1.要不要可以讓孩子說個相聲？

相聲我們都知道，要背大量的貫口和一些稀奇古怪知識，相聲演員的肚，雜貨鋪嘛。

2.可以培養孩子的表演能力，往主持或者演員這方面發展，這兩個方面對於孩子的語言能力和記憶能力都有很高的要求。

世界著名演講大師丹尼斯·魏特利先生在演講的時候總能妙語連珠，備受矚目，因此他成為了美國酬勞最高的演講人，同時他也是美國《財富》雜誌500強企業最受歡迎的演講人。當奧運選手、頂尖經營者需要有人來激勵他們達到極致表現的時候，他們會來找丹尼斯·魏特利。

後來有人問他為什麼能有如此大的成就時，丹尼斯·魏特利先生說，這都是我上小學開始積累的，我小時候比較調皮很愛講話，但是記憶力還不不錯，所以我的父親就讓背誦了很多文章書籍，正是因為青少年時期的背誦積累，讓我掌握了大量的詞彙和許多文學作品的名言警句，才能在演講的時候口若懸河滔滔不絕。

從丹尼斯·魏特利的經歷中，我們可以知道平時積累起來的豐富知識如果加以熟練運用就能做出一番大成就。同樣的，孩子愛講話而且記憶力又不錯，不妨讓他多讀一些書，既能滿足他喜歡講話的習慣，又能為他積累一些素材，為今後的學習、寫作、演講打下一個堅實的基礎。

當然在孩子記憶的過程中，我們也要掌握一些方法來加以引導。讓孩子記得更快記得更牢固。

其中，記憶內容的正確性是記憶力好壞的最重要標誌，迅速從記憶中提取資訊的能力是個人才智的展現。從你的描述中可以知道，你家的孩子是很聰慧的，具有良好的記憶能力。

所以在讓他背誦記憶一下課文經典的時候不妨，採用一些這樣的方法，進一步開發他的記憶能力，讓他得到充分的發揮。

反覆記憶加深印象，以免遺忘

為了讓已經記住的事物在孩子頭腦裡形成深刻、清晰的印象，讓他一遍又一遍反覆地聽或誦讀，這是一種簡便易行、行之有效的記憶方法，因為人的記憶是有周期，過了這段時間不重複記憶的話就會開始慢慢遺忘。當然孩子很多時候願意重複這個動作的，比如反覆聽同一個童話故事，多次到一個遊樂場所遊戲，在活動過程中加以必要的引導，如讓他跟講故事，讓他指路、揹著說出遊樂器械的特點等，可以強化記憶，讓他把記住的事物記得更加牢固。

歸類記憶和遊戲活動

當記憶材料較多時，引導孩子把材料進行分類和概括，幫助孩子在理解記憶內容的過程中進行邏輯記憶，可以使記憶深刻、思維有條理、鞏固學到的知識並使之初步系統化。比如，給孩子幾張物體的圖片，讓他看幾分鐘，拿走圖片，說出看到的圖片內容，孩子一般能說得較準確，即記憶清楚;而如果圖片較多，孩子會逐漸發現圖片內容間的關係，對它們進行比較、分類，在進行概括之後再進行識記，比如把圖片內容分別劃為“衣服”、“傢俱”、“交通工具”等等，再記憶不同類別中的具體事物。

同時也可以用記憶遊戲的內容、以遊戲的方式記憶某些事物來結合，因為這也是開發孩子記憶力的重要方法。家庭中，媽媽可以自編很多親子游戲活動，在輕鬆快樂的親子同樂中鍛鍊了孩子的記憶力。比如用實物或圖片讓孩子看一看、想一想“什麼東西沒有了？”、”哪一種變多了？”，和孩子輪流講一個故事的不同段落，比賽背詩歌“接龍”中間不停頓，等等；不拘時間、場地，隨時可以進行。

聯想記憶鞏固已經掌握的東西

聯想記憶這種方式經常用於古詩詞和歷史人物、事件的記憶。我們以李白的詩歌《早發白帝城》為例進行講解。我們先讀一遍：朝辭白帝彩雲間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。在記憶的時候我們可以引導孩子進行一翻想象：李白要從白城帝這個小區早上出發，坐船去江陵的學校進修，一日之間便可以江陵的學校。河的兩岸猿猴一直嘰裡呱啦的叫個不停，可是他坐的船走得很快一下子就穿過了很多山頭。然後透過這樣一個詼諧有趣的畫面就能輕鬆把這首詩記住了，孩子也會更加簡單輕鬆開心的背誦記憶更多的古詩文和有趣的東西。

發現了孩子記憶力好，已經比別人快了一步，希望你能利用好孩子的優點，進一步開發和提升他的記憶力，讓他記憶多一點的文章書籍，這會對他今後的發展有更大的幫助。

六歲的男孩子愛說話、記憶力好這是好事。記憶力好說明孩子有這方面的天賦，一旦發現孩子有某方面的天賦，一定要刺激這種天賦的發展。比如六歲男孩記憶力特別好，如果想要這個天賦一直持續下去，父母就要有心的讓孩子去記憶一些東西。刺激記憶力這樣的天賦，可以讓孩子背誦古詩詞、學習新的語言或者讓孩子讀故事再複述等等，但是要尊重孩子的意見不能強迫孩子學習自己不喜歡的東西。

孩子記憶力好還喜歡說話，嘴不閒著，說明孩子表達能力很強。可以讓孩子學習小主持人，既可以滿足孩子表達的願望又可以鍛鍊孩子的記憶力，有利於好記憶力的保持。