首先咱們應該清楚，孩子的教育問題不僅僅是家長，也是社會的學校的問題，一個人格的形成在這個人人生中遇到的每一個人都有關係，其次咱們要知道什麼是溺愛，是幫他安排好人生中的一切並且不容更改嗎，不是，而是剝奪孩子獨立思考的能力，創造欲，思考欲，學習欲是刻在人類基因中的本能，而想要滿足這些慾望獨立思考是根本，而扼殺孩子獨立思考的能力的，是父母對自身定位的不清晰，現在網路上描述男人不容易有這麼一句話：娶了個祖宗生了個爹，這樣使得孩子認為我是世界的中心，使得孩子無法認真客觀的看待世界，自我臆想，就成了熊孩子，也就扼殺孩子的獨立思考能力，而避免這樣的結果的產生，那就是必須讓孩子明白父母的底線，讓他們明白父母也有自己的底線是一個獨立的人，尤為不能讓孩子養成，我一哭你就答應這樣的想法，當孩子想要什麼你堅決不給買她就撒潑打滾這樣的經歷必須有。

溺愛正在毀掉一代孩子。這個說法完全是正確的。現在的孩子大部分不能吃苦，吃虧，小氣，自私自利，脾氣暴躁。打罵長輩。不懂得關愛正是這一代被溺愛的孩子們的特有的習性。

昆明的一輛公交車上，一個5歲左右的小男孩，竟然在2分多鐘內揮拳打了自己奶奶8次，並且還稱“我昨天學了跆拳道”。然而孩子奶奶並沒有生氣阻止孩子，只是罵了幾句，看著很寵溺！車上的乘客看氣了，紛紛勸阻小孩，“你學跆拳道是來打你奶奶的嗎”，然而孩子對此卻無動於衷。

今天你不教育自己的孩子，自有社會來教育你的孩子。後果可能讓你後悔終生，中國家長最喜歡說這四句話來彌補過錯：“來都來了，人都死了，大過年的，還是孩子”

“還是孩子”這個理由是被引用得最多次的，而且還屢試不爽，一遇到問題都能輕鬆化解。

以至於，有些不幸本可以免去，但是家長的寵溺卻親手將孩子推進了火坑。四川省遂寧市的一輛公交車上，七歲男孩無緣無故用腳踢了坐在對面的一個年輕男子三下。沒想到男子突然站起，將小男孩過肩摔，重摔在地，接著又狠狠地踩了小孩的頭部三下，全程只用了幾秒，以至於乘客都沒反應過來，孩子已經被打得癱軟在地上!慣子如殺子，過於溺愛了不是愛，而是一種害。

還記得某次看新聞，忘記是哪裡的了，因為孩子在上學時候玩鬧。一個男孩老欺負一個女孩，女孩父親叫男孩子賠禮道歉，並且叫老師給調換座位，結果男孩父母不理不睬，最後女孩父親忍無可忍去學校把男孩殺了。我想這時候男孩子父母應該後悔了吧。但是當初做什麼去了呢。為什麼不教育自己的孩子呢。如果教育得當不會出現如此現象。

8歲男童把老鼠藥塞進同學嘴裡，男童家長得知後不僅沒有教育孩子，還說“孩子還小”。

武漢地鐵3號線惠濟二路站，列車門正在關閉時，一名小男孩將報紙塞進車門之間夾住，一旁的家長不僅沒有制止，反而哈哈大笑。

鄭州地鐵站裡，一個男童為了能夠拿到媽媽的手機玩遊戲，不停地哭鬧並且捶打媽媽五分鐘。在這整個過程中，孩子的媽媽與奶奶不制止，不教育，最終妥協孩子的無理哭鬧。

商場裡，一個八九歲的小男孩推著一輛空的購物車去插隊霸位，惹得眾顧客不滿。但是孩子的父親並沒有教育，反而理所當然地去插隊結賬，然後笑著大搖大擺地離開商場。

這樣的案列不勝列舉，很多很多，看了令人窒息痛心，其實這些結果跟悲劇都可以避免的，歸根結底還是家庭教育的悲哀。古人云，棍棒之下出孝子。子不教父之過。對孩子太過溺愛等於害了他們。嚴格管教才是對他們真正的愛。可惜現在獨生子女多。父母爺爺奶奶的寵愛於一身，不捨的說教不捨的打罵。這其實等於是在害自己的孩子。以後成長為人，社會會來教育他們的，到時後悔的是你們自己。引以為戒，從此開始嚴格管教他們吧。小樹不修理難成材，何況是人呢。

