文言文歷來是學生學習的難點，考試考察的重點。學好文言文，我覺得最重要的一點就是多讀。每學習一片文言文，一定熟讀背誦，字字會讀。所謂書讀百遍，其意自現。讀的多了，基本意思也就大體明白了。其次，要注意多積累文言文實詞虛詞的含義用法，做到舉一反三靈活運用。長期堅持，必有收穫。

可以先看明朝的書，推薦《東周列國志》《呻吟語》；然後看宋朝的書，推薦《資治通鑑》；然後漢代的書，推薦《漢書》《史記》；再往上就是諸子百家了！差不多了，春秋戰國年代的基本不大好懂了，連專家也是大概大概整點心靈雞湯當作解讀罷了……更早的就不要牽強了……其他三字經千字文等蒙學經典加上唐詩宋詞元曲都不容錯過，喜歡元曲的可以看看西廂記，真心不錯...

1.學習古文首先要學習一些好的文集，像古文觀止等，有很多經典名句，可以提高文言文閱讀水平。

2.將文章中句型歸納出來，多積累詞彙，像古今異義，判斷句，一字多意，詞類活用，固定句式等。

3.參考文集，鑽研古風，特定的時期有特定的時代產物，想要了解文言文，就要了解時代背景。

最重要的就是背誦，詞字句都是文言文中的重點。

學習文言文沒有什麼很好的辦法。如果你想學習文言文的話，可以做好以下幾點：

多讀一些文言文。可以去讀讀《古文觀止》、《史記》之類的書。最開始的時候最好找有註釋、有白話翻譯的來看，應該對照起來看，這樣就方便積累一些常用字詞。等積累的字詞達到一定量時，就可以甩開翻譯去讀了。要多查詞典。遇到不認識的字詞儘量去翻翻詞典。多背一些文言文。對於一些不錯的文言文可以選擇背下來，這對於理解其他文言文是很有幫助的。

關於學習文言文的方法，我說出來大家都笑我，但是按我的方法去學，大家又都感激我。本來是傳男不傳女傳內不傳外的。現在是開放時代，我就說出來，用之受用，不用也無害。

老師談文言文學習方法

首先，要大聲誦讀。古人云：“書讀百遍，其義自見”。古人把朗讀視為語文學習的最妙之法。在許多影視作品中，我們常能看到古代私塾的學生搖頭晃腦地大聲朗讀的情景。對於文言文的學習，不僅要讀，而且要高聲誦讀或者吟誦。中國近代政治家、文學家曾國藩甚至把高聲誦讀作為人生一大樂趣。他說：“讀書聲出金石，飄飄意遠。”意思是：讀書要高聲讀出來，讀書的聲音就像鍾、磬這兩種樂器發出來的聲音一樣，非常美妙、動聽，讓人進入一種飄飄然的境界。而我們同學們越來越不重視朗讀，甚至在早讀課上，我們也很少聽到那琅琅的書聲，有的同學寧可在那兒默讀，也不願意讀出聲來，還有同學覺得讀出聲來很難為情。殊不知，我們對文言文的語感就是在一遍又一遍的大聲誦讀中培養出來的。所以，老師建議大家拿到一篇文言文，要能夠做到大聲誦讀，甚至可以搖頭晃腦地讀，做到讀準字音，把握停頓，讀出感情，進而能夠熟讀成誦。

其次，要掌握方法。文言文學習中，有個很重要的任務就是疏通文意，即我們常說的翻譯。有的同學，提到翻譯也是直撓頭啊，其實只要我們能夠掌握一定方法，翻譯起來也是很容易的。這裡老師就教大家幾招：

1單音節詞變雙音節詞。同學們學習古文會發現，古文中有很多的單音節詞，這時候我們要學會把這些單音節的詞變成雙音節。比如，七年級同學學的《鄭人買履》裡“寧信度，無自信也”，寧這個單音節詞，我們在翻譯的時候，就要把它變成“寧可”，信，變成“相信”；再如，八年級才學的《晏子使楚》中“晏子將使楚”，將，變成“將要”使，變成“出使”楚，變成“楚國”，連起來就是“晏子將要出使出國”。

