～～～肯定有用！一是，看看自己學的成績如何。二來，在人多的場合練練心態。考級是一種鞭策，你得努力爭取，才能考出好成績。這樣一來就比平時更用功，對以後的學習肯定有促進作用。我贊成考級！

現在的孩子們從很小就開始忙於學鋼琴，古箏，繪畫……等。同時也剝奪了孩子本該屬於童年的歡樂和遊戲的時間。在炎炎夏日，酷暑難耐的假日是藝術考級的密集期，藝術考級比盛夏還炎熱。近年看到一些新聞報道，考級的孩子年齡也越來越小。一些家長為了孩子“不輸在起跑線上”，從幼兒園開始就走上收集證書的征程。儘管很多專家指出，家長熱衷的藝術考級，過早過度會扼殺孩子的想象力，但仍然阻擋不了家長的熱情。一. 藝術考級到底有用嗎？

如今家長抱著多學一項技能孩子在升學的道路上可能多一條出路的思想，給孩子報班，有的甚至報三四個。隨著藝術考級與升學加分的脫鉤，證書的含金量已降低。但不可否認，儘管藝術考級對於培養具有專業素養的人才功不可沒。所以如果是孩子自己喜歡的特長班，不妨支援孩子學下去，興趣是最好的老師，有一技之長總是好的。如果是孩子不喜歡的，我會選擇放棄，對孩子來說是種束縛對家長來說是感情和錢財兩敗俱傷。

二、理性看待藝術考級

其實在藝術的學習中，考級微不足道，只把精力用在考級，是捨本逐末的行為。藝術的學習和提高是個循序漸進的過程，應從“興趣”入手，樂中學，學中樂。這樣的學習即使是考級也是對孩子一階段學習的評價和肯定，會激勵孩子朝下個目標前進。單純為了考級而學是不可取的，強迫孩子考級更不可取。

我們一定要理性的對待藝術考級，讓孩子在學習的過程中收穫的是技能，增加的是內在的動力。

存在的都是合理的，如果把一件事歸於有用來分析就是太絕對了。

藝術考級在升學道路上有一定的作用 。站在學校或者教育機構層面來講：美術考級對評估一個學校的正規以及發展考核有一定的參考性。

站在家長朋友層面來講：美術考級讓孩子多學知識，因為現在家長大多數在比較中讓孩子成長。在孩子愛好前提下做一些事情，是正面的發展需要。在束縛孩子愛好上去比較和發展會限制孩子其他方面的學習。

這個問題 看你怎麼想吧。都是對立的存在

這個問題要從兩個方面看：

1.是社會環境學習環境的需要，應試教育的需要，透過考級來完成一系列進階學習，只是將學藝術的過程和目的明確化，輔助自己區分現有的成績。

2.另一方面完全違背了學藝術的意義，考級對於學藝術來說不重要且不需要，就像學藝術考大學是應試教育，上了大學之後是搞學術研究應該完全剝離藝考的思維，以前花2個小時完成的作品，現在可以用一週去精打細磨，不要侷限這個考級，有利有弊。

揚琴9級，藝術特長生。

考級這個事，可以說沒有什麼用。無論是藝術認證，特長生招生，小升初，初升高，大學加分，我參加過所有這類的考試，都沒有硬性要求。

我是從6歲過生日那天開始正式學琴的，小學5年級拿下了9級證書，中間有一次考四級降到了三級。

具體說來的話，考級這個事是說給外行聽的，對於部分有虛榮心的家長來說，講出去可以唬人，對於練琴的大小朋友們而言，激勵的效果更大些。比如我，在降級之後特別努力的練了一年，再考六級就是優秀了～嘿嘿嘿～雖然現在知道沒什麼意義。

現在的孩子們練琴真的很厲害，師弟現在去考大學的藝術加分，同去的老師驚呼好多都是專業水平了。

所以，如果說不想讓孩子輸在起跑線上，證書是沒有什麼用的。而是在漫長的練琴過程中，家長要比孩子更堅定才行，畢竟孩子還小，尤其是遇到小朋友聽不懂，不想練和瓶頸期的時候，需要父母付出更大精力。

個人認為藝術是用來表達的。無論是繪畫還是音樂或是其他藝術形式，歸根到底是一種表達手段。自古藝術就是消費品，我們可以靠它來讓生活過得更有品質，但它絕對不是一個好的謀生手段。

現在家長多讓孩子學習藝術是一件好事情，但千萬不要搞錯方向。多讓孩子去嘗試，去和藝術交流才能真正學會運用藝術，而不是純粹為了考級，在學習的過程中考級算是順帶的事情不用強求。

