影邃思源溫馨提醒：

1、改變父母自己，改變自己的眼界和格局。很多老土的話，比如父母是原件，孩子是影印件，等等不說了。不在小孩身上多花時間、多花精力，又想他（她）成績好，情商高。和既要馬兒跑，又要馬兒不吃草；既想當婊子，又要立牌坊是一樣的。

2、要讓自己愛上做作業，孩子才會愛上做作業。很多學霸不是天生就愛學習的，父母是在不斷的引導的。很多人只看到學霸，而沒有看到學霸背後的父母。如果沒有作業，您可以看書、看報紙在孩子身邊，孩子看到您的行為，也會跟著您做作業的。

3、同伴的引領。多讓自己的孩子和一些行為習慣好、愛學習的孩子在一起。這也需要父母放低身份，去求好學生的父母，讓他們同意一起學習、一起玩。有空也想想辦法，時不時和學霸們幾家人一起組織幾次活動。

4、永遠記住。榜樣的力量是無窮的。

5、如果您努力了，但還是沒有效果，建議您給孩子轉學，做一個現代版的孟母三遷

祝您成功！期待您的佳音！！！

孩子剛從幼兒園升入小學，小學對孩子來說是全新的環境，作業的習慣還沒有養成，或者說 孩子還沒有這個意識，所以作為家長要有耐心和法方，隨著孩子的性格，慢慢引導，可以在寫作業前先陪孩子嘮嘮學校一天的學習生活，找到他高興和喜歡的事情，再找到孩子學習書本里記憶最好、最感興趣的內容，陪他一起溫習一下，讓孩子有一個進入學習狀態的過程。

另外作業的完成也是️規律的，一遵循先易後難、先少後多、先會的、後記得不紮實的。

一般按照這樣的規律，孩子就一點一點進入學習狀態了，不能心急，每個孩子都️自己的特點，這個寫作業的狀態有的進入可能快些、有的可能到2、3年級後才能成型，所以作為父母我們要有耐心等待、等待這顆小苗慢慢的成長成為一顆大樹，其中的驚喜是不斷的

我現在也面臨著同樣的問題我的總結就是孩子寫作業的習慣問題，孩子一直把作業當成一種任務反而有壓力，要讓他明白作業是輔助他增加課堂知識的一種方式，慢慢跟孩子溝通，切記不要讓他因為作業反而厭學了現在的父母太難了給你看看我們拍的段子吧

一年級小朋友還意識不到學習的重要，沒有主動學習的概念，這個時候就要靠家長的正確引導了。要激發孩子的興趣愛好，玩中學學中玩，

作為一個小孩不愛寫作業如果採取強制的方法，雖然會在一定的方面並在一段時間內是有效的，但這種效果是有限的，有可能會在以後產生相反的效果所以我感覺正確的方法是引導他發現寫作業的樂趣，規避他對寫作業的厭惡，獎勵機制就是不錯的方法。

一要掌握好作業的數量；二要把握好作業的難度；三要注意到作業的趣味性；四要關注作業的有用性；五要關心作業的科學性。

對於一年級的學生來說，學習習慣遠比學習成績重要。我認為的學習習慣就是專注、不拖拉、愛學習。

一年級的小孩不願意寫作業，叫幾遍才動。這句話的資訊非常含糊，沒有講清楚前因後果。

我自己分析一下，不願意寫作業有以下三個原因。第一，有些一年級的小朋友是想玩，覺得沒有玩夠，想先玩一會兒，所以不想寫作業。第二，他寫作業遇到困難，不愛寫。第三，他就是沒用養成好的習慣，做作業極為磨蹭。

針對這三種情況，我們的處理方式不一樣。

第一種，小朋友剛上學，幼兒園主要是玩，他還沒有適應學校的學習生活，總是想玩。我認為可以讓他玩。原先我家孩子在一二年級的時候，也總是先讓她玩，等玩夠了才回家。我總是讓她在學校周邊玩，因為有同學，到家沒有同學，不太好玩。每天放學玩一小時，回家就開始做作業。

