孩子的天賦是基因決定的，而基因這東西與父母遺傳有關。比如說音樂天賦的孩子，家庭環境大都與音樂有關。繪畫天賦的孩子父母大多喜歡美術，運動天賦的孩子其近親有可能是體育工作者。數學天賦的孩子，兩三歲就幫助父母算賬做買賣。所以，要解釋天賦的問題，那隻能說那是父母給的，基因遺傳決定的。

但是，孩子的興趣是可以發掘和培養出來的。以孩子的成長過程劃分，3至6歲是發掘期，6至10歲是培養期。

孩子進入3歲之後，神經元發肓已經接近成人的百分之80，因此這個年齡段的孩子處於高敏感期，接受能力非常強大。所以，有意識地讓孩子聽一些古典音樂會，觀看藝術體操，參加美術畫展，聽詩歌朗誦，現場觀看體育賽事對孩子而言大有好處。以此發現孩子的興趣愛好。

而進入6歲之後，就可以根據孩子的表現，有選擇性地對孩子培養，送專業性的老師或學校，讓孩子真正入門學習。興趣的培養是一個堅苦的過程，能否做到堅持是孩子能否成功的關鍵，與父母的教育也有很大的關係。不輕言放棄，有強大的毅力和恆心，成功就不遠了。

首先，家長要多陪伴孩子，帶孩子多接觸不同的事物，即開闊孩子的眼界。也許孩子的興趣和天賦就在偶爾路上看到的一場比賽，也可能是難得去劇院看到的一場話劇。

其次，陪孩子看書。行萬里路可以放在孩子稍大些，讀萬卷書是可以從小開始的，孩子在書中可以看到廣闊的世界，瞭解豐富的知識，家長平時多留意孩子愛看什麼書，好好引導，也許會成就孩子的愛好成特長。

最關鍵的，是家長要耐心陪伴引導孩子，孩子的興趣也許稍縱即逝，也可能長久堅持，孩子就是在這個過程中慢慢發現自己的，犯錯和失敗都沒關係，鼓勵孩子堅持努力，總有一天他會找到適合自己的一條路。

大部分家長都忽視孩子成長過程中一些異於常人的特徵，直觀的說，就是在某方面表現異於常人的潛能和天賦，孩子的天賦和特長是在日常生活中與學習中流露的，對於想培養孩子的某項天賦潛能和特長但又不知道什麼適合孩子的家長來說，善於發現才是最重要的，饒媽在這提醒寶媽們，如果孩子有以下這些特徵，一定要重點培養。

天賦的早期表現有如下三種形式：

（1）探索：對某些事物會鍥而不捨地探索。例如專門喜歡鑽研數學，特別愛好化學實驗等等。此外，探索還有另一種表現，即對某一題材的內容會不厭其煩地詢問，或者凡是有不明白的事總要問個明白。

（2）敏感：對某些事物特別敏感。例如：一聽到音樂便會專心致志地聽;一聽到書刊出版訊息便會尋求購買;一聽到某項講座便會爭先去聽等。這種敏感與其他行為相比顯得十分專一，具有一定的特徵。

（3）偏愛：對某類事物發生興趣，特別偏愛。例如特別喜歡圖畫，或專愛磨墨弄筆，或熱衷於使弄樂器等。這種偏愛與其他行為相比顯得十分突出。

根據這些天賦的表現，父母可以有意識地從孩子的日常生活和學習中觀察出孩子可能具有某方面的開賦，如從遊戲中，從講故事中，從談話中，從旅遊中，從日常生活中去觀察孩子在動物、植物、礦物、數學、物理、化學、文學等方面，哪一方面具有天賦。

也可以有意識地讓孩子接觸某些事物，例如寫字、繪畫、音樂、運動、演講等，為孩子創造接觸這些事物的條件與環境，看看哪一樣孩子特別感興趣，哪一樣會持之以恆地繼續下去，哪一樣成績會突飛猛進，天賦在哪裡，做到心中有數。