呵呵呵。實際上已經被毀的是被打掉的還是愛掉的，恐怕不是一種說法吧。我被所謂“關心”的時候，我反覆呼籲不要有任何對我的關注，你們這就是在侵犯我。它就是一個勁兒的在你身上施放“愛”。真正的所謂“被溺愛”的，這個“被愛”不止來自於自己家族。讓那些別人家庭的別嘚啵人家孩子，它們幹嗎？別說的那麼好聽。你們這是傷天害理。畸講痛ku人是得到享受和優待的。說白了就是有價值人的狗。誰有錢就對誰搖尾巴。在美帝是可以去K街幹活的人。其實看誰被愛誰受欺很簡單，任何精神異常的人都有強烈應激因素。因為有懟崩了的，就說人的承受力不夠，那為什麼不讓這些呼籲最強的人給以社會對其後代的應激因素以讓它們去天上最高層？說人沒承受力，一十幾歲小孩兒，公然向全市播放說他缺德的資訊，光榮啦，仁義啦，崇道啦，貴德啦？

誰也愛孩子，誰也希望不讓孩子受罪，誰也不能愛孩子一輩子。孩子終究要獨立你生活。過分的溺愛使孩孑從小的體能和世界觀發生畸形的成長，而不能溶入複雜的社會中，從而被社會所淘汰。

不只是現在這個物質極其豐富的時代，不管家庭什麼條件，對孩子的溺愛我覺得對孩子都是不好的。

我們做家長的，對孩子的疼愛無可厚非，是我們的責任和義務，也是我們發自內心的對孩子愛的表達。溺愛是有害無利。

我們不但不能溺愛，還要管教好孩子。從幼時的呀呀學語，到生活學習習慣的養成，為人處世，待人接物……孩子就是一棵樹，他旁發出來的影響他成長的枝條需要我們家長老師修剪，這樣孩子們才能逐漸長成獨擋風雨的參天大樹，國之棟樑！

我作為老師，看到了很多家長溺愛孩子的現象。作為小學生動輒名牌傍身，花錢大手大腳，學校的各項規章制度於他們而言好像不存在……這些不良現象老師們看到後很是心痛。

我班裡有個同學，平時心情好就來上學，心情不好就不來，上午的時候大家都穿校服，她呢是想穿就穿不想穿就不穿，來上學的日子基本就是她的服裝表演秀。就算來上學，也是上課睡覺下課醒來，不管什麼時間什麼地點，她願意和誰說話就和誰說話，老師講課的時候也是沒有禮貌，隨意接話。每個老師都和她家長溝透過，她家長以我也沒辦法為理由搪塞老師，但是如果哪個老師批評或者懲罰她，她家長定會不依不饒！

以上情況應該不是個例，這就是溺愛的結果，從小不學知識，不明是非，長大也成不了才。

隨著生活條件的改善，父母有了更多的精力和能力去養育孩子，於是很多家庭出現了溺愛孩子的情況，不客氣地說，對孩子過於溺愛會毀掉一代孩子。

所謂溺愛，就是對孩子過分寵愛，由著孩子的性子，慣著孩子，在獨生子女的家庭中更容易出現。我們先看一下溺愛有哪些害處呢？

1、溺愛中長大的孩子不懂得感恩。

父母從小有求必應，不理解父母為你所做的一切。目中無人，恃寵而驕，將來步入社會的時候，處處都覺得很難，壓力很大，反過來還要讓父母養活，啃老啃得理所當然。

《紅樓夢》裡有個薛蟠，整天遊手好閒，鬥雞走馬，買了英蓮，打死馮淵，竟視為兒戲。薛蟠不學好，自然與他的寡母王氏嬌慣、放縱有關。原來，薛蟠幼年喪父，寡母看他是孤根獨種，從小對他百般溺愛、縱容，才使他後來變成敗家子。在現實生活中，這樣的例子也有很多。2、溺愛剝奪了孩子自我成長的機會，長大後容易成為巨嬰。

溺愛的父母喜歡包攬孩子生活中的大小事務，洗襪子，做飯，情願自己多累點，也不願意孩子動手辛苦。小到每天穿什麼衣服，大到上什麼學校，結交什麼樣的人，大事小事都替孩子做主，孩子不用動腦，因為父母把一切都安排好了。

在這種溺愛環境下長大的人，很多人長大後還像個孩子，不高興時不分場合耍潑鬧事，像這次疫情中回國的留學生，看不到工作人員的辛苦，一味要求喝礦泉水，開空調等，典型的巨嬰行為。

3、溺愛讓孩子沒有規則意識。

溺愛孩子的父母常無原則地滿足孩子的所有要求，不管這些要求合理不合理。對孩子的耍賴哭鬧無底線的讓步，不適時阻擋孩子的不當行為，孩子的內心無法建立遵守規矩的意識。不遵守規則，當換個環境，離開家庭，遇到外界要求他遵守規則時感到生氣，無理反抗，在社會中成為不受歡迎的人。

