網課，就是線上學習。網課有別於在校學習，我分別從優勢和缺點兩個方面來談一談！

網課的優勢太哪兒呢？網課的上課時間靈活，很多網課可以隨時隨地的學習。網課的資源也是非常的豐富，有很多名師課堂，能夠讓更多的孩子享受到優質的教育資源。網課的形式多種多樣，有錄課，有線上直播，有線上答疑解惑，總之豐富多彩。網課能培養孩子的自律性，我能感受到，一部分學生上網課特別積極，大有趕超其他同學的勢頭。

那麼，網課有哪些缺點呢？網課最大的缺點在於監督不到位，很多家長要上班，根本沒有時間監督孩子網上學習，這也導致很多學生藉著上網課的名義打遊戲，看電視等等。再一個，網課對於作業的監督也不到位，我把作業佈置下去，有一部分學生在網上搜題，然後抄答案，很快就能完成作業，而且還不會有錯誤。當然了，還有一個缺點，那就是傷害孩子的眼睛，長時間盯著電子產品螢幕，眼睛會很不舒服，久而久之，近視更嚴重了，甚至還會有結膜炎的發生。總之，網課有自己的優勢，也有明顯的缺點，可能對於高年級的孩子來說，網課還是很有優勢的，但是對於低年級來說，網課不建議大規模推廣！

那麼在校學習呢，有哪些優勢呢？我想，在校學習首先時間能保證，其次有老師監督，再一個，大家一起學總比一個人獨自學的效率要高，這些都是在校學習的好處。

在校學習有不好的地方嗎？也有，學生在學校裡沒有選擇老師的權力，如果孩子碰上一些教育教學水平差的老師，真的對孩子的成長會帶來極大的壞處，甚至傷害孩子學習的興趣。遇上一些暴力的老師，會給孩子留下很大的心理陰影！其次，學生沒有選擇課程的權力，有些課程孩子根本就不想上，但是在學校不上不行，有些課程孩子覺得還沒有學夠，但是時間就那麼多。再就是孩子缺乏時間上的自由，學校的課程是滿滿當當的，很少有給孩子自學的時間，但是事實上，只有在自學的時候，孩子的大腦才是最活躍的，孩子才是最有發明創造能力的時候，甚至有時候我覺得，學校學習在某種程度上是在抹殺孩子的想象力和創造力。

說了這麼多，總之一句話，沒有完美的教育，只能是取長補短，盡力而為！

首先說缺點

1.在家學習老是看不到學習真實狀態。

有可能孩子一個手機在聽課，一個手機在玩耍。

2.作業抄襲嚴重。孩子可能會透過QQ群互相抄作業。老師看不到學生的真實情況

3.學生自控力差。 有的爺爺奶在在家帶孩子。父母都上班，對網路手機都不懂，不能及時輔導孩子。孩子容易貪玩。

4.傷害眼睛。因為家長要上班，不能及時督導孩子。孩子可能玩手機時間過長，影響孩子視力。

說說優點

1，孩子可以享受較好的優質教學資源。

2. 孩子在家學習自由。

3.教師解放了，不用每個班講課，只需要講一次錄製好就可以了。

和在學校上課對比

總體效果不如在學校上效果好。在家裡學習，老師不能得到了學生的真實學習情況。特別是自制力差的，可能就完全沒有學習。老師開學後是一個麻煩事情，是要從頭開講嗎還是接著任務進行講。 萬一遇到不會的問題，家長不一定能夠及時解決。

我個人對網課的見解啊，不知道答的怎樣，請大家給予指導，上網課這個東西吧，不需要去風餐外宿，飯菜花錢不多，飯菜質量保證在家裡可以吃到可口的飯菜。再是不需要家長舟車勞頓。大大減少了交通的壓力。減少了空氣的汙染。節約了很多人的時間和能源。減少了很多資源的浪費有了這麼多的時間，對於愛學習的可以好好的學習，不愛學習的他也完成他所修的課程，在網課上學不學老師都知道，想到偷懶兒是不可能的，同時也提高了自覺性。就像以前的紅綠燈，有警察在那站著有些司機也可以矇混過關，現在的網路自動抓拍功能呵呵，大家都是知道的。作業完不成，老師可以在網上給你輔導，同學們之間也可以互相借鑑大大的節約了時間，他可以用多餘的時間去學習其他一些東西。比如說手機上面網路的東西，以後各各個領域裡面如果不懂網際網路麻煩事情很多的，所以說年齡大一點的，你就是有時間去學習，精力不一定達到反應的又慢記得又不牢年輕人就不一樣了他們精力充沛，記憶力又好可以開發很多的智力，學習很多課堂上學不到的東西我認為網課要是堅持發展下去優點多多，讓中國乃至世界上最優秀的教師透過網路讓全世界的人都能學習得到減少了良莠不齊的差距，對一些水平一般的教師可以線上下輔導沒必要都在教室裡各講各的思維統一不到一起，在那時就沒有名校和差校之分，同學們都可以得到優質的教育，提高自己，在很早以前我就這種想法也可能是天意，同時還節約了很多的經費。特別是交通壓力，環境汙染、在家裡上網課可以不受其他人的干擾好處多多，在不久的將來一定能看到不一樣的果實。