例如下面這些例子：

第一種天賦孩子：喜歡刨根問底

家裡有個“問題寶寶”，他總是對任何事情都充滿好奇，經常不厭其煩地問許多問題。對於一些喜歡刨根問底的孩子，千萬不要覺得這是常識或者就因為家長不懂得回答就對孩子的提問敷衍了事。因為家長這樣往往會打擊到孩子學習事物的熱情和積極性，愛因斯坦曾說：“我沒有什麼特別的才能，不過喜歡尋根刨底的追究問題罷了。”

另外，家長可以根據孩子的興趣，帶孩子去科技館、書畫展、博物館，在參觀的過程中家長可以和孩子多溝通交流，啟發孩子思考提問，鼓勵孩子自己尋求答案，這樣有利於讓孩子發現問題並學會尋求解決問題的辦法，保護孩子最原始的想象力和創造力，家長可以主動給孩子創造想象的空間。

第二種天賦孩子：喜歡發號施令的領袖

家長也可以有意識地培養孩子的語言技能，讓孩子更口齒伶俐，靈活應對，像這樣的孩子，他們往往善於排列物品或有條不紊地負責全班同學排座的孩子，具有強有力的領導和組織才能。像這種氣質性格的孩子，家長應該和老師多溝通，讓孩子有更多的機會去表現自己，鼓勵孩子積極爭取去當一個小班長，培養孩子的責任心和組織能力。

饒媽建議讓這些孩子多參與集體活動或者演講比賽，讓孩子有更多的實踐經驗，孩子在這些鍛鍊中成長，以後長大了肯定就是一個領導級人物呢！

第三種天賦孩子：講故事的孩子

寶媽注意了，如果你發現你的孩子總是能夠把故事講得生動有趣，或者他總是能夠編寫出一些出人意表的小故事，那麼你家的孩子一定是個想象力豐富的寶寶。孩子總是喜歡將自己的奇思妙想放在他說的每一個小故事中，如果家長細心傾聽你會發現這些小故事其實隱藏了很多寶寶成長的小秘密喲！所以聽孩子講故事其實也是很好的一種親子相互瞭解的方式呢！

作為家長一定要鼓勵孩子編故事，讓孩子設計故事不同的結局，能夠很好地發揮孩子的想象力和創造力，故事可以增強思維的連貫性和邏輯性，也是家長訓練孩子語言的好途徑，孩子能說會道，而且說出來的故事總能夠引人入勝，孩子逐漸培養出說服他人的能力，長大以後說不定能夠當一名律師或者演說家呢！

第四種天賦孩子：喋喋不休的“小話嘮”

雖然跟以上四鍾概念差不多，但是還是有一定的區別的，如果你發現你家孩子總是喋喋不休，是個十足的“小話嘮”，那麼你家孩子在說話這方面很有天賦呢。家長不要厭煩孩子嘰嘰咋咋個不停，孩子能說會道其實是孩子思維能力強的直接表現哦！家長不但要鼓勵孩子多說，而且還要對孩子說話的內容給予引導。

家長在日常生活中可以給孩子一個小主題，讓孩子自由發揮隨意演講，說完後家長可以給他一些指導意見，讓他逐漸明白演講的內容有一定的層次邏輯，這樣孩子經過多次的訓練和實踐，孩子便逐漸能夠成為一個出色的演說家呢！

饒媽還建議家長，如果孩子口才很好，可以讓孩子去練習繞口令，很多演說家都是能夠流利地念出繞口令哦！當孩子練習到一定的程度時，鼓勵孩子在親戚朋友面前表演，鍛鍊孩子人前說話的膽量，提高孩子的自信心，那樣你的孩子才不會在人前演講時怯場呢！

第五種天賦孩子：動手能力強

有些孩子具有創造的才能，他們腦子裡總是充滿著天馬行空的新奇東西。給孩子一支畫筆，或者給孩子搭建橋樑的積木玩具，給孩子獨處一會的時間，他就能給你畫出長出翅膀的小獅子，或者用積木搭建出一座埃菲爾鐵塔的模型！

家長不要把孩子的想象力扼殺在成人固化的條條框框中，可以嘗試站在孩子的角度去理解孩子心裡面繽紛萬千的世界，多鼓勵孩子發散思維，想出更多奇幻的世界，這對孩子的想象力和創造力有很大的益處哦！家長還可以多創設機會，讓孩子多動手。

