別太緊張，可以私下問一下老師，孩子在學校情況，是不是調皮怎樣，然後可以給老師說孩子回家有小傷，老師是不是知道，老師不知道你也別責怪，畢竟一個班那麼多孩子，難免會有注意不到的地方，但是，你只要問了老師，以後老師會特別留意你家孩子的。

首先孩子在幼兒園有些磕碰是避免不了的，家長沒有必要把事情放大，但也不能讓孩子吃虧。所以應該在不誘導的情況下，平靜的向孩子瞭解清楚，是在什麼時候，什麼地方，什麼原因被誰咬的。孩子上小班，應該三週歲左右了，應該可以表達明白。

其次，在向孩子瞭解清楚夠，把從孩子那裡瞭解到的情況，簡單的向老師做以說明，並非常嚴肅的讓老師調查清楚，像你這樣的態度，老師應該是沒太重視，所以就沒有結果，不了了之。我們要明確態度，就是我們不是找事，但是有事了我們就是想了解情況而已，做個心中有數。

當然是，找老師問清楚情況了，如果是一次兩次，你這太頻繁了，不是質問，就問老師，該怎麼預防。還有問問老師是不是孩子在學校做錯了什麼，或者是和哪個小朋友不合，如果是和小朋友不合，那麼希望老師儘量讓他和那個小朋友分開，如果是自己的原因，那麼回到家中可以透過繪本，或者是孩子心情好的時候，給孩子舉例子說明，利害，讓孩子明白簡單的問題，但一定不是暴力，或者沒有方法的去約束孩子教育孩子，限制孩子。隔一段時間，就可以問下老師孩子的表現。

兒子上幼兒園，接二連三地被欺負受傷，作為家長是非常著急的，家長首先要到幼兒園問清情況，然後根據具體情況採取相應的策略。

記得我孩子上幼兒園時，總愛打架，不是手上胳臂上就是腿上臉上，常常是帶著傷就回來了。問幼兒園老師，老師說我孩子愛動手動腳的。這讓我突然想起，在孩子一歲多點的時候，那時我們一家一間房住，張老師和我們緊挨著，天天到我們家玩，她特別喜歡孩子，看到我孩子，就用孩子的手打她的臉，並說:“打大娘，打大娘。小子家不能太老實，你媽忒老實，不能像她那樣”。每天下班回家的路上，先到我們家，用孩子的小手拍著她的臉，不住地說："打大娘，打大娘。"結果孩子到幼兒園常常打人，也被別的孩子打。弄的我當時也是很著急。

每次孩子從幼兒園回來，我總是說：“寶寶今天在幼兒園真聽老師的話，表現的特別乖”。然後孩子會說：“誰誰打架了。”我就給孩子說：“打架的孩子不是好孩子，不是媽媽的好寶寶。你在幼兒園沒有打架，媽媽很高興，媽媽給不打架的孩子買他喜歡的東西”。並給孩子買他喜歡的食物吃。如果知道孩子在幼兒園打架了，我就表現的很不高興，並且無論孩子怎樣要求給他買什麼，我也會堅決的不給他買。這種不斷的正面強化，孩子慢慢地弱化了打架的習性。

孩子們之間的打鬧，沒有什麼冤仇，只是碰著了，或搶東西等小事情引起打架的。問清孩子緣由，讓孩子做事小心些，不要和小朋友硬搶東西，碰著小朋友就及時道歉，遇到問題及時給老師彙報，讓老師幫助解決。特別是當有人想打架的時候，及時反映給老師。總之，要從正面強化孩子的正能量。