孩子應該處於“吸收性心智”這個階段。6歲以下的兒童，都有“吸收性心智”。蒙臺梭利博士用兩種東西比喻吸收性心智：海綿和照相機。

我們都知道海綿的特質是不加區別的吸收任何東西，並且無法透過擠壓使其恢復。很多時候，無論好的壞的，孩子都會吸收，並且伴隨終生，不能回到以前的狀態。所以，成人的言傳身教對孩子而言就很重要了。

而照相機只要輕輕一按，就會將所有的細節記錄下來，但當時是什麼都看不到的。孩子也是這樣，走到哪裡就照到哪裡，這一切都需要時間來呈現。無論美好醜陋，孩子可以不帶任何偏見來攝取，對所發生的事情進行一個精確的描述。

0~3歲時是無意識吸收心智，3歲之前是各種功能的建立階段，各個器官是獨立發展的，就是孩子的視覺，聽覺，嗅覺，味覺，觸覺等這些感官的發展，這個階段的孩子是需要父母透過語言、動作來告訴孩子，哪些是對的，哪些是錯的。

3~6歲孩子已經能夠有意識的對周圍環境進行研究。比如你的孩子剛去幼兒園，他對這個環境不熟悉時，應該會站在一個地方用眼睛來看，他可以瞭解其他小朋友的作息規律，並且觀察老師和其他小朋友的互動相處，透過觀察，你的孩子可能會主動融入這個環境了。

所以，如果你的孩子處於這個階段，父母一定要做到言傳身教。

孩子對有些人和事的好壞沒有區分是正常的，隨著孩子的一天天長大，透過感知和學習，逐漸的就有了區別和判斷的能力。

在孩子的年齡段裡只有單純、玩伴、學習知識、不要以成人的視角來看待孩子，我建議你把精力放在培養孩子上面，這樣對孩子成長有幫助。

因為孩子們的大腦，正象一張白紙，需要現實生活給他去繪畫，他們對世上萬物都喜歡。但他們還不具備分辯能力或分辯能力差。

所以孩子就難分辯真偽，好壞。這都是非常正常的事。無可非議。

伴隨著年齡的增長，他們的辨別能力也隨著增長。當他們成人後，就有了辯別真偽，好壞的能力了。

這兩個問題其實可以並列回答，因為孩子的好壞是教育引導的結果。“人之初，性本善，性相近，習相遠”，三字經裡的這句話告訴我們一個道理，就是人剛出生的時候是本善的，後來變乖變壞是因為被後天因素的影響。首先是家庭教育和父母的言傳身教，一個良好的家庭氛圍和言行合一、嚴肅己身的父母，可以讓每個孩子都變的乖巧聽話，要知道孩子的第一個啟蒙老師不是學校老師而是自己的父母；然後是孩子每個成長階段的交友物件，每個人的成長環境都不一樣，所以孩子的交往物件良莠不齊，性格和人生信條各異，三教九流都有，所謂近朱者赤近墨者黑，就看孩子跟什麼人交往了；其三是有一個良師和一個良好的學習環境，孩子學習得益於老師的諄諄教誨和精神引領，學習的進步則受一個良好的學習環境所影響。