給孩子一些手工活，不給孩子規定形式，讓孩子隨意發揮，鼓勵孩子將自己的想法透過動手來表達出來，孩子在把想法透過親手實踐，孩子因為滿滿的成就感而變得更加的自信。

第六種天賦孩子：從小就知道“精打細算”

不要小看孩子的精打細算哦！一些孩子對於金錢確實比較敏感呢，你會發現他們對於金錢的支配與利用有著很多的想法，像有這種金錢覺悟的孩子只要能夠好好培養，長大以後肯定是一個富商大亨呢。

家長如果發現孩子有這方面的敏感性和才能，就可以好好地發掘培養孩子的財商才能呢！家長可以有意識地引導孩子一些金錢觀，培養孩子的財商，讓孩子學會計劃用錢，待孩子的年紀稍大一點，家長不妨利用壓歲錢，給孩子開設一個兒童理財賬戶，定期讓孩子看到自己儲蓄賬戶的金額。當孩子儲蓄的錢達到一定數量，家長可以教孩子一些理財的知識。教育孩子不要把錢花在立刻能獲得享受的花費上，讓孩子學會自己管理自己的投資。

像這樣，家長多以留心，細心培養，增加孩子的興趣，同時適當地灌輸知識，多放手給予孩子一些實踐鍛鍊的機會，那麼你家的孩子很可能逐漸成長為一個大亨哦！

第七種天賦孩子：具備舞蹈天賦的特徵

（1）舞蹈天賦的第一點，那就是孩子對舞蹈感興趣，特別是在1至4歲期間，孩子對舞蹈有強烈的興趣，這些孩子因為喜歡舞蹈，會更加有利於他們以後的舞蹈學習； 　　

（2）舞蹈的學習，對於肢體動作有很高的要求，因此，如果寶寶的動作協調、輕盈、優美、靈活，那麼，就說明寶寶具備舞蹈天賦； 　　

（3）舞蹈的學習和音樂分不開，所以，寶寶們在做動作完全與音樂一致； 　　

（4）舞蹈的學習，一個重要的部位，那就是腳，家長們要檢視下，寶寶腳的走、跑、行進、跳躍等動作，富有節奏且靈活自如； 　

（5）動作的協調性，手和手臂的合作很關鍵，所以，也要檢視下，寶寶是否能利用手和手臂的結合，做出許多動作； 　　

（6）舞蹈學習的基礎就是會模仿，寶寶喜歡模仿性動作就是舞蹈學習的天賦； 　　

（7）學習舞蹈，就要對舞蹈感興趣，寶寶喜歡電視上的舞蹈節目； 　　

（8）舞蹈也講究節奏和韻律，所以，如果寶寶能伴著音樂的節拍律動，那麼，寶寶就有舞蹈天賦； 　　

（9）願意與小朋友一起表演，能根據自己學過的動作，創編一些簡單的舞蹈。

第八種天賦孩子：擁有記憶天賦

孩子的記憶天賦，也許比我們想象的更為強大，偉大的思想家伏爾泰就聲稱，他在嬰兒時期就記住了很多東西，並開始了對問題的思考，在孩子很小的時候跟他說的事他能記住，甚至讀一遍詩詞就能記住並背出，說明孩子很有記憶天賦，家長應該著重培養。

以饒媽兒子饒舜涵為例，在涵涵小時候我們就發現了他的興趣和天賦，然後找到了正確的方法對他進行多方面的引導和訓練，同時輔以適度的營養膳食，這樣他在記憶和計算方面才取得了比較突出的成績，當涵涵站在江蘇衛視《最強大腦》的舞臺上，向現場觀眾和電視機前的億萬觀眾展現才華、問鼎高峰的時候，我和饒爸都收穫了生命中堪稱永恆的一刻。

總之，想要人生輕鬆，我們每個人都需要一顆最強大腦。在最強大腦的武裝下，我們才真正擁有一顆強大的內心，才會冷靜、坦然地迎接一切挑戰，那麼，如何練就一顆最強的大腦呢？首先，最強大腦不是天才的專屬品，涵涵雖被大多數人稱為“天才”、“神童”，但是在我們的眼中，他就是一個很普通的孩子，為什麼我們說饒舜涵不是天才呢？我們先來聊聊什麼是“天才”！