總之，父母都想把全部的愛給孩子，但是對孩子愛的表達要適可而止，不要不分情況都答應孩子，如此下去，孩子就會形成自我為中心的心態，形成自私自立的人格。同時，隨著孩子慢慢長大，家長們就要學著放手，培養孩子獨立自理的能力。從學會自己照顧自己，到幫助家裡幹力所能及的家務，不要事事都包辦，讓孩子獨立自主的成長。

以下10種溺愛的形式是比較典型的，仔細看看，並自我檢討下，有沒犯以下的的溺愛症？

Top1

特殊待遇

孩子在家庭中的地位高人一等，處處特殊照顧，如吃“獨食”，好的食品放在他面前供他一人享用;做“獨生”，爺爺奶奶可以不過生日，孩子過生日得買大蛋糕，送禮物……這樣的孩子自感特殊，習慣於高人一等，必然變得自私，沒有同情心，不會關心他人。

Top2

過分注意

一家人時刻關照他，陪伴他。過年過節，親戚朋友來了往往嘻笑逗引沒完，有時候大人坐一圈把他圍在中心，一再歡迎孩子表演節目，掌聲不斷。這樣的孩子自認為自己是中心，確實變成“小太陽”了。家裡人都要圍著他轉，並且一天到晚不得安寧，注意力極其分散，“人來瘋”也特別嚴重，甚至客人來了鬧得沒法談話。

Top3

輕易滿足

孩子要什麼就給什麼。有的父母還給幼兒和小學生很多零花錢，孩子的滿足就更輕易了。這種孩子必然養成不珍惜物品、講究物質享受、浪費金錢和不體貼他人的壞性格，並且毫無忍耐和吃苦精神。

Top4

生活懶散

允許孩子飲食起居、玩耍學習沒有規律，要怎樣就怎樣，睡懶覺，不吃飯，白天遊遊蕩蕩，晚上看電視到深夜等。這樣的孩子長大後缺乏上進心、好奇心，做人得過且過，做事心猿意馬，有始無終。

Top5

祈求央告

例如邊哄邊求孩子吃飯睡覺，答應給孩子講3個故事才把飯吃完。孩子的心理是，你越央求他，他越扭捏作態，不但不能明辨是非，培養不出責任心和落落大方的性格，而且教育的威信也喪失殆盡。

Top6

包辦代替

我曾問一些媽媽，要不要求孩子勞動，有的竟說：“我疼都來不及，還忍心讓孩子勞動？”也有的說：“叫‘小東西’做事更麻煩，還不如我幫他做了。”所以三四歲的孩子還要餵飯，還不會穿衣，五六歲的孩子還不做任何家務事，不懂得勞動的愉快和幫助父母減輕負擔的責任，這樣包辦下去，必然失去一個勤勞、善良、富有同情心的能幹、上進的孩子。這決不是聳人聽聞。

Top7

大驚小怪

本來“初生牛犢不怕虎”，孩子不怕水，不怕黑，不怕摔跤，不怕病痛。摔跤以後往往自己不聲不響爬起來繼續玩。後來為什麼有的孩子膽小愛哭了呢？那往往是父母和祖父母造成的，孩子有病痛時表現驚慌失措，嬌慣的最終結果是孩子不讓父母離開一步。這些孩子就打下懦弱的烙印了。

Top8

剝奪獨立

在背上走；含在嘴裡怕融化，吐出來怕飛走。這樣的孩子會變得膽小無能，喪失自信，養成依賴心理，還往往成為“把門虎”，在家裡橫行霸道，到外面膽小如鼠，造成嚴重性格缺陷。

Top9

害怕哭鬧

由於從小遷就孩子，孩子在不順心時以哭鬧、睡地、不吃飯來要挾父母。溺愛的父母就只好哄騙、投降、依從、遷就。害怕孩子哭鬧的父母是無能的父母；打罵爸媽的孩子會變成無情的逆子，在性格中播下了自私、無情、任性和缺乏自制力的種子。

Top10

當面袒護

有時爸爸管孩子，媽媽護著：“不要太嚴了，他還小呢。”有的父母教孩子，奶奶會站出來說話：“你們不能要求太急，他大了自然會好；你們小的時候，還遠遠沒有他好呢！”這樣的孩子當然是“教不了”啦！因為他全無是非觀念，而且時時有“保護傘”和“避難所”，其後果不僅孩子性格扭曲，有時還會造成家庭不睦。家長庇護得了孩子一時，庇護不了孩子一世。孩子和家長都應該在這個問題上擺正位置、調整心態。

詩人於戈曾說：你什麼都可以給孩子，唯獨對生活的經歷，喜怒哀樂、成功挫折，你無法給孩子。

所以為人父母的，要培養的是對自己負責、有責任有擔當的人。