公立學校老師只負責講解學習內容，畢竟在校時間有限。課下必須家長輔導。第二天如果不會孩子就會受批評。畢竟不是每個學生緊緊40分鐘一節課就能學的明白，如果家長沒有時間輔導，日積月累，孩子就會出現學習吃力，沒有積極性等問題。所以對於家長沒有時間輔導的，接受知識點有些慢的學生，就需要補課。需要注意的是，不必長期補習，但在發現孩子學習吃力的情況下一定要及時補習，以免積累的太多，想補都補不上。

哪裡有需求，哪裡有利益，哪裡就會有市場，就會有交易，補課也是這樣。所以，我覺得，只有需求還在，補課熱就不會消退。即使政策打壓，只要利益的誘惑夠大，它就不會消失。

補課有兩種情況，一種是補文化課，一種是補藝術課。

1、文化課。這是國家明文禁止的，但還是大行其道，首先是因為它有市場，成績好的學生在課上吃不飽，所以想補；成績差的在課上消化不了，所以也要補。在我國現在讀書的出路就是高考，沒有分數是不行的，所以肯定會補。其次是老師，老師工資低，所以冒險去補。這種代價是很大的，因為被查到的處罰是很嚴重的，但還是有老師去，吃多了沒事做嗎？當然不是，是缺錢啊。所以既然有需求，那就有供給。不過國家出臺的政策還是對補習文化課有壓制作用，不再那麼熱了。

2、藝術課。我覺得這是肯定消除不了的，也沒必要消除。一個學生多方面發展，是我們提倡的，所以不對打壓，也不會不熱，而且隨著人們的生活越來越好，它只會越來越熱。

補課有幾種原因:1.用更多的時間和精力去學習，爭取更好的成績 。2.看著別人補課，自己也不能閒著，於是也補。 3.家長或者學校的安排，自己只能服從！

現在補課熱是社會問題，不是學生想補課，都是家長想讓孩子補課。

社會發展了，家長們的思想也進步了，看看人家都把孩子培養成大學生，孩子將來生活好，自己也跟著體面，苦點、累點也值得。就是這種“望子成龍、望女成鳳”的思想作祟，就把孩子們的節假日、下午放學後的時間和自由都剝奪了，找老師補課。

把孩子培養成大學生，這種想法是對的，但也不能急於求成，學習是腦力勞動，要勞逸結合，孩子是人，不是機器，要休息，每天晚上補課、寫作業到十一點，早上六點起床，一天睡眠七小時能行嗎？上課不瞌睡才怪呢。

學生補課這件事情，是不可能退卻的，甚至會越來越熱。

隨著社會的發展，人們的生活水平不斷提高，有越來越多的家庭開始重視孩子的教育了。越是大城市，家長對孩子的教育越是重視。

前一段時間看到一個新聞，一家三口人生活在北京，媽媽在家照顧孩子的生活和學習，沒有工作，爸爸年薪百萬。在我們普通人眼裡，這家人生活比較富裕，應該屬於小康家庭。

可真實的情況卻讓我們大跌眼鏡。

一家三口平時就在吃飯，很少出去吃。家裡吃的、用的基本上都要靠打折的時候買，那樣會便宜一些。媽媽的衣服是兩年前買的，到現在還在堅挺。平時的化妝品能用便宜湊合的，絕不用貴的。

在影片的最後，孩子媽媽給我們揭秘了。原來媽媽非常重視孩子的教育，把每天省吃儉用的錢都花在了孩子的課外班上面了。平時週一—週五晚上個別的時候需要上輔導班，週六日還有各種各樣的興趣班，奧賽班。媽媽說，別的孩子都學，我們家的孩子肯定也要跟著學，不能拉下。平時花幾萬塊錢參加個遊學之類的，每年花在孩子身上的錢不計其數。

