準一年級孩子，沒必要提前接受小學生的知識學習。

第一：孩子一二年級以培養學習習慣為主，一二年級知識點不多，孩子上課課堂認真聽講，都不會存在學不會的問題。

第二：現在教學設計和理念不同，小學老師國家有統一培訓和考核，跟著最新教學提綱教育孩子。幼小銜接機構私人性質，很多跟不上最新教學，孩子在外面接收了錯誤知識，上小學的時候，也許更難糾正。我家兒子今年剛讀一年級，一個數字“8”，老師就有了新的要求，右上起筆，最後不要封口，還有語文拼音，單獨聲母發音，短而帶爆發力，和韻母一起就稍帶長音，還有單韻母“O”的發音，和我們小時候發音也不同。

第三：孩子提前學會一年級知識，在課堂上容易引起分心，覺得自己這些知識點都會了，不再聽老師教課，養成專注力不集中，對以後學習起了不好的開端。

第四：幼小銜接可以對孩子進行閱讀的培養，親子閱讀比去外面機構對孩子學習更有效果

孩子學習是一個漫長而循序漸進的過程，不要拔苗助長，欲速則不達。學習習慣和思維能力的培養，比填鴨式教育更有效果。

我覺得有必要，利遠遠大於弊端。

原因一，可以培養孩子的學習習慣，熟悉規則，讓孩子慢慢知道小學和幼兒園的規則不一樣，能比較快地適應小學生活，熟悉新環境和同學，儘快融入班級生活，避免上學時不會措手不及，懵懵懂懂。

原因二，可以讓孩子提前學習一下小學一年級的知識，比如語文的拼音，數學的20加減法，英語最基礎的知識。這樣孩子在學習佔有主動性，會大大增強自信心，讓孩子覺得學習是一件輕鬆快樂的事。

首先，祝福大家新年好！

像我小時候上學前，根本沒有什麼銜接班，就連學前班也沒有。就跟著姐姐來到學校。新入學的小朋友排成一隊，按順序分到三位老師的跟前。老師提了要求後，告訴我們男女廁所，讓我們去了一趟。然後回教室按大小個排座。發書後，告訴我們那本是數學，哪本是語文。講一講學校生活知識。每節下課前，讓我們把本節課的書和練習本裝進書包裡，把下節課的書和練習本擺好，才下課。每天最後一節課的下課鐘聲敲響之前，讓我們裝好書本，繫好書包帶，然後，正好排好隊，送出校門。那時，也沒感到學習費盡。

那些年，我教一年級，就是按著我上學時，教我的老師的步驟進行的。

那麼，準一年級的孩子有沒有必要上幼小銜接班呢？

我認為，如果是正規的銜接班，還是去的好，起碼你的孩子能夠提前接受入學知識。如果不是正規的銜接班，就不要去了，以免教錯了，難以糾正。

其實，上不上銜接班，對於孩子今後的學習影響不大。

如果孩子喜歡，那可以，主要還是要看上課的形式。

如果是那些以背誦、提前教授為主的，我認為就沒有必要了。

如果是趣味性的，以孩子玩為主的體驗性活動，可以試試。

一切以孩子興趣為前提，否則有可能早早把孩子對小學生活的熱情給澆滅了！

各式班充斥學校，名目繁多數不勝數。

上不上家長說了不算，還是學校是主因。

況且學校的各種招式也符合家長“望子成龍望女成風”的從眾心理。

如錢包不成問題，還是報了吧。

畢竟孩子落單也不好吧？

我認為小學一年級上銜接班，初中上銜接班，高中上銜接班都是扯淡，都是對孩子休息時間的佔有，對孩子的成長不利。那是老師忽悠家長，那是家長不懂教育的結果。銜接班不但不能提高學生的成績，反而影響了孩子正常進步的。小學一年級初中一年級高中一年級，正好是孩子進入該學段時間，不好的開頭往往對孩子的影響巨大……

你要是能教拼音就不用上。因為幼兒園教學大綱不允許教小學內容，而小學一年級最關鍵的拼音只有一週教學計劃。指望孩子自己能聽懂弄明白拼音有一些困難，需要家長輔助輔導或者校外培訓機構的幫助。

我孩子上幼小銜接班了，這裡說說我的感受。我們上的幼小銜接班是個大型教育機構辦的，上了一年，收費不低，前幾年就要一萬八千塊錢。孩子上小學一年級後，班裡一大半的孩子都上過幼小銜接班。老師講漢語拼音時節奏很快，上過幼小的掌握起來很輕鬆。孩子學習方面我覺得很輕鬆，沒讓我為他操很多心。不過幼小拉開的這種差距到了一年級下學期就開始縮小了，到了二年級上沒上過幼小銜接班的就沒有什麼差距了。因為上過幼小銜接班，孩子對課堂紀律和學習方面都適應的很快，應對考試也很輕鬆，孩子的自信心也很快建立起來了。我覺得上幼小銜接班還是有好處的。

