會，畢竟我們是孩子的第一任老師，也是孩子學習的榜樣，如果我們不以身作則，那在孩子面前，我們做父母的可真的是無言以了吧

我可以很負責的告訴你，我比孩子讀的都認真，幼兒園好像是給我們家長開的，給孩子佈置的作業基本上都要靠我們來完成，不讀孩子的書那成呢？

會。一個家裡能夠給孩子最好的禮物，就是父母的言傳身教。想培養出優秀的孩子，請先努力變成更優秀的自己！

有一個好的心態，永遠保持學習的能力。一定要讀書，一定要考學，不斷學習，不斷進步！人只有不斷的更新自己，才能不被變化快速的時代拋下，才能不斷進步。

父母優秀，孩子才更優秀。

如果他讀的書你不懂，你可以不恥下問，如果你感覺他讀的書不太健康，你要正確引導，而不是粗暴干預！

你透過讀他的書，瞭解他興趣愛好，可以選擇一些他感興趣的好書推薦給他！也可以通過了解他的興趣愛好，指導他的未來職業方向！

會，跟孩子們一起學習可以培養孩子們的興趣愛好，特別是一些書上很繞的事件，我們可以用一件小事，或者一個小遊戲讓孩子們更容易理解明白。

肯定會

讀孩子讀過的書，這樣才能走進孩子的內心，與孩子有共同語言，才有可能有教育孩子，影響孩子的機會。

別忘了，父母曾經也是孩子

當然要讀呀！

讀了可以瞭解自己孩子關注的事物，多一個溝通角度，拉進親子距離。

讀了瞭解孩子現階段的眼界和世界觀，便於及時給予指點

讀孩子的書最好的時機是孩子剛開始讀的時候，其次就是現在！

快！讀起來！

我的答案是肯定會，只是每個人因所從事的職業，工作環境不同，陪同孩子讀書的方式和時間也就因人而異。對於我來說，我和家人相處的時間很短，每月只有2到4次見面的機會，和孩子面對面陪讀的次數也就少之又少。面對不同的情況，需要我們選擇合理的方式去解決這個問題，因為孩子的成長離不開父親的參與，尤其是陪讀，更能加深父子之間的感情。

我的陪讀方式就是影片陪讀，我會抽出半個小時的時間，要麼我讀孩子聽，要麼孩子讀，我來傾聽。也許有人會質疑這種方式，但對於我們這些因工作需要而不能面對面陪讀的家長來說，豈不是一件很快樂而又意義的事呢！

一定會，畢竟當今網路社會孩子會的你不一定會，孩子學的東西，你不一定學過，所以為了和孩子能保持正常勾通，孩子會的你一定要會，孩子不會的，你也要多學點

會的。和孩子一起學習，一起成長，瞭解孩子的學習情況，幫助孩子更好的理解所學知識。而且現在的教材和我們那個時代是有區別的，很多知識可能我們都沒有學過，所以這也是一個學習的機會

如果你不讀孩子讀過的書你就不關心孩子的學習，也不關心孩子的健康成長。不讀孩子學習的書有些課內閱讀題你就沒法輔導，不讀孩子課外閱讀的書你就不瞭解孩子讀的書內容，無法因材施教。因此，必須讀孩子讀過的書，和孩子共同探討，指導孩子寫出讀書心得，以豐富孩子的思想內涵。

從共有性來講，只要是父母已經把教育孩子上升為科學理論和實踐操作的高度了，就一定會有共讀的書目，因為這些父母已經對科學育兒有了一個比較寬泛的認知，他們非常清楚這樣做的必要性和重要性；從順序上來講，可能就要根據各年齡段而有所不同了。

對於10歲前的孩子

大部分給孩子選擇的讀物都要由父母首先閱覽過之後才能放心地給孩子讀，這個階段父母在孩子讀書的過程中似乎扮演更多的是把關者、護航者、甄別者。這是由於10歲之前的孩子無論從社會經驗還是思維認知都非常有限，對於讀物內容的判別上存在很多的問題是孩子自己無法正確處理的這個角度而考慮的。所以就需要作為法定監護人和教育責任承擔者的父母來為其護航。

但這裡的護航只是對於那些讀物內容不健康的書籍進行剔除，而並不是限制孩子讀物所涉獵的範圍，也不能只給孩子選擇與課程內容相關的讀物，除了每年官宣的各年級閱讀書目之外，還要引導孩子大範圍的閱讀，也就是說對於領域是不限制的。只要孩子有點興趣，就不要干涉。一般父母容易犯的錯是，孩子過早涉及了比較深的東西，或者當前還未接觸到的學科，又或者乾脆和現在的學習沒有多大關係的內容就干涉不讓孩子讀了，這都是錯誤的。