一開始是家長定的規矩，時間久了，她自己就養成習慣了，到家就自覺寫作業。

第二種，寫作業遇到困難。如果孩子之前沒有提前學習，有時在一二年級會遇到困難，因為同班很多孩子的程度比較好，老師講的會快一些，小孩跟不上。這個時候需要家長在家裡給孩子補補課，幫他降低學習的難度，手把手指導他做作業，多鼓勵他，幫助他慢慢趕上同班同學。

第三種其實是最多的，因為我遇到過好幾個家長來請教我，怎麼幫孩子解決這個磨蹭問題和坐不住的問題。坐不住就是不專注。

磨蹭和不專注可以說是兩個非常重要的問題，如果孩子能解決了這兩個問題，我相信學習不會差。

先說一下專注的問題。我曾經關於專注寫過幾篇文章，應該怎麼培養孩子的專注。專注就是人集中注意力的能力。集中注意力是很難的一件事。上次我聊過，為啥學習好的人，一般都不胖，原因是大腦需要消耗很多能量，所以集中注意力需要訓練。

這怎麼訓練呢？像我，我是從孩子一開始就訓練她。非常容易，讓她全神貫注地幹她自己喜歡乾的事情。比如，小時候她愛玩手指畫，那就讓她盡情地玩，不要去幹涉她。喜歡玩水、玩沙子，就帶她出去玩。後來喜歡玩積木，也讓她玩。她一玩就能玩上一兩個小時。有的孩子愛玩球，也可以。注意力集中就得到了鍛鍊。

有的人會擔心，玩遊戲玩瘋了，不會把心思放到學習上。放心，這個擔心不需要有。反而是因為習慣於專注地玩，他們在學習上也很容易專注地學習。

另外，孩子在學習時，一定要給他創造一個安靜的環境，不要隨意打攪他。有些家長在旁邊四處走動，說話，還經常給小孩送吃的，不停打亂孩子的思緒，這都是大忌。

如果孩子上學還沒有養成專注的習慣，那隻能慢慢來。找到他喜歡乾的事來訓練，比如閱讀，比如玩樂高。一開始他集中注意力時間不長，比如10分鐘，慢慢才會加長。這個時候家長需要有耐心，不要斥責孩子。

還有磨蹭。每次說到磨蹭，很多家長真的是極其敗壞，各種痛訴。我聽了也覺得發狂，家長叫上半天，孩子動也不動。但磨蹭的原因，我認為大部分都出在家長身上。

第一，家庭本身就沒有時間觀念。我見過一個孩子極為磨蹭，後來發現他家人也很磨蹭，約會經常遲到，做事沒有計劃，孩子根本不知道要按時間表做事。

第二，小孩磨蹭，就是我剛才說的，他不知道怎麼開始做作業，不會做，這個時候需要家長幫助一下。

第三，小孩沒有動力。這種情況特別多。我家孩子有個好朋友，她就比我家孩子磨蹭很多。我家孩子回到家就快快做完作業，做完作業，她愛幹什麼就幹什麼，我不管。她的好朋友家是這樣，如果她很早就做完了作業，家長一看，時間還早，趕緊再找點題給小孩做。小孩當然不高興了，所以儘量磨蹭，磨蹭到沒時間，這樣家長也不好額外佈置作業了。

家長可以對照一下，自己家是個什麼樣的情況，再相應地做糾正。我總認為，小孩子的問題，大部分都是家長的問題。

在養育孩子過程中，父母應該多看點書，多學習，要有科學的態度，還需要有耐心。孩子不能天生成才，需要家長一點一滴地雕琢才行。

希望家長們都加油，為自己的孩子負責！

小猴爬樹，蜜蜂採蜜，等等類似的小遊戲進行激勵性的興趣教學，完成一項，小猴爬一格，蜜蜂採一朵花！效果很好！

一年級小孩年齡尚小，沒有養成良好的學習習慣，或者說根本不知道什麼是主動學習，全靠家長督促。所以，讓學生養成愛學習的習慣很重要。

題主說一年級小孩不願意寫作業，叫幾遍才動。不知是不是孩子一直表現都這樣，如果是，那就要進行適當的引導。如講名人小時候愛學習的故事等，激發孩子愛學習的興趣。家長也可適當地陪寫，使孩子覺得不孤獨，慢慢使他養成習慣。

