親子共讀是很美好的時光，但是隨著孩子慢慢長大，怎樣讓他從親子共讀過渡慢慢學會自主閱讀呢？一起來聽聽專家的建議吧！

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有哪些小技巧引導孩子慢慢自主閱讀?

在我們和孩子一起閱讀的時候，媽媽不妨在閱讀進行中“突然”向孩子提出，“哦，對了寶貝，媽媽有一個郵件還沒有回覆，你自己閱讀吧，等一下媽媽再過來陪你一起看”。這時候一般有兩種結果，一種是孩子不情願地點點頭，然後自己接著埋頭看書。

而另一種就是，孩子不允許媽媽離開或者刨根問底，問媽媽多久處理完所謂的郵件。這時候，特別是剛開始的幾次“中途離開”，媽媽最好給予孩子一個明確的時間承諾，讓孩子放心一個人閱讀，然後在承諾的時間內回來繼續和孩子一起閱讀。經過幾次“交鋒”，慢慢延長離開時間，以起到引導孩子自主閱讀的效果。

如果某一次孩子自己讀下來一本書，抓住機會大大地誇獎孩子。

對孩子自主閱讀的表揚怎麼都不會過分，特別是孩子如果能自主讀完一本書，就要抓住機會大大表揚孩子一番。而且這種表揚，可以結合下一本“更加有趣的故事”，鼓勵孩子向有更多字的讀物發起挑戰。

我家小拍有時候看到太多字的繪本時，也會“發怵”。這時候，我一般就會拿她曾經的“優異成績說事”，“昨天媽媽打電話的時候，拍拍一個人讀完了這麼厚的兩本書，我看今天這本小冊子也會被你啃掉了…”

這是在網上看到的一個段子，但的確有一定的道理。

北宋的蘇洵、蘇軾、蘇轍父子三人，想必大家都很熟悉。但據傳，蘇軾和蘇轍兩兄弟小的時候根本就不喜歡讀書，父親蘇洵就循循教導，但效果一般。後來，蘇洵不知怎麼地靈機一動想到了一個好方法，他故意躲在一個隱蔽而又容易被兒子發現的地方“偷偷讀書”，而當兩個兒子發現時，蘇洵趕緊把書“藏起來”。兩兄弟忙問父親在看什麼，蘇洵環顧而言他，這大大激發了兩兄弟的好奇心。蘇洵就“恰到時候”地出去，兩個兄弟趕忙趁父親不在的時候，把父親“藏起來”的書搶過來看。

段子不知真假，但聽無妨。但是，這種“欲擒故縱”的方法，還是值得我們學習的

關於是家長給孩子讀還是讓孩子自己閱讀這個問題，我的做法，只要孩子願意，我會一直讀下去！一方面因為孩子即便能勉強自己讀了，也無法很好的理解故事情節，這會大大的降低孩子從中感受到的快樂，對閱讀興趣有很大的負面影響；另外親子共讀本身就是與孩子美好的共處時光，我認為陪伴的意義更大，何況我們總共能陪孩子幾年呢？為何不珍惜