兩者屬於選擇與被選擇的關糸，即相互的，都重要，優秀的學生都選擇國家重點的、教學質量好、環境好的學校！而學校己喜歡優秀的生源，吸收知識快，更能突出學校的教學質量，突顯學校的聲望與榮耀喲！

我認為學校更重要

1學校的風氣能較大程度上改變學生對學習的認識，讓學生們轉變惡劣的學習態度。

2再者學校管理制度好，可以約束學生的行為和思想，對孩子的未來有較其他學校更好價值觀念

3好的學校更能激發孩子的學習興趣。

再神乎其神的學校如果沒有好生源，照樣出不來好成績!

前幾年的重點名校初中部非常牛，自打義務教育均衡化搖號生被招進去以後，神化立馬變成了傳說。

我教初中30年了，在區中學（一個區管3個鄉鎮） 教過書；在鄉鎮初中教過書；在我縣二中教過書；2014年到我縣一中教書。每一個學校有不同的氛圍，不同的教學質量。

一、生源是非常重要的。

在1988年初中以前，各鄉鎮初中和區初中都只招本鄉鎮的生源，鄉鎮初中和區初中齊頭並進，甚至有些鄉鎮初中考中師、中專的人數超過了一些區初中。

1989年以後，我縣各區初中在所在區的3～4個鄉鎮“掐尖”，到了95年以後，所有的區初中的教學質量全面超過鄉鎮初中。

二、學校也是非常重要的。

（一）規模大的學校教研、科研力度大，教師的教育教學水平提高很快。如果一個學校一個年級有4個班及以上，那麼這個學校每一科的教研水平一定是不錯的。今年我校一名初中物理老師在全省上課大賽中獲得了第一名，其原因是我校初中每個年級有8個班，初中物理老師有8個，我們的老師平時教研活動是真刀真槍，共同促進，共同提高，更是快速提高了年輕教師的水平。

（二）規模小的學校、地理位置差的學校，教師教育教學水平提高相對慢一些。我所支教的鄉鎮初中學校，所招的學生只有小學畢業人數的1/2，每個年級只有40多個學生，優生基本到了規模大的學校或外市學校讀書去了！物理全校只有一個專職教師，化學只有一個專職教師，小科的教研活動基本就是走走過場而已。

綜上所述，優質的生源，優質的學校就有優質的出口，形成了良性迴圈；規模太小的學校，師資不配套，教學質量差，生源必然下降形成惡性迴圈。我個人認為，學校與生源兩者同等重要。

生源和學校同等的重要，若一定要論哪個更加重要，當然是學校更加重要。

1，優質的教學質量，對好學生是錦上添花。

比如：生源質量再好，學生總有要攻克更難的題目與難關，優質的師資不但能解決學生的問題。俗話說，棋逢對手，才會擦出新的花火。

2, 優質的教學質量，教學方法以及學校的文化， 對差學生是重啟新的生命。

因材施教，說起來非常容易，但是做起來卻是相當的難，對於學校和老師的要求更高。不同的孩子，用不同的方法，而且方法多樣。需要有長期經驗的積累，抓住孩子的心理來教學。 每個孩子都是獨一無二，基本上，大部分孩子的IQ 都相差不會太遠。看學校的教學體系和教學方法是否能挖掘孩子的潛力。

當然是生源重要。不然，那麼多的高中，大學都會爭搶優秀學生呢！沒有好學生，任憑老師，累的不要不要的。也很難讓學生成績突飛猛進！生源肯定重要，真正優秀的學生估計不用太好的老師就自己走得很好，以前我初中從來沒有聽過我們數學老師上課，因為講得太爛啦！但是老師也很重要，比如我的數學老師教數學不好，又教我們物理，最後物理給我們一個火箭班教到年級倒數第一，校長讓他管實驗室。我的物理當時100分，39分。初三又換了一個物理老師，我物理變成90分以上，但是我的物理高中學的很痛苦，最痛苦的就是和初二關聯的物理，我高中數學化學都是班級第一，唯獨物理，很難上來！

但是從教育學理論上來說，當然要求教師的水平更重要，俗話說得好，沒有教不好的學生，只有不會教的老師。

生源最重要，學校是輔助，教師水平是強心劑！好的生源，學生的素質較高，對於新知識的學習能力強，接受能力強，他們往往能考出好的成績，這好比好的原料能生產出好的產品一樣，有助於提高學校和老師的知名度！比如高中，優質生源，可以創造高考神話，促進學校發展！學校設施齊全，電教器材等都有配備，有助於提高學生的學習能力，知識涵養！教師水平高，對學生來說是很幸福的事，可以幫助學生提高學習成績，調動學生的學習積極性。我認為，學生自身佔40%.教師30%.學習30%.優質生源比學校重要毋庸置疑！

當然是生源重要。不然，那麼多的高中，大學都會爭搶優秀學生呢！沒有好學生，任憑老師，累的不要不要的。也很難讓學生成績突飛猛進！

一個是從家長角度考慮的，一個是從學校角度來思考的。家長選擇好學校，學校想要好生源。所謂巧婦難為無米之炊，一個學校要想生存和發展，優質生源是必不可少的，這一點上私立學校現在由於政策活，已經走在了公立學校的前面，特別是高中，初中、小學作為基礎服務，以及房地產綜合考慮好要好一些，這裡面也不便展開；一個人好的學校會有良好的學習氛圍和文化素養。好的平臺對於培養人來說有非常重要的作用，如果現在一個學校還是在唯文化課論英雄，就out了，注重學生的多方便的素質培養，對於培養健全的人格有獨到的作用，小學生要多上高質量的體育、美術、音樂等課程。