另外，我認為讓孩子寫作業的時間也需要考慮，孩子小，本來就愛玩，若在他正玩得有興致時讓他寫作業，他自然不情願，所以，時間的選擇上需要注意。可定好，什麼時候玩，什麼時候該寫作業，讓孩子心中有數，最好能用計劃的形式定下來，堅持不變，孩子自然也就習慣了。

總之，一年級孩子初入學，如白紙一張，一切都在未定中，家長切忌急功近利，慢慢讓孩子養成良好的學習習慣，比多做幾道題更重要。

剛好我現在教一年級的學生，我的女兒上二年級，不願意寫作業我認為只是一個方面，他可能他不喜歡的都不願意做，原因是家長沒有做好回家後的規劃~在學校裡孩子一天上六節課，幾點到幾點都有明確的學科，也有休息時間，但是沒有聽到孩子說累，他累嗎？他那不叫累，確切說是~~懶~所以給孩子做好回家的規劃，一年級的孩子他什麼也不懂，關鍵看家長~今年寒假我讓孩子自願做750道數學題~大家可能認為會很多，孩子是沒有概念的，他不知道有多少，因為他還沒有學到750這個數，我讓家長每天給孩子出25道題，學習一個小時，很多孩子都超額完成，假期結束後會發現有的孩子做了甚至超1000道，他累嗎？不累！而落下的同學最少要比別人少積累750道題，所以我說一二年級主要看家長，做好規劃，陪伴好孩子…

我的身份比較特殊，即是老師又是家長，可能有的家長認為我甩包給家長，恰恰是我的兩重身份讓我更有發言權，女兒從一年級啥也不會，拼音，數字，識字，期末考試做不完，到現在班級前3名，我們每一階段都會有新的規劃，她學的很開心，玩的也很開心~

一年級小朋友關鍵還是培養學習習慣最為重要。由於年齡小，還沒自控力，靠孩子自覺自願比較困難，這時候更多的是要求家長朋友加強督促嚴格要求孩子，做到獎罰分明；同時家長能夠放下身段放平心態，給孩子做好榜樣，盡力讓孩子適應家庭的學習環境，慢慢養成良好的習慣。還有一點培養獨立自主的生活能力也很必要，儘量讓孩子自己的事情自己做，生活和學習密不可分，相互影響，堅持下去應該會有變化，可以試試！