從這個事例中也能看出我們中國的家長對孩子教育的重視。現在不光大城市的家長對孩子教育重視，三四線城市的家長也慢慢的覺醒了，也開始給孩子報各種各樣的輔導班，現在的孩子們比我們那個時候壓力大多了。

看看別的國家就知道了，越是發達國家，家庭在孩子教育上面的支出越大，家長對孩子的教育越重視。

學生補課，這個是有供求關係和社會的現實所決定的。首先有一個事情一定要明確，就是名校的資源是非常有限的，而公立學校不能夠針對每一個學生做出有針對性的因材施教的措施。

由於公立學校的屬性，這就導致了對一些學生來講，勢必可能會跟不上整體上上課的節奏以及學習的節奏。因此會導致一些接受能力稍微慢一些的學生，可能並不能很好的吸收老師上課所講的知識。為了提高自己的成績，爭取到更好的教育資源，所以選擇這個補課的道路。

除了一些有一些必須要補課的需求之外，現在社會的競爭所帶來家長的焦慮，也是學生補課的一大重要原因。有很多家長，即使自己的學生已經做的非常優秀，但是怕因為自己一步跟不上會導致步步跟不上，所以也會選擇提前進行補課，提高孩子的競爭力。

雖然公立的學校明確指出不允許教師在課後有償補課，但是現在很多商業化的輔導機構也如雨後春筍般逐漸浮現出來。而且線上教育以及線下輔導的教育的規模，也是一年高，過一年形成了巨大的市場。這種市場會反過來進一步作用於競爭的範圍以及家長焦慮的心情。進而進一步提高補課的熱度，綜上所述，補課熱在可見的這一段時間內，依然會是維持很高的熱度的。

當然沒有，反而越來越火

我兒子現在一年級，國家要求減負，學校不敢留作業，但是上課講的進度很快，每學完一個單元就會測驗。孩子學習還算不錯，自己要求報學而思，平時還會在線上每週至少三次的英語課。英語課程式設計課擊劍課，孩子倒是樂在其中，家長很是辛苦。一年級是個開始，三年級時是個轉折，身為母親的我也每天活在焦慮中，雖然學校減負了，但是家長們一點都不鬆懈，重視教育的家庭孩子成績要比不重視的好的多的多。補課只會越來越熱。

家長望子成龍、望女成鳳心切。總擔心孩子輸在起跑線上，各種補習班、興趣班讓人眼花繚亂。家長一個都不肯放過。既然家長有如此需求，學生補課熱怎麼會退？

補課熱在可見的幾年內都不可能退燒，這是由競爭壓力和望子成龍造成的，家長都不想自己孩子輸在資源上，補課不是僅僅後進生補，而是全部學生都補，這個很不正常，家長和老師都在拼命的壓榨孩子，明知不對卻還是這樣做。我現在就希望隨著二胎多胎的放開，以後一個家庭有多個孩子了，可能就不會那麼多經濟和精力來壓榨孩子了，也許補課熱就會退燒了

沒有退燒！也不會退燒。看看網上的輔導機構的輔導報價，就可以判斷出來了，有教育機構還在美國上市了呢！

只要有學校，就會有成績不理想的學生。背後也就有著急甚至焦慮的家長。排解的方式就是給孩子教育投資——“不差錢”。所以，說服焦慮、攀比的家長補課才可以“退燒”。哪有這麼容易！

成績提高？孩子滿意？口碑好？這些都是暫時的。比如說，孩子喜歡這個補習老師，很多時候是這個老師的親和力好。至於能不能提高成績，也不一定了。如果孩子成績確實提高了，下學期還能持續下去嗎？這些好像都不是補課有效果的標準。

我們有一個大家都接受的結論就是，補過課後，孩子的學習更有勁頭了！時間長，也把其它沒有補習的科目順帶著給提高了！換句話說，補習提高孩子的能力，才最重要！讓孩子在某一科上有了成績，進而有了成就感。隨後再喚醒孩子內心對學習的渴望。