從字面上理解，天才就是具有天賦的才能，是天造之才，或者說擁有天然的資質，是個出類拔萃的人，但是，現在來看，在嚴格意義上講，“天才並非天生”的這一理念已經為大多數人所接受，從現代教育學理論來說，一個人的成功並不在於是否天生具有超乎尋常的智慧，而是在於後天對構成天才的能力進行合理的開發和培養。

以涵涵為例，我們只是在他小時候就發現了他的興趣和天賦，然後找到了正確的方法對他進行多方面的引導和訓練，同時輔以適度的營養膳食，這樣他在記憶和計算方面才取得了比較突出的成績，所以，我們不僅要看到一個天才的成功，更應該看到這個天才的智慧、能力的培養過程，人的能力並不簡單體現在計算和推理所表現出的智力之中，而是體現在各種綜合素質當中，如專注力、觀察力、思維力、想象力、記憶力等。

這個我覺得還是需要平時對孩子的觀察和對孩子日常生活的瞭解。我兒子的興趣其實也是在買玩具的時候無意中發現的，那時候孩子才兩歲多，他喜歡讓我帶著他逛玩具超市，當然喜歡玩具車，這是他那個年齡段大多數男孩子喜歡的。當時他對地球儀有著很大的好奇心，我們就買了一個最小的玩具地球儀，我記得才十幾元錢，走在路上兒子也是把它當成玩具球一類的東西在玩，回到家後，我就認真地告訴他：這個是模型地球儀，地球實際很大，我們的國家就是地球的一部分，還有許多是其他的國家。並給講解了其他國家的名稱，之後的事情真的讓我很吃驚，兒子認識了幾個國家，他沒有記住裡邊的漢字，但是當他看到每個國家地球儀的形狀，他能很快說出國家的名稱來。後來，他真的喜歡上了地理，到現在七歲多了，依然喜歡，他查高德地圖，很快可以搜尋出想要找的地方，他看衛星地圖也是很投入，只要不去打攪他，他可以很專注地查一個多小時。

怎樣才能發現孩子的興趣愛好呢？相信這是很多家長都會面臨或者思考的問題。我覺得與其給孩子報多個興趣班，不如放手讓孩子多接觸一些遊戲和活動專案，也就是多帶孩子玩。在玩的過程中讓孩子瞭解各種新鮮有趣的事物，並在孩子接觸的過程中發現孩子的興趣與愛好。因為只有讓人有愉悅感的興趣才能發展成特長。這個過程中家長一定要有耐心，還要有一雙善於發現美的眼睛。切忌帶有很強的目的性甚至強迫孩子接受自己認為好的興趣特長。因為這樣即使孩子勉強接受了你的建議，也不會始終如一地堅持下去，最終往往是半途而廢。

只有當孩子的某項興趣能夠讓孩子在參與的過程中體會到愉悅感，那麼孩子才不會對這個興趣產生排斥或者"三天新鮮勁"的情況，只有當孩子能夠在這些興趣活動中持續地體驗到愉悅感，才有可能把這項興趣發展成特長。

教育孩子是一個漫長的過程，家長一定不能操之過急。每個孩子都是一個獨立的個體，不能用別人家的孩子來衡量自己孩子。尤其在孩子選擇興趣愛好的時候，前期多花點時間跟耐心陪孩子一起選擇適合孩子的興趣愛好，比花很多錢報一些昂貴的興趣班更為重要。很多家長認為花很多報報很好的興趣班，孩子就一定能學好，這樣是不對的。在教育孩子的過程中，需要爸爸媽媽精力的付出要遠高於物質上的付出。

所謂的興趣和天賦，其實更多時候是靠平時的積累，現在孩子，可以多給報幾個班接觸一下，看看他最喜歡哪一門，最願意去上哪一門課，基本上就是比較有興趣，還有平時在家，一個人的時候最喜歡乾的那件事，當然任何一項天賦，都需要加強練習，都會遇到瓶頸期，遇到厭倦期，作為家長的引導就尤為重要了，所謂天才不是百分之九十九的努力加上百分之一的天賦。這句話就說明了最基本的問題，就是要堅持堅持堅持。