這個問題看我們從什麼角度去看，藝術考級，和學習藝術是兩件事；不能拿到一起來比較；

教育不能只是談教育觀念，更要多一些談教育的內容呀，藝術，時尚，歷史，生活品等等都是我們教育中非常重要的內容，教育是很現實的！

在教育中美感教育，它對美化兒童的心靈、促進兒童身心發展，對鞏固兒童的道德觀有著特殊的影響。美感，對美的認知，對人類發展史美的探究，對時代流動氣息中的時尚之美的追尋……是我們不斷完善自我人格的自然力量，它完全不同於理性的哲學，也不同於自然的科學，它是一個完全獨立於自我內心的精神存在。

而藝術教育（創作美）更是我們培養孩子美感的重要方式之一。我們鼓勵孩子將內心的美感和審美能力透過藝術創作的方式（比如繪畫，舞蹈，音樂，文字，戲劇、塑型等）表現出來。

創作美，是更精神層面的美感與審美能力的訓練和培養，它會更強烈的培養我們的孩子具有藝術才能和藝術氣質。在對美感的追求道路上會走得更深入，更豐富，更具有個性化特徵，更打動人內心的期待和情感。

藝術教育在孩子的成長過程中是必須的，但是藝術考級則看我們家長如何對待，態度不同，帶來的教育成果也不同。

正向來說：藝術考級不僅是對學生和老師學習教學的成果檢驗，更是一個自我展示的平臺，是孩子每一步成長的印記；藝術考級，可以增加孩子的自豪感，但是這裡要明確的是，孩子去參加考級不是為了去考試，而是獲得孩子與更多專業人員交流和解讀孩子的藝術作品的機會。

常常解讀我們孩子的創作作品，理解他們的想表達的意思的話，這種理解，就能讓我們的孩子持續不斷地提高他的藝術想象力和創造力。

因此，在培養孩子的藝術想象力和創造力的時候，我們可不要讓孩子陷入困境（創作完作品，自己解讀不了，又沒有辦法與父母去分享，也沒有辦法跟周圍同類分享）。一旦陷入，我們孩子的藝術想象力和創造力的動力源就會枯竭。

反向來說，我們很多其實不是走專業路線的，而是做為一種興趣愛好，而愛好的要義，並不在於要超越別人，或者發現別人看不到的美，而是讓自己沉醉在自己的發現和享受之中，讚美自己，欣賞世界！愛好，是可以給我們的內心帶去無限自由和快樂的生活，而不是功名利祿可以表達的。

藝術是否要考級取決於家長的正確態度！

藝術是一種必須勤學苦練，持之以恆的學習方式。拿器樂來說，考級可以一方面鼓勵孩子，提升孩子們的學習勁頭，增加熱情。但是！接下來我要敲黑板了！

有些人會問以下問題

問：孩子你是學什麼專業的呀？

答：鋼琴

問：考級了麼？哪個學院的幾級啊？

答：滿級，中央音樂學院。

問：哇撒你好厲害啊！現在能給我隨便彈一首嘛？這種都可以隨便彈了吧，有個遊戲裡面的音樂叫做那個那個 …… 對對 悲愴 你來彈一下吧！

答：……………………

這種情況比比皆是。不是所有的藝術生都要拿考級來評定！考級是業餘專業考級！不是我說！現在的孩子即使學了以後也不會彈！！！原因就在以下幾點：

1.強迫式學習，強迫是考級。甚至可以是攀比是考級。就像是學習成績一樣，孩子不一定喜歡，但是朋友家的孩子在學在考，我的孩子就不能比別人差！

2.重點！考級在一定基礎上不是在鼓勵孩子！而是在消磨他們的意志裡！！！ 剛剛學會基礎馬上就要考級，基礎沒有穩定掌握。接下來一年甚至兩年的時間裡只是在磨合考級的四首五首曲子，不停的彈琶音音階，彈錯了打，彈對了也不能說有進步，有的孩子往往到考級的前期會出現越彈越不會，越談越不好！你罵孩子打孩子！原因你有沒有考慮過，不是孩子彈不好！而是這兩年的時間裡四首曲子已經足夠的消磨了他的意志！自己不想聽，不想談！每天必須兩小時的練琴時間就變成了延誤，不開心。這種意義下的考級你覺得還有意義嗎？

3.為什麼家長說到滿級啊那彈一個悲愴來聽聽！此時此刻！…………我要說的就是拷到滿級可能要四年到五年的時間。請問：一年五首曲子五年二十五首曲子，不需要每天識譜。二十五首曲子你的孩子能進步多少？沒有每天練習快速識譜的能力，沒有練過悲愴這麼難得曲子，多的不說可能740要你的孩子按照原速現場識譜彈奏可能都談不下來吧！！ 有的家長還是不能理解為什麼我的孩子不行！那麼我就要說句難聽的話，請您，自己學習一下！前提不要說自己手指不行年紀大了。孩子的認知能力還沒有您強呢。

以上的話是為了接下來我要說的，如果您能陪伴您的孩子學習，教會他堅持。並且教導他，考級的級數不是用來攀比的，你的技術比他好就可以。要從中引導。如果您的態度不正確，反而會耽誤您孩子的藝術興趣培養，往大了說就是讓他失去了對學校的熱情。