我覺得可以試試和孩子一起做個約定：比如選作業難度和數量差不多的進行比較。週一三五邊聽歌邊寫作業計時並看效果，週二四不聽歌做作業，同樣計時看效果。

你可以先告訴他，給他吃個定心丸，你充分信任他，希望他能實事求是。如果不聽歌效果好，也不用擔心，可以把聽歌時間放到睡覺前，只要學習任務及時完成，每天都可以在睡覺前聽歌，放鬆自己。一定不要讓孩子有後顧之憂，覺得你的做法就是徹底不讓他聽歌，不讓他做自己喜歡做的事。

信任是相互的。唯有先信任他，你才可能取得他的信任，教育孩子是有技巧的，但前提一定是真誠友好的。

追求一種感覺，就像寫毛筆字字的時候會放一種古典音樂，不知道他想要什麼樣的感覺，這是在陶冶自己的情操 。

具體怎麼辦看他學習的效率怎麼樣了，如果作業寫的完全不對，那就不行了，如果還很好的話就沒什麼大礙了，

很多時候我們會用自己的標準去衡量別人，自己認為的就去加給別人，沒有真正的在對方的方面考慮。

如果非要他安安靜靜的學習，硬的不行來軟的，軟的不行軟硬兼施。

孩子喜歡聽歌，沒做作業。說明小孩喜歡歌沒喜歡作業。你勸是沒起作用的，頭不用大。要講究方法，對症下藥。我認為；一要引導小孩喜歡做作業。二要多接觸孩子，培養小孩的興趣和愛好。三要耐心說服，多表揚和鼓勵。四要讓小孩從小節做起，堅持有計劃和合理安排小孩做作業的良好習慣。五不能沒有小孩的活動空間，要合理科學地按排小孩健康活動，但重點是學習作業。

如果這樣我想頭應該就沒有那麼大了。試試吧！

如果他聽課又能夠保證作業的正確率和效率那麼可以讓他聽，如果他聽音樂可以讓自己安心的坐著寫作業那就讓他聽，聽音樂也是一種自我提神，自我放鬆的方式。也是自我調節情緒心情的方式。