當然是生源重要，因為生源是學校知名度的有利保障。比如清華，北大為什麼那麼出名，因為出了很多知名的學生，其次呢，優秀的學生也得有優秀的老師，優秀老師能為“優質生源”走向成功提供更大的可能。

提出這個問題的人應該是搞教育工作的。那麼就從您的視角上來回答這個問題。就像很多提出的問題一樣，其實這就是事物發展中的兩個因素，都十分重要。我能理解提出問題的人，其實是想問哪個因素是決定性的。回答這個問題之前應該選擇一個合適的參照系。如果廣而泛之的回答這個問題是沒有正確答案的。

同樣的兩個學校，一個是學校，教學環境和師資力量比較強，那麼他就具有了發展的可能性，隨著教學口碑的不斷提高，時間長了一定會吸引更好的生源。

另一方面，如果一個學校的生源比較好，那麼學校的教學就有一個相對較好的基礎，可能老是簡單的三言兩語就能讓學生有所領悟。

但從長遠的來看，我更傾向於把力量用在發展學校的教育環境和教學水平上。

學校好，有名聲，好學生就喜歡來，生源就好，其實再好的學生沒個好的學校好的環境也就沒個好的積極性。

反之一幫差生不愛學習的孩子在一起，沒個上進心，再好的學校也不行

所以好的學校好的生源。都是很重要的，非要說誰重要。應該是學校。像清華北大進的都是尖子生，可是沒好的生源怎麼能叫好的學校

不好說，就像是先有雞還是先有蛋一樣

我覺得我有些不要臉了，因為說了半天都是廢話，浪費大家不少時間

現在，是生源重要還是老師重要，能看出來了吧，同一個老師，只是不同的學生，成績天壤之別。當然，也不能完全否認老師在其中發揮的作用。學生成績的是否優秀，我認為，好的教師最多佔30%的因素，而學生自身要佔70%的因素。

這就是為什麼無論是私立學校還是公立學校，甚至是大學，都在瘋狂的搶佔優質生源的重要原因。教學相長，好的老師能充分調動學生學習的積極性，而優秀的學生能激發教師的教學熱情。好的生源和好的教師是相輔相成的關係，而這裡面，好生源更為重要。

謝謝提問，生源重要還是學校重個人感 其實兩個都很重要，但我個人覺得覺學校比生源要更重要。記得那時陪著我家小孩看《地球上的星星》，裡面闡述了一個成績超級差的小孩子，連自己父母都覺得自家小孩比別人家小孩差，但是新來的老師一點都沒有嫌棄他，陪著他，給他想辦法去學習，用他能理解的方法，讓他克服了許多的困難，最後成績逆流而上，成為學校的一個神話。

雖然是個電影，但是能透過這個電影告訴我們，都沒有差孩子，只要肯努力，每個孩子都有他們自己的夢，都可去追尋。

我家老公經常說的一句話，只有教不好老師，沒有教不好的學生，只是需要用的方法不一樣而已，每一個孩子都是一顆閃亮的星星。

我感覺生源應該是第一位的。

“優質生源”在現如今我國“應試教育”、“高考為王”的教育大環境下，是所有學段所有性質學校都必須面對，也無法迴避的問題。因為“優質生源”是“應試教育”之下，生存的重要保障，是學校發展的基礎烘托。

“優質生源”固然是學校發展的重要保障，那麼對於很多學生而言，“優秀老師”又往往是促進學生走向成功的重要保障！

為什麼“優質生源”甘願被知名院校搶奪？最主要原因還是這些知名院校存在著一大批“優秀教師”，這些“優秀教師”就是“優質生源”對優質教育資源追求的最主要目標。

“優秀教師”與“優質生源”的結合，好比就是好馬與好鞍，只有好馬配上了好鞍，才能發揮千里馬的最大威力，“優秀老師”能為“優質生源”提供更大的成功可能。這就像是那句古話所說“名師出高徒”，當你的老師足夠優秀，還怕出不了“高徒”嗎？例如一位優秀的數學老師，幾乎年年學生高考都能達到130多分，只要你能在他手裡學習數學，高考數學130分就是一個大機率事件！

所以“優秀老師”能為“優質生源”走向成功提供更大的可能！

生源非常重要。三十年前我們這裡的三中是職高，招到的生源都是一中二中篩選後的學生，校風不正，打架鬥毆事件時常發生，自從平行招生後，不復從前。

生源和學校那個重要是相對的吧！師資力量好的學校生源都不會差，師資力量差的學校生源就出問題了，這個其實要培養更多優秀精英的話二者缺一不可。

國家間的競爭最重要的是軟實力的競爭，學校間的競爭也一樣，都是軟實力的競爭。那麼，學校的軟實力是什麼呢？那當然是生源了，因為師資力量都差不多，所以生源就顯得尤其重要了。

同樣的教師，教出來的學生都是不一樣的。學生的悟性是不一樣的，悟性好的學生，是很容易出成績的，而悟性差的學生，不管老師怎麼出力，都難見成效。這是廣大一線教師的經驗。

綜上，生源才是重中之重！

當然是生源重要，

舉個例子，南京這邊一所普通重點高中，雨花臺中學有一年出了一個考上清華大學的例子，是這所學校建校以來第一次出現。那是非常榮耀的。但是後來為什麼沒有再出現考上清華大學的呢？

因為這個學生非常聰明好學，他一般都會在最好的學校，由於家住的比較靠近雨花臺中學，於是就近選擇了雨花臺中學。所以他在哪裡都能考上清華大學。後面這所學校沒再出清華也是這道理，沒有這樣的學生了。

兩者皆重要…學校是基礎，生源是結果。一個學校想要發展，首先得培養一批骨幹教師，之後教學質量有保證，才會有好的生源。