現在孩子們都在家裡上網課，由於疫情的原因吧，孩子們不能到學校去上學！個人覺得網課呢，網課也都是精心編排的個設計的。孩子在上網課總能學到很多的知識，但是也因人而異，孩子注意力不集中，或者沒有家長監督，他會習慣地產生惰性！就學校上課而言，學校的老師和孩子能及時的互動，教師能檢查孩子們的作業以及完成情況，隨時對作業進行鞏固教學，我覺得網課和學校的課程呢，他們兩個有共同點，也有很大的不同，真心希望以前過後孩子們能早日地回到校園，和老師、同學們一起坐在教室裡上課。

優點：1.不受地域的影響，在家都能學習。只要家裡有網路，都可以進入課堂學習。教師也可以在家裡進行授課。

2.名師網路錄播課，質量很高，全省統一。如果是播放名師的影片課程，那麼只要觀看的是同一個影片，孩子學習的內容都是一樣的，這樣就縮短了城區學生和農村孩子學習的差異。

缺點：1.學生不容易監控。有些學生自覺性差，網路教學因為大家都是在螢幕前面而不是面對面，學生如果開小差，老師不容易發現。

2.不利於師生情感交流。由於隔著螢幕，教師和學生之間沒有親切的感覺，因此不利於師生交流。

總而言之，網路上課有優點也有缺點，如果想提高質量需要教師和學生的共同努力。

在國家教育部的停課不停學的政策下，不知不覺網課已經進行了一個多月。從剛開始老師的抓狂，到後來家長這個"班主任"的抓狂，一個月過去，老師，學生，家長三方都從最初的感性逐漸迴歸到理性，也都基本上適應了這種教學模式。

在家上網課到底和在學校上學有什麼區別？

好處大致有這四點:

1.網課需要專注度更高

2.網課鍛鍊孩子的獨立性

3.網課考驗學生的自覺性

4.家庭教育的優勢這個時候得到了充分的體現。懂得教育的家長，會趁著這次網課機會，更多瞭解孩子以往的學校學習中有哪些優點，不足，適時進行鼓勵，引導。會在孩子網課的期間，接替老師的職責，進行積極的預習，複習。讓孩子真正開學後在學習能力和方法上得到進一步提高。並且也是增進家庭親情關係的一次絕佳機會。

接下來就是網課的不足了。

1.目前來看，我們的學生接受的都是在教室裡的課堂教育，很不習慣網課學習的習慣，網課學的知識不透，效率不高

2.網課導致孩子沒有同學交流，缺乏同齡人的集體生活

最後，我覺得不懂自律的孩子，將是此次疫情受影響最大的學生！

個人認為，網課和學校上課是有本質區別的，雖然可以優勢互補，但網課畢竟是學校教學工作的輔助，不能把網課當作主要的教學途徑。

正如網上流行的說法：網課把老師變成了主播，把家長變成的“班主任”，但老師這個主播能按時開展教學，家長這個班主任能按時管理學生嗎？我們班有60幾個學生，近一個月以來，能正常按時上網課的有50幾個，這50幾個學生中有一部分是自覺性的自制力比較好的，還有一部分是家裡有家長督促的，剩下的十幾個學生，基本屬於“兩天打魚，三天曬網”的節奏，和家長溝通，家長給的答覆就是上班呢，沒時間管學生。正式開網課前，我也在班級群裡給學生定了詳細的作息作息時間和學習制度，但是制度是死的，人是活的，老師用網路是無法有效管理冰學生的。

我們班有幾個學生，剛開始還能認真獨立完成老師佈置的作業，不會做的也能及時利用社交平臺詢問老師，可以沒過幾天，這種情況就慢慢變樣了，這些學生雖然也能按時完成作業，但失去了獨立性，他們的一部分題是在網上搜答案完成的，更有甚者，一些學生將作業完成後拍成照片私下裡傳播，主要原因就是家裡沒有監管，這樣做作業比較快，而且自己不用動腦，可以說網課培養出來了一批“聰明”的學生，他們把“聰明”用來上網抄答案和相互傳答案了。

