每個家長都免不了會拿自己的孩子去跟別人家的孩子做比較，家長的這種心理是可以理解的。但是，過多的比較其實對孩子來說是一種傷害。正確的比較：跟孩子的過去比——只要進步了是令人高興的事情，值得鼓勵；跟孩子自己定的目標比——夢想激發進取心，不斷進步。

那麼怎麼克服這種攀比心理呢？

第一點：家長要認識到攀比帶來的巨大傷害。

攀比讓家長更加焦慮，家長的焦慮會被轉嫁到孩子身上，變成對孩子的批評、呵斥、諷刺、挖苦、逼迫、強壓······攀比也會讓孩子受挫，他們會認為爸爸媽媽喜歡的是成績，根本不是真的愛他們。攀比會導致孩子自卑、自我否定，甚至自暴自棄。

第二點：家長要發現孩子的潛能，關注孩子的優勢。

讓孩子最大限度的發揮優勢潛力，更能幫助孩子獲得成功。而且，有時候你眼中孩子的缺點可能恰恰是孩子的優勢所在。比如，孩子特別貪玩，可能是在運動方面有天賦；孩子愛破壞玩具，說明孩子有探索和鑽研精神等等。總之，每個孩子都有自己的優勢，如果沒有，那一定是父母還沒有發現它！面對孩子的弱項，父母要做的事情就是放大孩子的優勢，儘可能地讓孩子把他的優勢最大限度的發揮出來。

別人家的孩子都好，呵呵。我們要看到自己家孩子的優點，每個孩子都是獨一無二的，要看到孩子的長處，發揮孩子的有點，取長補短。而且這種在孩子面前直接說，你看鄰居家的孩子又聰明，又聽話，你看看你什麼樣子，，，之類的話，最傷害孩子。所以媽媽一定要控制好自己的情緒，儘量不要說出口。這樣對與孩子的自信心培養特別的不好，孩子久而久之就會形成一種，再怎麼做我也比不上鄰家的那個誰誰。況且你忍不住說孩子幾句，平白無故的，會讓孩子覺得莫名其妙，所以作為媽媽，碰見這種事情的時候，自己要深呼吸，找個地方自己先冷靜下在出來面對孩子，還有就是多看些接納孩子不完美方面的書，海文穎老師的《接納力》我覺得很好，感興趣可以看看。

最重要的一點是，人無完人，所以你眼中的別人家孩子也沒有你想像的那麼完美。

其實每個家長內心都忍不住拿自己的孩子和別人家的孩子比較，而且經常會拿自己家孩子的短處和別人長處比，因為家長本身，非常在意寶貝身上的不足，因為希望自己家的寶貝再好一點，再好一點……

而每當家長對自己家孩子說，你看看別人家的孩子怎麼樣怎麼樣優秀的時候，其實是對自己家孩子的一種傷害，所以家長想這麼說之前一定要三思。

另外，家長也應該時常問問自己，在孩子的同學中，你是他最漂亮的媽媽嗎？是最溫柔的媽媽嗎？是最富有的媽媽嗎？是最博學的媽媽嗎？

這麼問自己之後，還想再在孩子面前說，你看看人家誰誰誰，多懂事！嗎？

首先看到鄰居家的孩子聰明又聽話，就覺得很羨慕。見賢思齊，你有沒有反思，那麼別人的家長是什麼樣的呢？你有沒有和鄰居溝通一下他平時是怎麼教育孩子的，他是什麼樣的教育理念，為孩子付出什麼樣的努力？這是最好的最直接的榜樣，可以好好向鄰居學習一下。

其次鄰居家的孩子聰明又聽話，你把自己的孩子送給別人，你去領養一個乖巧孩子你願不願意？肯定不願意，對不對？每個孩子都有自己的優點和特長，不要拿其他孩子的優點和自己孩子的不足比。而且鄰居的孩子你也只看到了表象，其他的表現你不一定很清楚，就有了負面情緒，這是很不負責任的。

覺得別人家孩子好的時候多想想自己，你有別人家爸媽有錢麼？有別人家爸媽有權麼？有別人家爸媽能力足麼？有別人家爸媽給孩子的起點高麼？有別人家父母給孩子創造的環境好麼？你都不如別人家爸媽憑什麼要求孩子比別人家的都優秀？多問問自己就不會覺得自己孩子不好了。

自己的孩子怎麼都是好的。多想著孩子的優點，在別人面前要表揚自己孩子的好，多誇獎孩子，誇著誇著她就真的越好越懂事了。越來越好了。

反過來想想，孩子拿你跟別的爸媽比，你怎麼想？？？小時候因為寶貝會喊一句爸爸媽媽，會走一步路，會做一件事而高興，現在你在對比什麼呢？不是孩子聽話不聽話，是做爸媽的慾望和虛榮心提升了，孩子還是那個孩子