父母還需要注意的一點就是，這個階段的書籍通常在父母看來是非常簡單的，比如說幼兒的圖畫書，可能那麼大一頁就沒幾個字，大部分是圖畫，但這並不意味著可以讓孩子獨自看，而是需要父母引導孩子對於圖畫中的內容展開多角度、多維度的想象和啟發，這可不是一件簡單容易的事。比如對於一年級的橋樑書，有注音的書籍，父母都不能一下子甩給孩子自己讀，很多時候父母都會發現書中的故事其實很小時就給孩子講過了，但現在是把好看的有大量圖畫的書改成了有大量漢字注音圖畫特少的書籍，這個時候孩子是非常不適應的，仍然需要父母陪伴走一段，否則這個階段是最容易使孩子喪失讀書興趣的時候。

對於10歲以後逐步進入青春期的孩子

這個階段會出現孩子先讀，父母需要依然把關而後讀或者是父母先讀覺得內容不錯而轉介給孩子讀這兩種情況，在這個年齡段基本上這兩種形式都會比較普遍。這個階段雖然父母仍然延續了10歲之前的把關者、甄別者、護航者的角色，但度上可以適當地開始放鬆些了，需要把更多的甄選權利給到孩子。

一方面這個階段的孩子從心理上來講，需要有更多的自主權，也發展出了一定的抽象思維能力，此時他們更需要自己去鑑別書目的內容和適讀性，既能提升他們的各項鑑別能力，也能提升他們的自我管理能力，所以一定程度上父母放手，由孩子們自己去判定讀物的可讀性是非常不錯的方法。

另一方面這樣做其實也是為了能夠幫助父母轉換教育的固有心態，使親子關係能夠繼續保持良好的狀態。在10年左右的養育過程中，父母已經習慣了用一種事事過問、親力親為的方式來照顧孩子，但進入青春期後的孩子確是要換種養育方式的，父母很難一下子轉換這種習慣，所以很多家庭在這個階段會陡增很多教育問題，大部分都源於父母的角色無法短期內有效轉換導致的，根上是父母無法做到放手。使得親子關係、家庭關係都緊張起來。

對於這個階段的讀物，父母和孩子都要進入到一種彼此討論、彼此提問的高度了，而不能是之前的單向引導。也就是說對於內容雙方都需要同步表達自己的想法和觀點，也需要提出自己年齡層考慮的問題讓對方知曉，這是一個有效而必要的溝透過程。在溝通中父母需要遵照引導孩子穩定三觀的前提來給予孩子建議，但並不是強制認同或者思想上的控制壓制。

對於進入高中高年級段或者大學之後的孩子們

對於這些即將成年和已經成年的大孩子們，則很多是孩子讀過的書覺得不錯，反過來介紹給父母再讀的情況會比較多些。

這個階段的孩子們所涉獵的知識領域和專業深度已經不是多數父母能夠企及的了，無論對於自然的瞭解，還是人文社會的認知深度，又或者是某一科研領域，他們都會大量涉及，甚至是小眾讀本，而且他們本身接受新鮮事物的速度要比父母快太多了，所以可能會在不同的領域中看到不錯的書籍，再轉介紹給父母。

但在孩子們看來是寶貝的內容，可能在父母這代看來沒有多大興趣。但父母一定不能用我老了，看這些有啥用啊等託辭來打擊孩子的熱情。請這個階段的父母記住：孩子們在給父母介紹某本書時，一定不僅限於介紹書這件事，而是書裡所表述的某種理論觀點，或者思想精髓，可能這些內容是之前父母從來沒有和孩子討論過的，也可能是在孩子的記憶中父母在這塊的認知比較欠缺的，又或者是書中表述的某種心理內容是孩子一直想向父母表達而未說出口的但確實想讓父母知曉的。

所以父母一定要讀大孩子們推薦的書，也要重視孩子們提出的各種建議，可能那些裡面蘊藏的就是孩子曾經的成長過程中所缺失的，父母不理解的，那麼就借這個機會來重新瞭解一下孩子吧，也是一個彌補和不留遺憾。

從這三個階段中，我們其實可以看出即使在讀書這一件事上，父母都需要根據孩子的不同年齡段而有所角色的變化、內容的變化、做法的變化，所以教育孩子那麼多內容，父母群體是有多麼不容易啊。從嬰幼兒時期的事無鉅細到青春期的大膽放手再到成人後的反哺，二十多年間，孩子變化巨大，父母又何嘗不是經歷著一次又一次的被迫改變和調整呢，不過，幸運的是每次改變和調整都是為了能夠讓孩子成長得更好，這就值了！

