孩子亂扔、亂放等等行為，如果沒有得到正向引導，並不會隨著年齡的增長而消失，還會隨著年齡的增長越來越難改正。

想改變這些行為或其他不好行為，都需要家長為孩子立些規則，而有效的規則需要一定技巧，孩子才會願意配合，達到理想的效果。

《如何引導孩子與我們合作》課程中提到給孩子立規則需要注意以下7點內容：

①立規則前父母之間要溝通達成共識

②讓孩子參與規則的制定

④父母以身作則

⑤用積極正面的語言

⑥定期修整規則

⑦獎罰分明

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立規矩前父母之間要溝通達成共識



在和孩子制定規則時，首先我們要明確下哪些規則對家庭和孩子特別重要的，我們想要達到的目的是什麼，接著要弄清楚孩子哪些壞習慣確實要用規則進行改進的，如果在家人沒有達到共識，不能做出果斷堅定的處置方式，爭論不休的話，只會給孩子帶來很多困惑。

2：讓孩子參與規則的制定

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讓孩子參與規則的制定

3

制定清晰明確的規則

給孩子制定規則要簡單易懂，讓孩子能夠複述出來他要做的是什麼，如果孩子不明白我們定的規則的內容，他就不知道他做什麼，所以當他違反規則時候，他自己不能覺察到原來這個規則還不允許這樣啊？所以要清晰明確。

4

父母自身作則



比如我們要求孩子不吃糖，那我們大家都要遵守這個規則，所以制定的規則家長要帶頭遵守。同樣不想讓孩子玩手機看電視，大家也要以身作則。

5

用積極正面語言

制定規則要用正面語言制定規則，不要說你不要這樣，不要那樣，要告訴孩子制定這個規則要怎麼樣，要把繪本放到書架上，如果這個規則是不要亂扔書，孩子會說不讓亂扔哪啊？他不知道我們要很清楚的告訴他，要怎樣做。

6

定期修改規則

因為給規則經過一段時間之後，他的好的習慣基本上都形成了，那我們就可以思考出適合下一階段的一個更高的規則的修整了，而不是說，這個規則一定永遠是這個樣子，規則是為了服務我們的生活的，是為了照顧到彼此雙方的感覺而制定的規則，而不是說，必須限制這個孩子的發展制定的規則，所以這個規則當過一段時候後，我們要定期做調整。

7

獎罰分明



我們要讓孩子明確遵守了這個規則，不守這個規則會有怎樣的後果和懲罰。

我們一直強調鼓勵表揚正面行為，發現孩子按規則辦事的時候，我們要做出及時的鼓勵和表揚，一個都不能漏掉，還可以要孩子選出獎勵的一個辦法，反之也讓孩子明白，任何事情都有後果。

小孩子的所有壞習慣都是在幼兒時期，由於大人的疏忽和縱容慣成的。而這些壞習慣伴隨著孩子的長大而很難改正的。就好像一棵樹苗從小彎曲了，長大你要更正它，那是得下很大功夫的。其實我們成年人也一樣，各自都有自己的不太好的生活習慣，有時我們也想改，但是真是太難啦。而對於小孩子亂扔東西的習慣行為，大人應該監督他，在孩子玩時由他儘性玩。等孩子玩累了，玩完了，你就和孩子說，讓我們一起把地上的東西收拾起來，放回原處吧，要不地上亂亂的，多不好呀，寶寶最乖了，最愛勞動了，爸爸媽媽幫助你一下好不好？如果孩子上幼兒園了，你們可以和幼兒園老師溝通一下，等幼兒園開班時，讓老師把孩子帶到臺前，向全班小朋友誇獎他，昨天某某幫爸媽幹活了，多愛勞動呀，他是一個愛乾淨，愛幹活的好孩子呀，讓我們一起為某某鼓掌吧……。所以，孩子是應該鼓勵的，因為孩子的小脾氣反覆無常，大人必須要有十分好的耐心和原則。不好的習慣一定要幫孩子戒掉，這樣對孩子的健康成長和將來踏入社會是很有好處的。

孩子剛出生時，內在是無序無規則狀態，宛如天地之初混沌一片的狀態，這是一種初始狀態。這不是不好，這對他來說，是一片廣闊而陌生，有無限探索機會及可能的空間。

有序有規則是從無序無規則中發展演變而來的。那麼這種有序有規則怎樣形成才好?您可以自行探索這個問題。

透過您的強迫可不可以?效果好不好?

透過說服教育可不可以?效果好不好?