很少去對比別人家的孩子，每個孩子都有優缺點，沒有十全十美，再說孩子小時候怎樣怎樣，也不代表以後就怎樣，如果孩子總拿別人家的父母和自己對比，試問一下，大人什麼心情

人比人，氣死人。十根手指還不一樣長呢，每個人都有優勢，也有劣勢，有長處，也有短板，有優點，也有缺點。你家的孩子，也有長處，特點優勢，別人家的孩子也有劣根性和缺點。人無完人，這個世界上，沒有也找不到同樣的兩個人，即使是雙胞胎也有差異！

可以承認落後，但不甘落，可以追趕超越他人，但不必強求與別人一樣聰明，人的智商本來就有差異，沒法改變。從辯證法思想上看，有對，就有錯，有壞，就有好，這是客觀規律存在的。誰都是第一，只能是並列第一了，這個第一即是順數第一，也是倒數第一。人人都是優秀，也就波意義了，也就沒有出類拔萃了。

每個生命都有存在的意義！每個人活著都有他的價值！

孩子是影印件家長是原件，孩子有問題的時候要修改原件還是影印件呢？別人的孩子優秀，因為人家有個聰明智慧的家長，孩子當然優秀啦！拿著自己孩子的缺點與別人孩子的優點相比較，當然自己的孩子不聰明瞭！孩子是我們夫妻的愛的結晶，不管怎樣我還會一如既往的愛他，無任何附加條件的愛他！我們有了負面情緒，就允許接納自己有這種負面情緒，意識到這種負面情緒進一步認識他，從這種負面情緒中挖掘冰山下的動機，幫助自己流通這種情緒，疏通好調節好，利用這個情緒學習研究自己的不足，改善提高自己的能力，給孩子做個更好的點燈人。

家長有這中比較心理，其實也正常。題主也說了，也明白，這就是一種情緒，對孩子的成長沒有什麼好處。好在題主也意識到了，以後加以注意就好了。

我個人覺得，其實這和孩子本身的表現沒有大的關係。就算孩子天天在班級裡考第一，這位家長還是會從身上找出不如別人的地方。

這就是家長的一種，缺乏自信的表現。換句話說，就是本身自己的自我認可度不高，然後就投射到孩子身上。說直接一點，不是孩子不如別人，而是你潛意識裡，就覺得自己不如別人！

可以猜測一下，估計家長不光是比孩子，恐怕在日常生活中，會和別人比很多東西。孩子只是一個方面而已。

其實，心理學上早就將這種情況分析的特別明白。就是自我認可度太低，自己對自己不自信，這是相當不好的一種心理狀態。自己和身邊的人，都過的累。

說句雞湯話，生活真的是為自己活的，不要活在別人的眼光裡。也沒必要去比較，這種比較除了帶來心理壓力之外，沒有什麼實際的好處。

最後，如果想真的克服這種狀態，在網上系統的搜尋一下相關的資料和案例。把這種心理背後的原因搞清楚後，相信題主會有很大的改善。

這好像是我們家長的通病，總是喜歡拿自己家孩子和別人家的做比較，大到比較孩子學習，小到比較孩子的吃飯、穿衣，父母們總是比來比去，可是苦了我們的娃娃們了！其實說到底還是家長們的攀比心理，還有對孩子的接納力不夠。

我們家長首先要擺正自己的心態，不要總把自己的面子放在首位，要發現自己孩子的長處，不要總盯著孩子的短處，要接納自己的孩子。

可是我們如何接納自己的孩子？接納孩子，就是接納孩子當下的水平。比如孩子考試倒數第10名，我們家長就要接納孩子倒數第10名的學習狀態，這個學習狀態，就是孩子當下孩子的狀態。孩子這個時候的狀態就是，上課聽講的時間不超過10分鐘，做作業不超過一個小時，作業正確率只有40%。按照這個標準衡量，孩子的成績不算糟糕。如果這樣想，我們對待孩子就會心平氣和一點。

我們不要用期望看當下的孩子，不要用完美去要求孩子，更不要用負能量去刺激孩子，任何人做任何事情，不是做到最好才叫“做”。最有價值的是，看到孩子、看到自己還在做！

我們不妨換位思考，假如你的妻子(丈夫)拿你去和其他男人(女人)比：“你看人家某某，現在都當什麼什麼長了，你倒好，越來越沒出息……”“你看人家某某，多溫柔體貼，你怎麼像個悍婦……”聽到這樣的話，你會虛心向某某學習，努力改進嗎？相信不會的，你只會從心裡感到厭煩，後悔娶(嫁)這麼一個“不理解自己”的人！　　

所以家長們，不要再拿自己的孩子跟“別人家的孩子”比了，因為這是對孩子的不尊重，比來比去的，孩子往往會覺得自己真的“不行了”。　　

如果真要比，請記住“學會三比”：“自己跟自己比，今天跟昨天比，這次跟上次比”，不斷指出孩子“自己跟自己比”、“今天跟昨天比”、“這次跟上次比”的進步，哪怕是一丁點的進步，孩子就會積極向上，充滿自信。　　

確實覺得別人家的孩子在某一方面值得自己的孩子學習的話，那麼最好先對自己的孩子表現好的方面給予表揚和肯定，然後再客觀分析別的孩子表現比較好的方面，之後才在此基礎建議孩子如何學習別人的長處，這樣孩子的心理會更容易接受。　