再加上學生有一種群體心理，大多數學生做什麼，其他學生也會跟著做什麼，另外，學校教學方便老師對學生的管理，學生有問題可以直接面對面讓他們進行改正，起到一定的督促作用，更有利於學生的知識的理解和掌握，學生有抄作業的情況，老師可以出面制止，並對學生不會做的題進行現場一對一指導。

所以，網課絕不能變成教學的主流，這隻能做線下教學的輔助。

首先，任何事情都有它的【兩面性】，任何事情都不是【絕對的】。

如今線上教育能在市場中佔有一定份額，同時也收穫了不少使用者證明它還是有用的。我曾經做過一個關於線上教育的調查。那麼，讓我們首先來看一下網課對學生來說有什麼【優勢】：

1. 可自由掌握學習時間

2. 線上教育資源可以反覆利用

3.不受地域和地理位置限制

一句話概括就是【方便】。

另一方面，網課的【劣勢】有：

1.學習動力很難持續

2.授課形式單一，網課教程還有待提高

3.不是所有學生都適合上網課

一句話概括就是【缺少學習氛圍】。

在這次疫情中，幾乎所有的學校都採有了【網課直播】的模式進行授課，這和我在上面提到的【線上教育】網課是不一樣的，這種模式不管學生是否喜歡，是否習慣，學生都必須去接受它，也就是【強制性】。學生對於它的負面評價是顯而易見的，學生對釘釘的負分評價就可以看的出來。

那麼在這次的疫情中網課暴露了哪些【缺點】呢？

2.【老師無法有效監督學生學習情況】：雖然老師從釘釘的後臺可以看出有多少學生線上，上了多久的課，但無法有效的管理學生，從而把監督學生的任務單方面全扔給家長，激化了家長和學生的矛盾

3.【加重了學生和家長負擔】：首先不是所有的家庭都具備上網課條件，對那些偏遠地區缺少裝置的學生來說，網課側面加重了家庭經濟負擔

總的來說，網課事前先對學生下了一個定義：【學生是自覺的，是有條件上網課的】。

可是在開頭說過任何事情都有兩面性，在這次疫情中網課確實是一個【最有效】的手段。哪怕它缺點再多，首先它解決了學生們上課的問題。

說完網課，咱們來談談學校。從我自身經驗來說，我的學生時代就是兩點一線，從家到學校，從學校到家。我第一次認識家人以外的人都是在學校，在學校我接觸到了不同的同學，不同的老師，大家彼此從陌生到熟悉，我第一次有了【人際交往】，有了能一起學習的小夥伴和教我知識的老師。

大家經常笑話一句話，老師常說學校是我家。可一旦犯錯又會說你以為學校是你家麼？不管學校是不是家，但它給了作為學生的我們一個停留的地方，一個家以外可以交流，學習的地方。

學校為什麼重要？因為學校賦予了學生一種【社會歸屬感】和【集團意識】。作為學生我知道每天要去學校上課，我明白有個地方屬於我。

人最怕的就是沒有歸屬感，沒有歸屬感往往會迷失自己。學校能給學生的歸屬感，這是網課永遠沒有辦法給的。

當然不可否認，不是每個人都喜歡去學校，不是每個人都適合學校的上課方式，可學校一定有它存在的理由。

以上，就是我對網課和學校上課的一些看法。

現在由於疫情的原因，從大學到幼兒園的學生都在家上網課。對於線上教學與課堂教學的利弊，說法各有千秋。

首先 說線上教學，方式靈活，手段多樣，可以充分動用各種現代化手段去教學，這是它的優勢所在。但是不足之處也很多，師生之間缺少互動，作業完成不及時，或者抄襲。家長不能輔導等等。還有長期盯著螢幕對孩子的健康也不利。

再看課堂教學，與線上教學相比較它的最大優勢就是有溫度。師生互動，根據實際情況及時調節內容，多重感官共同參與，效果更好。

我認為課堂教學優於線上教學，線上教學永遠也替代不了課堂教學。你說呢

？

我是振振老師，上網課一個多月啦，對這個問題有一定的認識：網課和麵授課各有利弊，二者能很好的結合起來，那才叫完美！

大家對網課的看法眾說紛紜。作為眾多學生中的一員，我想以當事人的身份談談對網課的看法。

由於此次疫情的影響，學校也就實行了網上授課的方法。因此，我們面對電子螢幕的時間也越來越長，這也是許多老師和家長所擔心的原因。不可否認的是，手機對學生的誘惑力是相當大的，時不時的刷起了抖音，玩起了遊戲，使其網課變的可有可無。這也是當今周圍人的一種普遍現象吧。

但還是有那麼一部分學生，他們明白學習的意義，有著極強的自制力，能夠按時按量的完成學習任務。網課對於他們來說就是一種資源，何樂而不為呢?

以上就是我的看法！不喜勿噴