那孩子為什麼又不想學習了呢？

孩子的作業太多？孩子玩的時間太少？孩子不知道學習的意義是什麼？孩子背後用有不理解自己的父母，甚至在做作業時，有個不停批評自己的媽媽？父母對孩子要求太高？

哪一個都不容易解決！但無論怎麼樣，孩子補課更像是吃了“激素”。可能看上去，當時效果立竿見影。過後孩子對補課依賴性更大！“消化不良”還得吃“滿漢全席”。所以，補課熱不會退。根據政策，退補課市場的是公辦老師而已。

但是話說回來，關鍵年級孩子需要補習的話，還是要補的！如高三，初三等需要升學的年級。

我是一個高一孩子的媽媽，我女兒剛剛上高一就開始補課了，不是我們非得想補而是大家都在補，如果不補又怕孩子跟不上，有時我還很羨慕的跟孩子說你們老師多掙錢啊那麼多孩子都補課，補課費一個月都一萬多塊都比工資還高真好，現在補課以經成了大的趨勢而且一節課價錢真的好高啊。

有考試就有補課，這以後會成常態，昨天星期日，我去街上，我小區旁邊有個英語補課的點，正好早班結束，幾百孩子堵的連路都過不去，補課那裡負責人我認識，我隨便問學生多啊，他侻多，有四五百人呢。現在孩子上學是每個家庭的大事，孩子將來考不上大學就等於沒工作，沒工作就什麼都沒有，所以家長急，學生苦。所以補課不但熱沒退，反而還會更火呢。

沒有。在我的印象中，從來就沒有退過，而且有愈來愈熱的趨勢，這一切都歸根於高考制度，要想有好的未來，孩子們從一出生就要接受各方面的比拼

學生補課熱退潮了嗎？我想題主可能更想問的是，對於文化課補習。我可以很肯定的告訴您，我覺得這股大浪非但沒有退潮，反而還有越漲越勇的態勢！為什麼這樣說呢？因為我們現在是身在北京，以北京這邊的實際情況告訴您，現在各種各樣的補習班做得如火如荼，家長們更是不惜重金砸向各個學科，無論是語文，數學，外語，線下線上，一對一，一對多等等各種各樣形式。以我兒子為例，老師曾經做過一個統計在校外有補習班的同學人數，全班幾乎95%以上的孩子都有，從一個到五六個不等的補習班。這還不包括興趣特長體育類的，只是文化課的。大家也看到了，近幾年很多大型優質的教育培訓公司動不動就大規模的融資，要麼就轟轟烈烈的上市。在這背後一定潛在了一個巨大的市場，才能將這些產業做到了今天的規模和地位。兒子是從三年級開始進行了文化課的一個補充。首先就是英語到現在為止，六年級了，一直在堅持線下的外教口語課，從三年級的下學期開始進行了奧數的學習，中間有穿插了大語文，還有英語新概念英語的學習。今年為了參加劍橋英語等級的考試又專門進行了等級考試的培訓。隨著北京小升初的這個形勢越來越嚴峻，競爭越來越激烈。大家都想讓孩子進入一個好的初中。有需求就有市場，所以說，這個補習熱度越來越濃烈。以前不太重視教育的區，也逐漸向這種教育發達的區靠攏，有很多的家長不惜時間和辛苦，跨越區縣去往牛師集中的補習班補習。就學的壓力，環境的影響，讓家長和孩子們都不敢有絲毫懈怠，因為別人都在往前跑，而你原地不動只能被動落後！

我家的今年初一了，小學六年級為了機構名額衝名校花一萬上了一年。現在他死活不補，說知識根本不繫統化，雜亂無章的感覺。自己平時學習也比較自覺，很陽光的孩子。也許他不想把周未花在來去奔波的路上吧[大笑]反而做為家長的我，心裡總覺的兒那個考試題不會，是不是沒進輔導班見題型[捂臉]我有時想是不是我們家長自己太焦作

