有的考試題目難度如何都是帶有一定主觀判斷的，平時學得精通、學習成績較好的同學自然就感覺有難度的題目很少，但是學習粗心大意的可能就做一個錯一個、卻還認為沒有難度，而真正沒用心學習的同學可能連解題都有困難了。而且在我看來，中考的數學試題並不是考察面很小，每年都有一線優秀教師和教育專家參與命題，他們的專業性是不用質疑的。之所以有人認為考察面小，就是由於自己學得好而已，畢竟所有的知識點都是有聯絡的。

還記得以前有這樣一句話“學好數理化，走遍天下都不怕”，主要就是指的初中階段的數學在內的理科知識。初中是9年義務教育的最後3年，很多同學初中畢業就出去參加工作了，而初中階段的數學知識就實用性非常強。初一初二的數學成績學不好，對於中考成績的影響可能會比較大，因為數學知識有較強的關聯性。一步跟不上，可能步步都跟不上，想要在初三時候“惡補”是不太可行的，初三的學習任務本來就重，要指望自學自補來提高數學成績的難度也是很大的。即使不準備讀高中，初中數學沒學好，對於後續工作也是有壓力的。

無論是對信心確立和初三學習都有重要影響。初一初二都是打基礎練思維，基礎牢了思維能力強了，初三自然就會有理想的成績。當然，有的同學初一初二考試成績一般，但可能當時並沒有體現其真實學習積累，到了初三集中複習時自然也會有爆發的時候。一句話，中學學習如同長跑，前期跟住隊伍向前衝，不拋棄不放棄，保持節奏不要停，厚積薄發，後期全力衝刺。當然，實力超強，自然應該跑在最前面，風光無限好，但也有壓力，更多是動力。