透過故事遊戲可不可以?效果好不好?

如何喚醒孩子內在的有序狀態，來形成外在的秩序?

孩子從無序向有序轉變的那個敏感點在什麼時間點發生?促成轉變的外在因素是什麼?

上述問題可以幫助您得到您想要的結果，只是需要您自己去實踐，去觀察。不要急於改變無序狀態，允許無序存在，如果您只是靜靜觀察，默默允許，無序向有序轉變的時點就會悄悄到來。有可能在孩子的成長過程中，無序轉向有序的時點會多次頻繁出現，您要抓住這些機會，這是您可以有所作為的時點，這是您需要介入的時點。

一句話，您配合孩子的成長，而不是主導孩子的成長。

說完了隱性的實質，再說一下具體的行為。

無論孩子多麼無序，您要儘可能地保持自己的有序。想一些辦法，有條件就給他一個他自己的空間允許他無序，但是在他自己的空間之外，就要求他儘可能地做到有序，讓他體驗無序與有序之間的差別。

平時父母要勤做家務，讓家裡井井有條，讓孩子有機會體驗或觀察到有序的創造過程是如何進行的。孩子基本像海綿一樣在吸收著父母的一舉一動，您看到他沒反應，其實不是，他只是沒到反應的時點。

隨著孩子的年齡階段和性格特點提由淺入深的要求。教育是系統性的工程，不是一蹴而就的，也沒有速成法，需要父母耐心堅持地給予。

與孩子一起成長吧。不懂得愛的要學會愛，不能耐心的要學會耐心，有太多擔心的要學會放下擔心，有太多控制的要學會放下控制......這也註定了沒有一致的方法。因為同一個關於亂放亂扔東西的行為，可能有的家長需要學習與情緒相處，有的家長需要學習讓自己勤快一些，有的家長需要學習如何和孩子互動....它會成為不同的主題。

要改變孩子亂扔亂放東西的習慣，必須從養成抓起。當孩子有一定認識意識時，就要培養他們的收納歸整概念，使他們知道衣服鞋帽和玩具使用後該放哪、不該放那。父母要當好示範引導，及時收拾、歸整家中物件，擺放有序。為強化孩子記憶，家長和幼師可與孩子互動“物歸其位”遊戲，首先講明各種物件的正確擺放位置，由孩子和大人分別將零亂的物件進行歸整，當孩子做得對時要獎勵、大人“放”錯了的由孩子懲罰。假以時日，自然就形成習慣。

孩子亂扔亂放東西怎麼辦呢？孩子在成長過程，會接觸到很多東西，尤其是玩具，衣服，或者是自己小房間裡的裝置。然而，家長會感覺到頭疼的就是，孩子會有亂扔亂丟東西的毛病。如果你的孩子有這種毛病的時候，要怎麼辦呢？

請按如下方法/步驟去辦：

1、父母的表率

如果你的家本身就亂七八糟的話，你沒有顏面要求自己的孩子也如此。所以，想要讓孩子保持整潔，大人就得保持整潔。尤其是容易亂的地方，包括廚房，沙發，客廳等，孩子能接觸到的公共的場所，要保持井井有條，整潔有度。

2、固定的場所

孩子之所以亂扔亂丟東西，是因為愛長不有一個固定的放孩子玩具或者是東西的場所。這樣就會養成孩子玩了亂扔的毛病。最好的就是能找一個固定的場所把孩子的東西放在一起，例如，一個大的櫃子，專門用來放孩子的玩具，並告訴孩子玩完後，物歸原處。

3、故意藏起來

孩子一定會有自己喜歡的玩具或者是東西，如果孩子一直沒有養成收拾東西的習慣的話，那麼你就把他最的玩具藏起來，讓他想玩的時候，找不到。等孩子來問你的時候，你就不斷地告訴他，都是因為他亂扔亂丟東西的原因，才會導致這樣的結果，並與他一起在歸整其他東西的時候，教育他收拾東西，並最終故意找到藏起來的玩具。

4、督促不幫助

你需要督促孩子完成收拾東西的過程，但這個過程，不建議你去幫助他進行。你可以允許孩子來問你如何收拾，但你絕不能動手幫他來收拾。這樣，逐漸的就會養成孩子收拾東西的習慣了。當然，如果他收拾錯了，可以給予適當的批評。