家長堅持做，在孩子心中，家長就會是一個“偉大”、“善解人意”、“懂得尊重”、“真愛孩子”的好家長。

星海柏林Sunny幼兒園：家有這幾類孩子怎麼辦？

假期絕對是改變學習壞習慣的大好時機，趁著暑假趕緊缺哪補哪！為新學期加油！

1、苦學無效型

學習很努力，就是沒效果？

明明比別人認真，就是成績上不去？？

久而久之，本來勤奮刻苦的學生會逐漸對自己失去信心，對學習失去興趣，甚至厭惡學習。

事實上，真正影響學習效率的並不是學習時間的長短，關鍵在於學習效率！很大一部分學生在學習過程中效率低下，是因為缺少針對長、中、短期學習的計劃，缺乏對學習時間的精細管理，甚至有的童鞋不善於休息，不會勞逸結合。

問題表現：對知識生搬硬套，不能變通運用。習慣機械記憶，不重視知識的理解和內化。 在課外花的功夫不少，但考試分數始終不上不下。

原因分析：無計劃，學習盲目、漫無目的，沒有詳細的規劃，想到什麼就做什麼，學到哪就是哪，興趣來了就學，沒了就不學，想學什麼就什麼，完全沒計劃。無方法，不會安排時間，不會利用黃金時間，不會合理的分配時間，不懂得勞逸結合，造成學習上過多的無效勞動。

解決方案：制訂計劃，使學習目標清晰可見，學習時間有章可循。掌握方法，把握學習的黃金時間，合理、高效利用時間，利用有效的時間有效的學習。形成規律，固定學習時間，勞逸結合，高分回報。

2、貪玩厭學型

孩子一直貪玩不喜歡學習怎麼辦？對學習總是維持三分鐘熱度，難以保持長久的熱情？對待學習就是三天打魚兩天曬網？

不少家長這樣抱怨：我孩子不比別的孩子笨，就是沒耐性，做事總是虎頭蛇尾，半途而廢。

問題表現：喜歡做小動作，如抖腿，轉筆等，缺乏耐力與毅力，不能靜下心寫作業學習有惰性，缺乏自我控制能力。

解決方案：樹立學習榜樣，塑造學習典範，興趣教學，培養對學習長久的熱情，創設疑難情境，在磨礪中培養持之以恆的學習態度。

3、粗心大意型

有家長常說：我孩子挺聰明的，哪樣都行，就是有點粗心。

有不少學生就是粗心馬虎造成的1分之差而錯失了理想學校。粗心馬虎，歸根結底是習慣養成的問題。

如果平時沒有養成良好的學習習慣，考試時心裡一緊張，粗心、馬虎的問題又升級了，考試分數當然大受影響。即使是再聰明的孩子，也會因為粗心大意而丟分數，影響到學習成績。

問題表現：寫做、做題、閱讀時馬馬乎乎，敷衍了事。平時寫作業不認真，經常是大錯不犯，小錯不斷，考試時焦慮急躁，經常漏題、做錯題，做事沒有計劃性，經常一邊學習，一邊想著其他的事。

原因分析：缺乏興趣，導致注意力不集中，缺乏耐性，自我控制能力差，思想渙散，思維跳躍幅度大，學習態度不端正，缺乏責任心。

解決方案：激發學習興趣，在快樂的氛圍裡學習，定製學習計劃，合理安排學習和休息時間，專項注意力訓練，培養認真細緻的學習習慣，端正學習態度，增強課業責任感。

4、偏科型

其實偏科也是一種正常現象，並不可怕，同學們對各門課程的興趣不同，投入的精力不同，各科的成績難免存在差別。一旦這個差別比較大，被人意識到了，便成了偏科。

偏科如果得不到及時引導，往往會造成煩躁和厭倦，進而產生對學習的厭煩情緒，很可能波及其他學科。

問題表現：一科突出，其他平平，文科或理科突出，另一方面較弱，一科較弱，其他都較強。

原因分析：受教師影響，喪失對這一學科學好的信心，導致惡性迴圈。家長的愛好以及職業差異也會誘發學生偏科。學生自身的智力和非智力因素的影響。

解決方案：正確認識障礙，排解不愉悅的心理體驗，激發“弱科”興趣，鍛鍊學習意志。發揮“強科”之長，以長促長，取長補短。

5、盲目學習型

有一類類孩子往往是沒有別人的安排就不知該做什麼的“乖孩子”。家長讓學什麼就學什麼，讓幹什麼就幹什麼，從來沒有違反的可能。

從小在家長的權威中長大。漸漸不知道該如何計劃自己的學習，感覺學習只是完成學校的作業，此類學生一般成績還可以，但是很難進步。

問題表現：課堂上不知道要幹什麼，只是隨了別人在學習，老師叫幹什麼就幹什麼，沒有自主意識，沒有明確的目的，沒有計劃，很少能完成學習任務。

原因分析：家庭教育方式讓孩子自主意識缺失，教學中學生處於被動、消極的地位。

解決方案：激發學習興趣，重塑學習動力，培養主動探索獲取知識的能力。