三歲十個月報英語班，這位家長也太性急了吧？

孩子那麼小，怎麼坐得住？沒有興趣也很正常啊，何必在這個方面苦逼孩子？

三歲多的孩子，可培養激發的興趣與習慣實在沒必要放在英語學習上，就算是智力開發的好時段，也不是非要在這點上發力。孩子沒興趣、不去上課，就不要逼他，不然，使孩子對其他的興趣也變弱，就會影響孩子今後的學習發展了。

三歲多的孩子是個活潑、喜歡有計劃的遊戲的階段，動作配合可以幫孩子更好地理解很多新學到的詞彙和概念，所以，如果非想讓孩子在英語上有所收穫，就要在動作配合上下功夫，遊戲加動作配合，是這時候孩子學習的重要方法，硬要求是沒效果的。

三歲多的孩子，自控力、判斷力、協調能力等都尚未發育成熟，家長可以讓孩子在動手嘗試各種各樣的工具中，比如用剪刀剪紙、用顏料蠟筆畫畫、搭積木拼圖等，來促進孩子各種能力的發展。

三歲多的孩子，語言的發育主要在模仿成人和自己話多上，語言表達已經可以很清楚，這時候的家長，可以抓緊一切機會讓他多接觸更多詞彙，擴充詞彙量，但一定要與孩子的活動結合才會更有效果，比如：他指著一架飛機說“大飛機”，家長就可以順勢回答“對，是一架白色的大飛機。你看，飛機的樣子像一隻飛翔的大鳥。”

三歲多的孩子，語言表達上剛剛能區分出“一樣”和“不一樣”的概念，講出的最長的句子不過是5~6個詞。所以，讓三歲多的孩子坐在班上聽課學習英語是不利於孩子心理成長需要的。家長可以根據孩子的特點，在家中創造一些簡短有趣的英語的語言環境（音樂、動畫等），以引發孩子的興趣，讓孩子自然而然地關注起來。

總之，對於三歲多的孩子來講，無論想讓他學什麼，都不能強逼，要以激發孩子的興趣為主，使孩子對周圍世界充滿好奇，自覺求知，著眼他以後的發展才是重點。

這其實也和機構有關，建議在給孩子報班之前可以先實地考察或者電話諮詢一下，有的機構會把學習和興趣相結合，讓孩子在興趣中學習。

比如科蒂思維英語，機構內的老師不僅英語能力是受到國際認可的專業水平，並且還有著3年以上的教學經驗，對孩子的心理以及學習情況也很瞭解。她們的課程安排也是根據孩子的年齡以及心理認知水平來設計的，每一堂課程都很有趣，吸引孩子興趣的同時也可以激發孩子的創造力和邏輯思維。

首先要注意的一點是這個興趣班到底是家長的興趣還是孩子的興趣？

就是說在報班的時候，孩子是主動性的要求還是被動性的接納，如果是家長施加給孩子的，相信他在這個學習過程當中就不會有太高的熱情，那麼後續的參與度也就不會太好。第二方面，由於孩子年紀比較小，大部分都是在六歲左右甚至六歲以下，這個時候由於他年紀比較小，先天的探索欲和好奇心就非常強，任何事物對他來說都是新鮮的，都是非常想嘗試的，家長可能看到孩子的這種表現，就認為孩子是很有興趣的，但是孩子嘗試的過程中很有可能會出現三分鐘熱度的情況，可能嘗試完之後發現這個東西也不是那麼有趣，或者是覺得這個東西跟自己想象中完全不一樣，那麼孩子在這個過程當中就半途而廢了，所以建議家長平時可以多帶孩子去感受不同的興趣，但是不要貿然的一次性給孩子報太多課程，可以給他報試聽課，讓孩子去感受，然後在感受的過程中，他慢慢的就會發覺這個東西是不是他真正想要的。