5、建立收拾日

家庭都應該有打掃衛生的固定日期，例如週末媽媽會選擇打掃收拾家裡。而實際上，也孩子規定一個打掃和收拾的日子。完全可以和你的日期重複。在你收拾打掃的時候，也讓他收拾和打掃他自己的屋子及東西。這樣，孩子就會養成到那一天，就收拾打掃的習慣。

6、做好標識牌

孩子不會收拾東西，這是因為沒有一個系統的概念，為了培養孩子收拾東西的習慣，家長可以做一些標識牌或者是收納盒，然後孩子可以把相應同類的東西放在一起，這樣，也會節省家長的許多重複嘮叨的時間，也能讓孩子有一個規模的系統收拾東西的概念。

7、當其面扔掉

孩子不喜歡收拾東西，如果長期教育後還不改的話，那麼，你可以當著他的面，把一些他喜歡的東西扔掉，扔的過程中，告訴他，這是對他不收拾東西的懲罰，而且媽媽也沒有時間天天跟在他的屁股後面一直收拾，因為也需要工作和做家務。

8、嚴厲的懲罰

孩子無法養成這種習慣的話，就需要用嚴厲的懲罰的方法。不允許他看動畫片，或者是不允許他出去玩，甚至是不允許他做他喜歡做的事。並且告訴他，一個人如果不好好收拾好自己的東西的話，就需要為其他事付出代價。讓其瞭解事情的嚴重性。

太小的時候對各種東西都好奇，所以亂翻亂動亂扔是正常的，但也要從小開始灌輸這種思想，從哪裡拿的放回哪裡去，自己扔的自己撿回來，大人要時刻監督，最好定下相關規則，有獎有罰，養成良好的習慣，切不可將就或者給她收拾爛攤子，該說的就要說，該怎麼教育還得怎麼教育！

小孩子亂扔東西，亂放東西，這個和孩子的年齡發展階段是密切相關的。

一般3-6歲的孩子，到了空間敏感期，會透過扔東西、上躥下跳來感知空間，玩具是觸手可及的東西，當然就只能首當其衝成為被扔的第一物件了。父母如果覺得都把玩具扔壞了，可以給孩子買一些軟的、扔不壞的玩具。

搞破壞其實是因為孩子進入了對外界的探索時期，試想一下，一個孩子，剛剛降生在這個世界沒多久，外界的一切對他來講都是新奇的，所有東西都想拆開來看看，裡邊的構造是什麼。為什麼這個機器人會動？為什麼這個娃娃會哭？

那麼在這個階段，父母們應該怎麼做呢？首先，孩子到了這個階段，有了破壞東西的行為，父母們應該高興，這說明你的寶寶對外界正充滿好奇心，我們應該鼓勵孩子，當孩子對一件事物好奇，父母可以一起和孩子探究，這樣既增加了親子互動，又滿足了孩子的好奇心。

如果孩子上幼兒園了，在幼兒園裡應該學會了歸位原則。所以到家的時候也嘗試讓孩子用歸位原則去整理孩子的東西。孩子的玩具擺放的位置 都要固定，以便孩子在歸位的時候不知道該往哪裡放。現在亂扔玩具的壞習慣糾正起來會比較費時，所以大人一開始要對孩子有耐心，幫助孩子一起整理，然後再慢慢放手讓孩子自己去整理。

孩子東西亂扔亂放，家長首先要反省自己是不是把東西亂扔亂放，物品擺放無序，孩子想玩什麼東西，不能直接拿到，需要從一堆東西中去尋找。 如果是這樣，建議家長先把家裡所有的物品歸類擺放好，孩子的東西也歸置好。告訴孩子，大人的東西，不要動，你的東西去哪裡拿，用完歸位。

孩子亂扔東西也應該分年齡段，小孩子亂扔東西可能處於空間敏感期，透過扔東西來感知空間。而大一點的孩子亂扔東西，家長也要反思自己有沒有這方面不好的習慣影響到孩子，同時也要給孩子制定規則，引導孩子不可以亂扔亂放東西。

我有時候會在孩子亂放玩具以後，偷偷把玩具藏起來。然後當他又去玩的時候找不到，就讓他回憶他上次玩過之後放哪裡了，引導他慢慢的去尋找，並且提醒他下次玩完玩具要把玩具收起來放到固定的位置。接著在他不注意的時候再把玩具放到明顯的地方讓他找到。至少讓他有一個亂放玩具就會找不到的感受。經過幾次之後，現在已經初見成效，玩完玩具以後知道收起來了，不再隨處亂放。當然在這個過程中，家長要有耐心，也要給孩子時間。