願您被這個世界溫柔以待，幸福一生！

當然會！和孩子共同成長，增加共同語言

你還要會孩子玩的遊戲，懂孩子現在年齡的流行性語言，不僅要陪他們玩還要陪他們學習和吃飯！

老母親實在不易

孩子的書，我很少讀，因為本身我就是個書不離手的人，所以孩子書上的知識點，我已經爛熟於心了，她不懂的，過來問我，我一般都可以給解答。她讀的課外書，我偶爾會翻一下，看一看內容，也就是浮光掠影。作家長的，陪讀子女是一種關愛，但是，要有度，不要過度干涉他們的學習。以前看過一部電視劇，名校，有個學生家長，不僅孩子的書要讀，連課都陪著聽，學校佈置完了作業，還要完成他佈置的作業，造成了孩子的逆反，厭學了。我的女兒是很反感我在她學習上指指點點的，因為，孩子有了獨立意識，他們想的和我們也不一樣，理解也不一樣。所以，要給他們獨立空間。獨立安排自己的讀書學習，如果真有了困惑，再耐心解答。每個孩子都是不同的。要根據他們的學習興趣，思考習慣，讓他們自己選擇書看，有些書，我們不愛看，也不要橫加指責，只要不是三觀不正的書，任爾東南西北風吧。有時候，過於負責任，事必躬親，手把手，反弱了他的獨立性。不妨，海闊憑魚躍天高任鳥飛。還他們一份天真爛漫，一份自由的天空。

特殊時期現在肯定會讀的，現在只能陪孩子在家上課了。現在小學一年級的課都跟我們小時候不一樣了感覺好難哈哈！一天忙乎的暈頭轉向。祝福所有人平安健康。中國加油！武漢加油！

會讀。這次疫情假期長，我和孩子一起讀書摘抄一起練毛筆字，一起做美食一起跳舞偶爾還互相騷擾一下！溫馨又和諧，沒有代溝，感謝現在的時代感謝現在的生活，一切困難都會挺過去的！加油！我的小家，我的大國[加油][加油]

我的小孩從上幼兒園到讀大學前，我一直是她生活中的媽媽，學習上的知心夥伴。在這十多年的陪讀中，由於我的參與：1.讓幼兒到小學階段的她感覺到了學習的趣味性，從而漸漸培養了學習的自覺性；2.也讓我溫故而知新了許多自己以前沒有學好的知識，從而設身處地瞭解到小孩學習中遇到的問題並引導她正確解決問題的方法；3.讓獨身子女的她從心裡上從未感到孤單與無助。

我很少讀孩子讀過的書，我夫妻倆都是輔助孩子學習，還在網上給孩子報讀了猿輔導！因為小孩子的思維和成人還是有區別的，有時他們會提一些我們見所未見聞所未聞的問題。我們永遠不要因為答不上來或者孩子沒完沒了的問而煩躁去罵他。如果他問問題老是碰壁，以後再遇到問題，他也就不敢隨便再問了。久而久之他連問問題的習慣也沒有了。那是及其可悲的！尺有所長寸有所短，其實孩子長大了不可能什麼都能幹，人一輩子只要能幹好一兩件事也就足夠了，如果一個人能幹自己喜歡和感興趣的事，那就很幸福了。不同的人興趣愛好不同，往往是隻有一個人擅長什麼就對什麼感興趣，越感興趣就越擅長，這樣才能在某個領域出人頭地。

之前會建議孩子讀我推薦的書，但是有的她不喜歡，只愛看一些我眼裡浪費時間的閒書，為此辯論過好幾輪[可愛] 後來轉念一想，我們小時候也不會一上來就讀世界名著啊，興趣是最好的老師，只要書籍三觀正確，培養形成良好的閱讀習慣有有何不可呢，讓讀書成為每天離不開的事情獲益更大！

會，很願意讀，這段時間讀了《魯濱遜漂流記》和《神秘島》覺得很舒服，這兩本書已經讀了兩遍了，書中的情節深深的吸引著我，書中人物的堅強的性格和勇敢的精神讓我佩服至極，真誠的為他們點贊。兒子又推薦給我讀麥家的《暗算》，自從參加工作以後除了專業的書籍以外很少讀其它書籍，正因為這次疫情才有了充分的時間來閱讀名人著作，從書中學到了很多知識，兒子有很多課外讀物我很願意他給我介紹不同的書籍我來閱讀！