馬秀老師：長頸鹿幼兒園園長，兒童心理行為諮詢師

小孩小的時候是學習語言的黃金時期，很多家長就認為在這個時候學習語言非常重要，所以就去報班學外教。

但是呢，要注意這個時候學習語言主要是一個語言的環境。小孩在一個語言的環境裡邊潛移默化，他就慢慢的他就學會了這個語言。而不是非要上課一句一句的教著學，這樣學不是小孩學英語的一種模式。

而且最重要的是小孩學齡前的時候，最重要的是培養一個學習的興趣和習慣，你家孩子現在都不喜歡上這個培訓班了，說明他已經產生了牴觸的情緒，這個時候你再硬讓他去上的話，對他的興趣和習慣反而產生了危害。

而且這麼小的孩子還不到4歲呢，為啥要上做？為啥要做作業呢？從這個要做作業來看這個培訓班，我覺得也有點問題。

每個孩子都是好學、愛學習的，興趣在於引導與發掘。孩子學習語言的重點在於興趣，這個興趣的基礎就是這些語言能在生活中實用。孩子學習語言的基礎就是家裡的人能用，即所謂的母語。

孩子的興趣來自於生活，並未生活服務。所以，給年齡小的孩子報興趣班，一定要先發掘孩子的興趣，而不是人云亦云，跟風湊熱鬧。至於學習語言，孩子學習語言對於“母語”有最大的興趣，這“母語”就是日常生活中能用的語言。比如期待孩子學好英語、德語、法語.......那麼基礎就是家中有人與孩子一起使用它們。

每個人都喜歡自己的事情自己做主，孩子的學習成長同樣如此。引導孩子學習成長最忌諱的就是父母以自己的視角跟風報流行的補習，以為孩子好的名義包辦孩子所有的學習成長活動。教育引導孩子成長的目的是為孩子自身的能力賦能，過程需要給予孩子知情權、決策權和參與感，讓孩子有自己的成長自己做主的感覺。

改報一個趣味英語班是不是好一些？

在我的家門口，有個國際英語培訓機構，全外教授課，年齡是以三週歲作為起始點。從開班到現在，眼看著小小學生人數一天天的增加，規模在不斷的擴大。機構裡每到上課時刻，都是熱熱鬧鬧的，大廳裡，家長們坐的一排一排。說這個也沒什麼實際意義，對你可能也沒什麼幫助，只是想勸你，這個年齡段是學習語言的絕佳時機，切不可輕言放棄。想想，孩子是不是不適應他們家的教學？和孩子溝通一下，換個地方可以嗎？如果孩子願意，那要看你怎麼再提要求了？不能讓孩子以為只要他這樣做，家長就會無條件配合他。不能這樣，要讓他知道，機會只有一次，否則後果自負啦！

這位寶媽，在看到您的問題之後，也有幾個問題想要問您。

1.孩子的母語情況掌握怎樣？

三歲多正是孩子語言發展的敏感期。而語言發展關鍵需要環境的支援，為什麼我們的孩子從一出生就自然地能學會母語？因為孩子一直處於母語的大環境中。而讓孩子學習英語，則沒有這樣便利的語言環境和氛圍。孩子的母語發展水平如果沒有問題，能夠流利溝通，那麼在學習一種新語言的時候會較容易接受。如果孩子目前語言表達能力欠佳，不愛溝通，那麼在學習一種新的語言的時候，自然會遇到很多困難，表現出退縮的現象。

2.您給三歲多的孩子報英語班的初衷是什麼？是您想讓孩子學還是孩子自己想學？

希望家長能夠明白一點：給孩子選擇興趣班一定要尊重孩子的興趣，徵求孩子的意見，觀察孩子的反應。假如孩子每次都會充滿信心的，快樂的去學習，那說明這是他感興趣的事情。假如孩子始終覺得上興趣班是一種負擔，非常排斥，那家長就要好好考慮是不是值得選擇。假如家長給孩子報興趣班的初衷是看到身邊的其他孩子都報了，自己的孩子也必須要報，那這種攀比的心態實在是不可取。