我認為學生補課熱，不僅會變得越來越熱，還會變得越來越燙。其理由如下：

古今中外的歷史，就是一部血腥的權力的遊戲史。

處於權力頂端的是天之驕子————皇帝或國王，他們雖然位居權力的頂端，盡情享受特權，但高處不勝寒，他們得時時提防有人犯上作亂，把他們逐下神壇，所以歷史上的帝王們幾乎個個都是孤家寡人之故。沒有知識和能力的帝王無異於傻瓜一個，很快就會被人踏在腳下，消失在滾滾向前的歷史洪流之中。

處於權於第二層的是維護第一層最高權力者統治所豢養的一部分走狗和爪牙們，帝王們為了自己的江山社稷和手中的權力，為了攏絡他們的人心，會給他們優厚的待遇，享受部分特權。他們這批人為了更高權力，互相傾扎，紋盡腦汁欺上瞞下，嚴格監督和殘酷迫害廣大的下層人民。

處於權力最下層的是廣大的下層人民。他們受盡上層階級的欺凌和剝削，過著痛苦的生活。

古往今來，芸芸眾生不管是處於權力的那一層，對權力的迷戀和崇尚，到了無以復加的程度。因為有了權利，就意味著有了一切。那麼，權力從何而來？

一、最高權力者權力的獲取依然要以才德作前提。無才無德的帝王即使位居權力的最頂端 ，都會被別人取而代之，逐下神壇。為了權力，一個個陰謀家，粉墨登場，舉刀殺伐，哪怕是兒女夫妻父母兄弟，也再所不惜。如血染玄武門的李世民、導演“燭光斧影”的趙光義之流。

二、無緣帝王之人只有退而求其次——充當帝王的走狗和爪牙。然而要當帝王的走狗和爪牙並非易事。只有兩條途經可達。

①從關係中來。“"朝中有人好做官”就是這個道理。朝中有關係之人，入朝為官自然不在話下。而朝中沒人的，只好削尖腦袋靠走後門去鑽營。賄賂就是拉關係最好的敲門磚。為了追逐權力，無所不用其極。阿諛逢迎，餃盡腦汁，用盡用窮七十二計。

②既沒關係，又沒賄賂之資的人，是古今中外的絕大多數，為了改變自己的階層和命運，只好老老實實地“頭懸樑，錐刺骨"般先提高自己能追逐權力的資本。於是“萬般皆下品，唯有讀書高”是其理直氣壯的宣言。

當今社會，人們的物質生活有了很大提高，家庭的經濟有了很大改善。於是天下眾多父母們，對子女寄託著殷切的希望，都熱衷於在培養孩子成才上化費大量的物力財力。因為他們知道，只要有知識作後盾，自己的孩子將來找個好工作也要容易得多。所以，處於激烈競爭的當今社會中的人們對權力，對知識的追逐，有過之而無不及。父母為了子女不輸在起跑線上，不惜下血本，哪怕勒緊褲腰帶，甚至不惜砸下鍋買鐵，也不會停下追逐知識的腳步，也會讓自己的孩子加入補課大軍之中。

綜上所述，註定補課熱不僅會愈來愈熱，而且會愈來愈燙的主要原因。

其實很多孩子補課的時間還不如用來自己多背點東西，多做點練習，提前預習一下功課，把做錯的題和不懂的地方多查查資料，思考一下。某種程度上說，補課熱是家長炒熱的。明裡暗裡拉學生補課的老師並不多。（有是有的，唉，這個社會，啥人都有）很多家長自己貪玩，不願意在孩子身上投入時間和精力，就花點錢找個補習班讓老師給管著，想著總能學點東西，起碼不會學壞。完了孩子沒進步，老師賺錢了，他的心理又受不了了。

不要盲目跟風給孩子補習文化課。現在的孩子們被老師硬塞知識的時間太多了，機械抄作業的太多了，真正自己思考、學習的時間太少了。家長們務必三思。送去了就不要抱怨，因為你有選擇不去的權利。

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