2聯絡舊知識，學會知識的遷移。在我教文言文的時候，就發現了這樣一個問題：我們同學們把每篇古文都當作第一篇古文來學。即使是以前學過的文言實詞或虛詞，在我們眼裡都當成是新的，它認識你，你卻不認識它。因此，我們在學習過程中，要善於聯絡舊知識，進行知識的遷移。七年級同學才接觸文言文，可能積累的文言詞彙比較少，但八、九年級的同學已經有了一定的文言基礎，完全可以學以致用了。我在教同學們學習翻譯古文的時候，我就會問同學們，這個詞你在以前的古文中學過沒有，在那篇課文中是什麼意思，用在我們這兒行不行？比如，《人琴俱亡》中“弦既不調”的“既”，擲地雲的“擲”“月餘亦卒”的“卒”，這些詞，同學們會發現，在七年級的《趙普》這篇課文中都學過，既薨，既，已經；碎裂奏牘擲地，擲，扔，而卒用其人的卒是終於的意思，用在“月餘亦卒”上雖然行不通，但是我們在比較中，無形中又增加了積累，知道卒，除了做終於來解釋，還可以解釋為“死”。透過這樣的方式，我們既鞏固了舊知識，獲取了新知識，有培養了能力，真所謂“溫故而知新”。今年的初三中考語文已經進行了改革，不考課內文言文，但是它所考察的文言實詞卻全是來自課內的，如果同學們能夠做到聯絡舊知識，學會遷移，就算是考課外的，又有何難呢？

3成語解釋法。我們現在的不少的成語都是從古代流傳下來的，很多詞語還保留這原來的意思，因此我們也可以藉助成語去理解。比如，《曹劌論戰》中的“肉食者謀之”的“謀”和成語“不謀而合“的“謀”是一個意思，《愛蓮說》中的“陶後鮮有聞”的“鮮”和“鮮為人知”的“鮮”意思一樣。

再次，歸類積累。“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。”知識的積累是能力提高的基礎，文言文知識的積累，主要在詞彙上的積累，同學們可以準備一本筆記本，有重點有針對的蒐集、整理、積累。如古今異義的積累，通假字的積累，一詞多義的積累等等。

最後，老師想說的是，我們學習文言文決不僅僅是為了應付考試，也有不少的人曾質疑，我們都已經步入二十一世紀了，學習古文還有什麼實用價值呀？我們大家都知道，中華民族是有著五千年悠久歷史的文明古國，而我們的文化精髓都凝聚在一本本的用文言文寫成經典著作中，如《論語》、《孟子》、《史記》、《資治通鑑》等。如果我們掌握了文言文，就如同拿到了一把開啟歷史大門的鑰匙，讓我們瞭解歷史，感悟古人的智慧，提高文學修養，更重要的是能夠將中華五千年的文化繼續傳承下去。

大多數學生都害怕文言文，覺得讀不懂，更不會翻譯。原因不外乎不感興趣，學起來太枯燥。可另一方面，文言文在考試中的比重卻在不斷加大，語文要得高分，總分要提高，都必須學好文言文。怎麼學，這裡有幾個建議供參考。

1、多讀有趣的文言材料。

閱讀始終是學好文言文最根本的方法，但對於課本上的課文沒有興趣，學的非常被動。

其實，文言材料浩如煙海，還是有一些充滿了趣味的，多讀這些，對於提高語感，擴大積累都很有好處。這裡推薦幾本有趣又好讀的文言材料。首推《聊齋志異》，說白了裡面都是鬼故事，情節很吸引人，一個個令人迴腸蕩氣的人鬼情未了符合現代人的審美需求。接著，《閱微草堂筆記》，記錄的是一些奇異的事，語言難度不大，可讀性很強，值得一讀。第三《世說新語》，每則故事都很簡短，內容有趣，記錄的是一些文人逸事。如果把這三本，甚至其中的一本能堅持讀，效果非常好。說不定就此能開啟你的文言閱讀大門。

2、多做斷句練習，提高理解水平。

透過斷句練習來提高文言水平，這是偉大的魯迅給我們的建議。這也是要求最高、針對性最強的方法。透過斷句，你能弄懂相關的詞意、語法，是對文言能力的全面提升。

3、勤查字典，做好積累。

對於學文言文來說，字典是必須的，應該隨時放在手邊。一遇到不懂的詞就要馬上去查。這樣日積月累，必然會有很大的收穫。

4、理性對待文言文翻譯書，多做獨立翻譯練習。

由於害怕，不感興趣，在梳理文意等的時候，很多同學都藉助甚至直接抄襲翻譯書上的譯文。這對培養基本的文言能力非常有害，一定要避免。

應該要課堂上認真聽講，做好註釋。然後獨立自主的完成翻譯。多做翻譯，必能大幅提高文言水平。

由於在初高中所學的都是淺顯的文言文，理解度不大。更為重要的是，文言文是試卷上難度較小的題目，只要你認真學了，的確是很簡單，也就意味著很容易得分的。