正面鼓勵，就是發現他某一次進步，就及時鼓勵，小孩子沒有天生就愛寫作業的，畢竟太少了，家長要從小培養學習習慣

首先，你要知道這種情況很普遍，也很正常，積極主動寫作業的太少了。

1、專注力！孩子是否坐不住，靜不下，寫作業時候會不會墨跡。低年級孩子普遍專注力較差，嚴重的有多動症。專注力訓練可以用舒爾特表格，先從5✘5開始，逐漸加。

2、獎罰。做完作業有獎勵，完不成有懲罰。不一定是物質。培養他的責任心，作業沒有興趣，那就當做任務去完成，對自己負責！

3、限時！規定時間內完成作業，完不成收攤子，裝書包，明天自己很老師去解釋，自己承擔後果！

4、興趣！這個雖然有點難，但是儘早培養學習讀書做題的興趣，後期會更省心。從喜歡的擅長的科目入手，先做喜歡做的作業！

總結:給予孩子更多的鼓勵！坦白講，孩子很辛苦！願每個孩子都有一個快樂的童年！

對於孩子的學習，很多家庭是不談學習母慈子孝，一談學習雞飛狗跳。

影響一個孩子的學習有三種原因，孩子的學習能力，學習動力和家庭氛圍。

能力不足就會導致孩子拖拉，粗心，馬虎，添字漏字等……

動力不足就會導致孩子不願意學習，不想學習，討厭學習。

家庭氛圍不好，孩子就很難靜下心來學習。

高年級的孩子一般是學習動力不足，不想學了，而低年級的孩子一般都是學習能力不足，學習能力不足就會導致學習失敗。

比如語文的抄寫，我們看起來非常簡單，可是如果一個一年級的小朋友他剛開始寫，一句話6個字，剛讀了一遍，準備寫的時候，結果忘記了，因為他的腦容量不夠，記憶力不夠，這時候他就會記不住，那就少抄兩個吧，開始寫了，剛寫了兩個字發現累死了，因為用力過猛，這時候孩子就想休息了。

其實很多孩子所謂的拖拉，特別是低年級的是因為孩子能力不足，他記憶力達不到，記不住手部精細動作達不到，寫作業慢，眼睛搜尋能力達不到，看半天找不到，導致他一次次學習失敗，所以孩子就不願意做。

這時候我們父母不明白原因，如果在說幾句不好聽的話，什麼你就是小烏龜，你就是慢的像蝸牛，這就是給孩子的內心綁上了鏈條，從此孩子就會活成媽媽嘴裡說的樣子，以後就會越來越嚴重。

所以這個時候的孩子我們需要給他鍛鍊學習能力，孩子能力上來了，自信就有了，就自然會愛上學習了！

首先，瞭解孩子對知識的撐握情況，一般情況不願寫與孩子對知識撐握不牢有關係，因為孩子做起作業有困難所以就不願寫。如果屬於這種情況，家長儘可能多引導，幫助孩子理解，多陪孩子閱讀，識字不夠的孩子理解也跟不上。 其次，一年級的孩子還處於幼小銜接的階段的，很多孩子小肌肉不夠發育，寫作業較慢，書寫不好，容易被批評，從而降低孩子的學習興趣 最後，建議一年級的家長陪伴孩子多幾分耐心，孩子的成長就如同牽著蝸牛散步……

楊老師溫馨提示：

一要找準孩子不愛寫作業的原因。和孩子好好談一談，如果他不願意說，也可以和老師溝通溝通，瞭解一下孩子是下列哪種情形？

①上課不認真聽講，或者是聽不懂，導致孩子寫作業十分困難。

②孩子在家裡愛看電視、愛玩手機，導致孩子不願意去寫作業。

二要針對性地採取措施。

針對①，家長和老師要積極的配合，共同想辦法教育孩子上課認真聽講，當孩子有一點積極的表現，就要給予表揚。

針對②，可以採取“斷網”行動，孩子沒電視看、沒手機玩，自然而然就會尋找其他的事做。如果孩子愛遊戲，也可以把一年級的知識融入遊戲當中，寓教於樂，比如幾加幾、幾減幾的問題，時間長了，孩子自然會喜歡數學的。

1.學習是反人性的事情，孩子不願意寫作業是正常的；

2.重要的是保護孩子的積極性，培養孩子的興趣，不要強化孩子的反感情緒；

3.作業只要完成即可，不必要過分強求高質量，那樣會損傷孩子的積極性；

4.培養興趣最關鍵，方法自己摸索吧。

小孩子的自控能力特別差，你想讓他自覺，要在大人的陪同下，讓他養成學習的習慣，讓他在學習中體會樂趣，有了好的學習習慣，他就會慢慢的喜歡上學習，有了樂趣小孩才會去學，很多事情都是在習慣中去完成的。

教育孩子學習是一個費時費力的事，不是一說就靈，要養成一種習貫，要抱著讀書不為坐多大的官，能做一個知理明事的君子，我們就夠了。

一年級的小孩子，家長需要和她提前進行約定，這個年齡段，以玩為主，學玩結合。家長可以和孩子約定，讓他先玩，從事他喜歡的活動，保證在玩後做作業，確定時間，他就會感興趣的。