3.培訓機構的情況您瞭解嗎？環境師資力量是什麼樣的水平？您看過老師的展示課嗎？

假如孩子真的感興趣而又不想去上課，建議家長從這幾方面找找原因。

第一，瞭解興趣班的辦學理念是否符合孩子的學習規律，是否能給孩子營造一個輕鬆愉快的學習環境。其實英語興趣班真正的目的不是讓孩子掌握多少單詞，學會多少英語句子，而是能夠讓孩子在老師的帶領下與同伴一起愉快的遊戲，感受、瞭解英語文化，並透過語言的學習促進孩子各方面的發展。

第三，建議家長最好參加一次觀摩展示活動，對其辦學理念、活動形式有一個直觀的瞭解，並看看孩子參與後的反應。

假如孩子就是沒有興趣，就是不去上課，建議家長尊重孩子的選擇。個人建議可以為孩子選擇運動型學習興趣班，比如游泳、舞蹈、滑旱冰等，對孩子的身心健康、意志力以及智慧發育都很有幫助。比起學習知識和技能，對孩子情感、態度、能力的培養更為重要，因此家長應更多關注孩子學習興趣和習慣，而不要對孩子的學習技能要求過多過高。

這個一般都是培養寶寶的興趣的、

最好家裡面先給寶寶看看英語的動畫片、

讓寶寶自己喜歡上英語之後再報的話寶寶

會更加喜歡的、但是如果寶寶之前沒有怎

麼接觸就報名的話寶寶可能會對英語不喜

歡導致厭學的。

三歲還是有一點太小了-般的是三年級的

時候就可以學英語了學校也會專門的有英

語課的

3歲的孩子還是興趣培養是第一位的，聽力

辨音是英文啟蒙的基礎，也是聽力輸入最

好的時候。這些完全可以在潤物細無聲的

情況下做好，真是沒必要大張旗鼓的，花

那個高價格讓孩子去受罪。開開心心的，

每天聽聽兒歌

這家長是有多焦慮！孩子才3歲10個月，父母就幫孩子報了英語學習班。

現在社會上輔導機構確實多，培訓的物件從剛出生不久的小寶寶開始，那叫早教機構。教孩子如何爬、如何玩…開發孩子各種能力。

從小學到初中到高中，更是有各式文化輔導機構。

問題中，3歲10個月的孩子報了英語培訓班，孩子不感興趣，作業也不做，不願意去上學。很明顯，這個英語培訓班是家長想去上，不是小朋友想去上。而且，這個培訓班對孩子還沒有吸引力。

這個時候，家長應該想一想，你當初幫孩子報英語培訓班的初衷是什麼？

是不是想培養孩子的英語語感？想讓孩子從小就開始接觸英語，以便為將來打下基礎？

可請這位家長再對照著看一看，現在的所作所為跟你的初衷還是一致的嗎？

孩子都不願意學，你應該先給孩子果斷放棄這個培訓班！如果繼續上這樣的培訓班，這才是真正害了孩子。他會對英語失去興趣。而他早期對英語的惡感會影響到將來學英語。現在果斷放棄是為了將來不影響孩子學英語。

如果你繼續逼著孩子去學，既浪費了錢又浪費了孩子的時間，那才是得不償失的做法。

這個年紀的孩子趕上了這個浮誇的年代是一種悲哀。本來是釋放天性的時候，我們且讓他去學習，到了學習的時候，他們且放縱自己

學習就是個苦活，不存在喜歡學習的人，只有努力學習的人，你告訴他這個是主科，不能不學，中國就是這樣，誰管你孩子有沒有興趣

誰報名誰去。

這種“被學習”害了多少孩子啊？！

不到四歲能自已選擇什麼學業去培訓嗎？

還說孩子沒性趣。