準一年級的孩子沒有必要上幼小銜接班。現在很多家長都把一切希望寄託的子女身上，不要輸在起跑線。實際上不是這樣，很多幼兒，少年時期很聰明，學習也好。為什麼到了初，高中就落後了呢？因為前期太苦，後期他們有意識了，就想好好玩，產生逆反心理，這樣反而浪費了最好學習時期。

題主提到的問題也是大家都在關注的話題。現在大家都很重視教育，所以從小就開始關心孩子的教育問題，恐怕孩子輸在起跑線上，孩子還很小就去上幼小班。孩子究竟學到了多少，大家心知肚明，我也不想多說了！可是不管怎麼樣，你還必須讓孩子去上，人家就有這個歸定，不經過大小班，就不讓你的孩子上一年級！

僅為個人觀點，如不適合哪位，請諒解。

個人認為準一年級的孩子沒有必要上幼小銜接班，像我們這裡的幼兒園在大班的時候就學了不少一年級的知識點，在上學的時候會非常順暢的銜接一年級的課程。

準一年級的孩子需要上幼小銜接嗎？以我兩個孩子的經歷來看根本不需要。

我第一個孩子就上了幼小銜接。發現其實就是把一年級的內容先上了一遍。等上了一年級，好多內容孩子發現都學過了，就開始開小差了。慢慢的上課的習慣越來越差。等上了三年級時候，這個壞習慣已經嚴重影響了學習，後來花了很大的力氣才將他改正過來。後來二寶我就沒讓他上，結果等上學了老師的每堂課對他來說都是新鮮的，效果反而很好。

其實孩子的適應能力和學習能力還是很強的。我們只要相信他們並幫助他們養成良好的習慣並督促就行了。至於學習，還是要靠孩子自己努力才行。

如果條件不允許，只有不上銜接班。不過作為家長的你，必須在家中好好輔導孩子。爭取使孩子在學習上不掉隊，讓他感到學習有樂趣最終成為一名愛學習的孩子。

應該上幼兒園再進小學一年級。因為幼兒園教育為適應小學教育做了大量教育準備工作，效果很好!這是廣大家長與幼兒教育一致肯定的，但有小學化了，超前教育造成亂像很不好，應早日糾正。如果沒進幼兒園教育的兒童，進小學則是普通班，打基礎教育後再進行一年級教學，教科書才連線兒童智力。目前不進幼兒園教育是一個盲點，在山區仍是重點解決問題。相信以後教育資源會更加公平，讓教育者更公平享受。

看你孩子的接受能力了，接受能力強的話，上不上無所謂，接受能力差的話，怕他（她）一年級跟不上，就上幼小銜接，

分享真實經歷：幼兒園會在大班期間逐步給孩子們提前做好進入小學一年級的各項準備。

包括：簡單的算術，認識寫好拼音字母，正確的寫字姿勢，入廁要分清男女等等！從思想上認識到在幼兒園和小學生的差別，享受的各種待遇是不同的孩子的悟性高很快就會成長接受的！

現在的幼小銜接機構也是為孩子上小學一年級打好基礎。

父母都是希望孩子贏在起跑線上，只想再好更好點！家長也要從身心上給孩子灌輸做好入學前的思想準備工作！

幼小銜接班其實是個新生事物，是家長怕孩子年幼適應不了小學的正規教育花些錢過渡一下。有些則是小學招生有年齡限制，大班讀完了，總不能讓孩子在家待崗，於是乎：銜接班應運而生。等銜接班賺不到錢了它也就自然消亡了，這與上不上沒有直接關係。

各家做法不一，家孫是從幼兒園大班直接讀一年級的，也有是孫子所在學校的學前班上一年級的。前者紀律稍差，沒有後者基礎好，下半學期和二年級都一樣了。我理解少兒健康快樂在學習中成長很好，無需施加很多的學習計劃和行動。

沒有必要吧！你的孩子已經上過幼兒園，準一年級的孩子，再上銜接班，增加了孩子的壓力，搞的孩子很疲憊，應該給孩子一個快樂的童年，讓孩子快樂的成長！另外，有誰知道銜接班和學校有沒有聯絡呢？有很多學校的老師，上課時不講課，下課時讓孩子去輔導班。孩子還小，我認為只要孩子跟得上就可以了！這個問題根據自己孩子的情況而決定。

覺得是必要的 雞下個蛋還要有個溫暖的窩 孩子也一樣 首先要適應離開媽媽的懷抱 融入一個陌生的集體 肯定需要時間 適應新的環境和學習的節奏 靜下心來 才能學習文化知識